資源簡介

課程名稱 簡筆畫 教學課題 動物簡筆畫的表現方法 授課時數 1
教材名稱及版本 《簡筆畫》第2版
教學方法 情境教學法、講授法、演示法、視覺圖像法、實操法
教學媒體（含教具） 多媒體課件、白色T恤、丙烯燃料、水粉筆、調色盤、展示牌
教學目標 知識目標 學習并掌握動物簡筆畫的四種表現方法。 2、能夠分辨動物簡筆畫的造型是用了什么表現方法。
能力目標 1、能夠利用動物簡筆畫的四種表現方法進行繪畫練習。 2、通過創作，培養學生小組合作的能力，提升學生的繪畫技能。
教學對象分析 該班大多數同學理解、記憶能力較強，有一定的繪畫基礎，動手能力不強， 學習興趣不濃，為充分調動學生學習積極性，將理論與實踐教學有機結合起來，并采用小組合作的方式進行T恤創意設計，培養學生的小組合作能力，激發了學生的創作興趣。
教材分析 本節教學內容的在前面的章節中有大體的介紹，實踐性較強，理論講授詳細、具體，學生能快速的理解。教學前，結合自己繪畫的經驗及學生的學習體會，對蝸牛的各種表現方法進行示范，使學生更為直觀、快速的理解四種表現方法，培養學生的繪畫興趣與能力。
教學重點 培養欣賞美的能力，嘗試并利用動物簡筆畫的表現方法進行T恤創作，感受不同的表現方法所呈現的藝術魅力。
教學難點 學生能大膽地進行T恤創作。
教學準備 多媒體課件、白色T恤、丙烯顏料、鉛筆、勾線筆、素描紙等
教學設想 通過教師示范、學生練習、教師循回指導（個別指導）、教師集體講學不斷調整師生間的教學行為，使學生認識基本的繪畫方法與技巧，并借助任務練習、組內交流、小組合作等教學方法，有效促進學生學習興趣培養、學生綜合素質的提高，并進一步達到鞏固所學知識、技能的目的。
教學組織流程圖
教學環節 教學內容與過程 師生活動 教學方法 設計意圖
組織教學故事導入（4分鐘）講授新課（15分鐘）創作表現（18分鐘）展示評價（6分鐘）課堂小結（1分鐘）課后拓展（1分鐘） 檢查學生用具準備情況。多媒體播放故事，看故事插圖提出問題：師：仔細觀察故事插圖中的小豬形象有什么不同？（生：每個小豬的畫法不一樣、造型不一樣、有的是趴著的、有的是站立起來的，小豬的表現方法不一樣……）師小結：沒錯，在這個故事中我用了很多種造型不一樣的小豬，它們所呈現出了不一樣的畫面效果，小豬的這些可愛造型都是怎樣表現出來的呢？前面我們已經學過了很多動物簡筆畫的畫法，學生們對動物簡筆畫也有了一定的了解。今天我們一起來學習動物簡筆畫的幾種表現方法。【板書課題：動物簡筆畫的表現方法】（一）、簡化法師：觀察對比圖片，提出問題：你們從圖片中發現了什么？（生：第2張圖片比較簡單，把蝴蝶簡化了……簡筆畫的蝴蝶上面少了很多小細節……）從而歸納出簡化法的概念。簡化法：省略一些次要的細節，保留它的主要形態和特征。優點：雖然動物被簡化了，但是它的形態特征并沒有受到影響，反而更加簡單明確。示范簡化法的蝸牛造型。（邊說邊畫） （簡化法） （概括法）每個人對動物的理解是不同的，所以畫出來的簡化形象也不近相同，但是不管再這么簡化，也不能改變動物的主要形態和特征。（二）、概括法師：接下來再看第二組圖片，你們覺得小狗的造型有什么變化？（生：第2張圖片造型是用幾何形拼湊成的、簡筆畫的小狗造型很簡單……）總結歸納出概括法的概念和優點。概括法：運用基本形，對動物的形體特征進行概括。如圓形、三角形、橢圓形等。優點：就是可以降低動物畫的難度，更快更準地把握動物的形體特征。示范蝸牛的概括法造型，并進行講解。 （三）、夸張法在動物簡筆畫中我們有時為了更好的表現動物的可愛、活潑，經常會對動物的形體特征進行夸張、變形，比如：這只青蛙，你們覺得青蛙的什么特征比較突出？ （生：眼睛變大了，頭部和身體變形了……）夸張法：夸張各類動物的形體特征，如胖的更胖，大的更大，機靈的更加機靈……優點：可以使動物的特征更加突出，形象更加讓幼兒喜歡，也使得動物造型更具有藝術表現力和藝術感染力。示范夸張法的蝸牛造型（邊說邊畫）。 （夸張法） （擬人法）（四）、擬人法師：你們知道它們是誰嗎？生：喜羊羊、米老鼠師：那它們和其它的動物有什么不同呢？ 