資源簡介

第5課　羅馬城邦和羅馬帝國
內容要求 教學目標
知道建立在奴隸制基礎上的羅馬共和國，了解羅馬帝國對文化傳播和交流的作用 　　1.知道羅馬城邦和羅馬共和國；識讀《古代羅馬的擴張示意圖》，了解征服戰爭造就了羅馬的版圖，羅馬在擴張中不斷吸納其他文明的成果，推動帝國走向繁榮；了解羅馬帝國興亡過程中的重要時間、事件和人物，知道羅馬帝國衰亡的實質是奴隸制危機。(唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋) 2．閱讀《十二銅表法》的相關史料，理解羅馬法制的實質和影響。(史料實證、歷史解釋) 3．認識古代羅馬對西方文明的歷史貢獻，了解不同文明之間的包容、交流對文明發展的重要貢獻。(家國情懷)
教學重點：羅馬的擴張與《十二銅表法》的內容和作用。
教學難點：羅馬帝國擴張的意義與衰落的原因。
一、導入新課
關于古羅馬城的建立有一個動人的神話故事。傳說，拉丁姆區亞爾巴·龍伽城的國王本來是努米托，但他的弟弟阿穆略使用陰謀，篡奪了王位，并將他女兒的兩個孩子投入臺伯河，所幸的是兩個孩子被沖到河岸上，一只母狼喂乳汁養活了他們。后來，雙嬰又被一位善良的牧人收養。他們長大成人后，得知了身世，便殺死阿穆略，使努米托重登王位。后來，他們在臺伯河畔母狼喂養他們的地方建了一座新城，最后以哥哥的名字羅慕路斯來命名，簡稱為“羅馬”。這就是羅馬城的由來。為了表達感念之情，羅馬人精心制作了一個飼養著一只母狼的永久性獸籠，置放在市政廳前面最顯眼的地方，他們還將母狼的形象鐫刻在羅馬的城徽上，是為羅馬狼。
今天讓我們一起踏著歷史的足跡，見證羅馬的歷史。
二、探究新知
(一)羅馬城邦和羅馬共和國
1．引導學生閱讀教材第21－25頁內容，分析歸納古羅馬興衰時間線，理清本課脈絡。
提示：
公元前1000年左右 在意大利半島中部的臺伯河畔興起
公元前509年 羅馬共和國建立
公元前450年左右 羅馬頒布成文法
公元前3世紀初 征服意大利半島、滅掉迦太基
公元前2世紀 征服東地中海地區
公元前73年 斯巴達克發動奴隸起義
公元前49年 凱撒控制元老院
公元前27年 屋大維掌握最高統治實權
公元前27年 羅馬共和國演變為羅馬帝國
2世紀 羅馬帝國進入黃金時期
3世紀 羅馬帝國陷入政治、經濟大危機
4世紀末 羅馬帝國分裂為東西兩個帝國
476年 西羅馬帝國滅亡
　　教師講述：自公元前1000年左右，眾多民族遷移到意大利半島西部，聚居生活，形成了許多城邦。羅馬城邦便是在這個時期逐漸從意大利半島中部的臺伯河畔興起。公元前509年，羅馬人建立起奴隸制共和國。羅馬共和國建立之后，不斷對外擴張，迅速統一意大利半島，并最終稱霸地中海。
2.圖片展示：
引導學生閱讀教材第22頁內容并思考：羅馬共和國的機構設置情況是怎樣的？舉出相關史實，認識羅馬共和國的政治體制。
提示：國家統治的決策權掌握在由300名貴族組成的元老院手里，兩個權力相等的執政官主持日常政務；公民大會是形式上的最高權力機關；設立平民選出的兩名保民官，有否決權等。總的來說，就是貴族共和與平民民主。
3．材料展示：
材料一　
材料二　《十二銅表法》包括債務權、繼承法、婚姻法以及訴訟程序等各個方面，基本上是羅馬人傳統習慣法的匯編，表現出維護貴族和富裕平民利益的傾向。
教師提問：閱讀上述材料，分析歸納《十二銅表法》的內容，思考其頒布的意義。
提示：內容：涉及訴訟程序、所有權和債務權、宗教法等內容。意義：使定罪量刑有了文字依據，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。
