資源簡(jiǎn)介

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)用表（一）
學(xué)校 年級(jí) 三 教師
課題 22讀不完的大書 課時(shí) 1 課型 新授 學(xué)科 語(yǔ)文
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．通過閱讀課文，明白大自然里有無(wú)窮的奧秘和極大的學(xué)問，是一本讀不完的大書的道理。 2．正確、流利、有感情的朗讀課文。 3．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
重點(diǎn) 難點(diǎn) 1．理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。 2．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
課前 準(zhǔn)備 教學(xué)課件
學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 小組評(píng)價(jià)
課前預(yù)習(xí) 1.初讀課文，用自己喜歡的方式識(shí)記生字。 2.我能把本課的生字寫正確、規(guī)范 3．我能做到流利朗讀五遍課文，不錯(cuò)字，不漏字，不改字。 教師提前發(fā)放預(yù)習(xí)提綱，并指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法。 （課前完成預(yù)習(xí)） 學(xué)習(xí)方法： 1.理解生字詞的意思，在理解的基礎(chǔ)上熟練朗讀詞語(yǔ)。 2.朗讀課文，抓課文中關(guān)鍵詞句，概括課文的主要內(nèi)容。 樂思星 樂究星 樂學(xué)星
自主 學(xué)習(xí) 1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內(nèi)容。 2.小組互動(dòng)： 互讀課文，進(jìn)行正音。 說說自己知道的識(shí)記生字的方法。 3.集體交流讀書所得，了解自主讀書情況。 一、導(dǎo)入新課 二、預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo) 掌握預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生深入感知課文。（組內(nèi)互評(píng)） 小組同學(xué)進(jìn)行讀書比賽。 樂究星 樂學(xué)星
合作 探究 　1.集體交流讀書所得，了解自主讀書情況。 　2.感情朗讀，理解感悟。 　　(1)像一項(xiàng)大自然中的鳥語(yǔ)花香。 　 （2）把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。 　　（3）作者為什么把大自然稱為“一本讀不完的大書”？ 三、合作探究，及時(shí)指導(dǎo) 1. 獨(dú)立思考、在相關(guān)語(yǔ)段批注；小組交流，形成共識(shí)；小組長(zhǎng)總結(jié)歸納。 2.教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)及參與度。（展示交流，組際互評(píng)） 樂思星 樂究星 樂讀星
學(xué) 習(xí) 過 程 交流 解疑 合作交流讀懂了什么，有什么感想？ 這本書是什么？你是從哪里知道的？ 四、成果展示，匯報(bào)交流。 小組踴躍展示交流，教師予以肯定，通過講解深入文本，并用各種形式指導(dǎo)朗讀。 樂究星
達(dá)標(biāo) 測(cè)評(píng) 選擇大自然中花草樹木、充裕鳥獸其中一種進(jìn)行觀察，把收獲和同學(xué)交流。 在課文中畫出和“嘰嘰喳喳”結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)，認(rèn)真體會(huì)。 五、當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)反饋 樂究星
拓展 延伸 （1）你見過大自然中的那些現(xiàn)象？ （2）你享受過大自然帶給你的快樂嗎？說說你的感受。 六、歸納總結(jié)，提升拓展 樂思星 樂究星
板書 設(shè)計(jì) 讀不完的大書 大自然 自然萬(wàn)物 細(xì)心觀察
教學(xué) 反思 識(shí)字和寫字在三年級(jí)仍然是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自識(shí)字的能力。本課涉及的生字較多，涉及的詞語(yǔ)也比較多，教師要引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字，還要著重提示重點(diǎn)字的筆畫。
(
4
)

展開更多......

收起↑