生：有四肢、有五官，像人的樣子……師：沒錯，這種表現方法就是擬人法。擬人法：就是將動物的動態、表情等做擬人化的處理，使其具有與人物相近的特征，從而使形象更加生動有趣。在擬人化造型中，一般動物都是以前腿為上肢，后退為下肢。而禽類動物則是以翅膀為兩臂，多腿昆蟲則根據需要，兩腿為上肢，兩腿為下肢，其余可忽略不畫。示范擬人化的蝸牛造型（邊說邊畫）。教師做最后的總結。觀看四種不同表現方法的蝸牛造型，從簡化法到擬人法，蝸牛的造型由簡單——復雜，形象也越來越可愛、生動。每一種表現方法都有其獨特的視覺感受，呈現了不一樣的畫面效果。首先，我們先欣賞下面的T恤作品，小組思考討論一下兩個問題：1、這些動物用了什么表現方法？2、T恤上的圖案擺放還有其他的位置嗎？（生：擬人、夸張、擬人……后面、肩膀上、左胸上……）師小結。并激勵學生進行創作。那你們想不想創作一件屬于你們的創意T恤作品呢？出示創作內容：從十二生肖中選出創作的動物，并為其設計形象。創作要求：1、運用今天所學習的動物簡筆畫的表現方法。 2、小組共同合作完成，設計完形象畫到T恤上。 3、用丙烯顏料進行涂色，可使用平涂、漸變等技法。多媒體上已經為你們展示了十二生肖的真實樣子，接下來選擇你們喜歡的動物進行創作。在創作時，首先要觀察你要創作的動物有什么特征，想想用什么表現方法，然后在素描紙上畫一個鉛筆稿，小組內先選出最好的設計再用鉛筆畫到T恤上，最后用丙烯燃料涂色。注意：不要讓丙烯燃料碰到你的衣服，這種顏料是洗不掉的。小組內要做好分工，合理利用時間。學生創作，我巡視指導。5分鐘后,展示各小組的鉛筆稿創作情況。 我對各小組進行演示，指導學生進行涂色。 T恤創作結束。下面請小組代表穿上創作的T恤作品并進行走秀展示。各小組派代表介紹動物創意T恤作品。每個小組的作品各有千秋，所以對每個小組進行獎勵。獎勵每個小組一件T恤，鼓勵學生創作更棒的T恤作品。師生共同回顧本節課的教學內容：簡化法，概括法、夸張法、擬人法。師小結。搜集吉祥物的相關資料，為2018年狗年設計吉祥物。結束語 教師通過幻燈片將故事插圖展示出來，學生思考、回答。教師播放幻燈片、引導學生觀看、對比、思考，激發學生的學習欲望。學生分析對比圖片教師講解并示范學生分析對比圖片教師講解并示范教師播放幻燈片，提出問題，引導學生觀看、思考，回答問題。并進行示范講解。展示T恤作品，學生思考回答問題。教師布置創作任務，選擇T恤設計意在激勵學生的繪畫積極性。小組合作完成，教師進行巡回指導，學生之間進行交流與討論。學生走秀展示作品，并介紹作品，教師進行獎勵。師生共同總結本節課的知識。學生利用課余時間搜集資料。 情景教學法引導教學法講授法演示法講授法視覺圖像法演示法講授法演示法實操法小組合作 調整學生狀態，培養學生聽從指揮、遵守紀律的意識。利用故事和故事插圖引入課題，調動學生學習積極性，并使學生預知該堂課所學習的主要內容。通過教師的講解和示范，使學生了解并掌握動物簡筆畫的表現方法，增加學生對動物的認知，提高學生的審美能力。以生活中的動物圖片和簡筆畫相對比，讓學生更直觀的理解表現方法的不同。選擇學生熟知的動畫形象吸引學生注意，激發學生的興趣。為進一步鞏固所學知識，讓學生多進行創作練習，同時為學生創設相互交流的機會，為后續學習打基礎，提高學生的多種能力。以組為單位進行創作，有效增進了生生互動，調動了學生的學習積極性，同時增進了學生間的感情。通過走秀展示，讓學生分享勝利果實，培養學生的學習興趣，激勵學生的創作欲望。鞏固學生對知識的掌握。在鞏固新知的基礎上，拓展學生的創新思維。
開 始
開 始
以聽故事看插圖的方式進行
故事導入 （4分鐘）
講授新課 （15分鐘，講授法、演示法、引導教學法）
環節二
小組合作繪制T恤
環節三
小組T恤作品走秀展示
環節一
選擇喜歡的動物繪制鉛筆稿
課堂小結（1分鐘）
T恤創作和展示（24分鐘，任務教學法、小組合作）
課后拓展（1分鐘）
結 束
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