4．羅馬共和國建立后，羅馬人內部通過平民與貴族之間的斗爭，形成了被古代史學家譽為“世界最好的政體”的政治制度，外部則通過一系列戰爭，不斷擴大自己的地盤。通過閱讀教材，指導學生繪制羅馬共和國擴張流程圖。
提示：
5．課件展示羅馬共和國時期奴隸的悲慘生活，引導學生閱讀教材第23頁第一段正文內容，了解羅馬共和國的社會性質，知道斯巴達克起義的背景和內容，并提問：斯巴達克起義的影響是什么？
學生回答后，教師補充：羅馬共和國時期羅馬處于奴隸社會階段。隨著羅馬共和國擴張的深入，許多被征服地區的居民被羅馬人掠為奴隸，為羅馬人勞動，并成為羅馬人取樂的工具，角斗士就是其中之一。斯巴達克起義是羅馬共和國奴隸制的危機。斯巴達克本人就因戰敗被俘成為了羅馬斗獸場上的角斗士。這次起義雖然最后遭到了鎮壓，但它沉重地打擊了羅馬共和國的統治，加劇了羅馬共和國的衰落，推動了羅馬歷史進入羅馬帝國時期。
(二)羅馬帝國
1．課件展示“凱撒和屋大維簡介”，引導學生閱讀教材第23－24頁“羅馬帝國”內容，指出羅馬帝國建立的背景、時間、建立者、過程等信息。
提示：背景：公元前49年，凱撒控制元老院，成為終身獨裁官，他被謀殺后，內戰又起。時間：公元前27年。建立者：屋大維。過程：屋大維首創“元首制”，掌握最高統治實權，成為實際上的皇帝。羅馬共和國演變為羅馬帝國。
2．羅馬共和國向羅馬帝國轉變，適應了當時奴隸社會政治、經濟發展的要求。指導學生觀察《古代羅馬的擴張示意圖》(見課件)，講述羅馬帝國的強盛表現。
提示：2世紀，羅馬帝國進入黃金時期。帝國的版圖橫跨歐、亞、非三洲，地中海成為它的“內湖”。
3．請同學們回憶中國歷史內容，說說中國對古代羅馬的稱呼和兩國的交往。
(三)羅馬帝國的衰亡
1．教師講述：3世紀，羅馬出現嚴重的社會危機，農業萎縮，隸農起義，日耳曼人也開始入侵，最終導致羅馬帝國走向衰落。4世紀末，羅馬帝國一分為二。
引導學生閱讀教材第25頁內容，討論羅馬帝國衰亡的原因。
提示：①統治者爭斗混戰不斷；②人民起義此起彼伏；③財政危機；④農業萎縮，工商業衰落，民生凋敝；⑤外族入侵等。
教師進一步提問：你能分析一下羅馬帝國衰亡背后的實質嗎？
教師引導學生展開辯論。
教師總結：羅馬帝國衰亡的實質是奴隸制危機，這也是必然因素。從制度文明的角度看，羅馬帝國是奴隸制國家，隨著時代的變遷，經歷了興起、發展、鼎盛到衰落，然而到羅馬帝國統治末期，奴隸制度內部出現了嚴重危機，阻礙了生產力發展，于是西羅馬帝國滅亡。所以，羅馬帝國的衰亡是歷史的必然。
2．課件出示《羅馬帝國的分裂和西羅馬帝國的滅亡圖》。
教師講解：375年，日耳曼人開始大舉侵入羅馬帝國。4世紀末，羅馬帝國分裂為東西兩個帝國。476年，西羅馬帝國在日耳曼人的打擊下滅亡，西歐歷史進入一個新的時期。
三、課堂小結
古羅馬文明是歐洲文明的一個重要源頭。羅馬的“奴隸制”“法律”“擴張與征服”是貫穿羅馬城邦發展到共和國再到帝國階段的三大主題。羅馬帝國衰亡的實質是奴隸制危機。羅馬的法律對近代歐美法律產生重要影響，這是古代羅馬對人類文明發展的貢獻，也是世界政治文明的珍貴遺產。羅馬的對外擴張對推動不同區域文明的交流有重要作用。
在本課的教學中，我引導學生按照羅馬重要歷史事件發展的順序，整理羅馬知識線索，并引導學生分析羅馬為什么會從共和國發展為帝國以及羅馬帝國衰落的原因。本課中時間概念多，容易混淆，應引起重視。另外，學生對于《十二銅表法》掌握得不是很好，應加以強化。

展開更多......

收起↑