資源簡介

導學案設計用表（一）
學校 年級 三 教師
課題 22讀不完的大書 課時 課型 新授 學科 語文
學習 目標 1. 聯系上下文理解重點句子的意思，感受本文語言的生動、有趣。 2. 理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。
重點 難點 抓住關鍵詞句，感受課文生動的語言。
課前 準備 PPT課件
學 習 過 程 學 習 過 程 學 案 導 案 小組評價
課前預習 1.熟練朗讀本課的詞語。 聽寫本課生字。 2.我能做到流利朗讀三遍課文，不錯字，不漏字，不改字，給課文標出自然段。 3.勾畫出生字在課文中的詞語。 教師提前發放預習提綱，并指導預習方法。 （課前完成預習） 學習方法： 1.理解生字詞的意思，在理解的基礎上熟練朗讀詞語。 2.朗讀課文，抓課文中關鍵詞句，概括課文的主要內容。 樂學星
自主 學習 1.初讀課文，用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。 　　2.默讀課文: 　　課件出示思考題： 　　(1)這本書指的是什么 (2)你是從哪知道的 (第一自然段) 對于大自然，五六歲的孩子最感興趣的是什么？ 一、導入新課 二、預習交流，明確目標 掌握預習情況，引導學生深入感知課文。（組內互評） 樂思星 樂說星
合作 探究 一、學習課文2-5自然段 1.作者又覺得大自然哪好看，哪好玩呢 快速瀏覽一下課文找一找。 　　(1)課文哪幾個自然段具體寫大自然中好玩的東西 (第2～5自然段) (2)默讀第2～5自然段。找出作者具體寫了大自然中哪些好玩的東西。 選擇一處或幾處你喜歡的景物，小組內學。說說作者最喜歡什么，你從哪個自然段看出來的。 三、合作探究，及時指導 1. 獨立思考、在相關語段批注；小組交流，形成共識；小組長總結歸納。 2.教師巡視指導，關注學生自學狀態及參與度。（展示交流，組際互評） 樂究星 樂聽星 樂展星
學 習 過 程 交流 解疑 1.齊讀第1自然段和第6自然段。
2.為什么說大自然是一本讀不完的大書，看不完的大畫冊？（聯系課文內容）
3.為什么說大自然里有無窮的奧秘，無盡的樂趣？（聯系自己生活） 4.大自然給你帶來過怎樣的感受？ 四、成果展示，匯報交流。 小組踴躍展示交流，教師予以肯定，通過講解深入文本，并用各種形式指導朗讀。 樂說星 樂展星
達標 測評 1.文章為什么把大自然比做“讀不完的大書”（用文中的語言回答）？ ______________________________________________________________ 2.對大自然這本書作者是分那三部分來描寫的？ _______________________________ 五、當堂檢測，及時反饋 樂思星
拓展 延伸 　聯系課文內容和平時的生活積累，說說大自然中還有哪些奧秘，你能提出哪些問題 你能回答哪些問題 選擇自己喜歡的段落，展開想象，用彩筆畫下來。 六、歸納總結，提升拓展 樂學星
板書 設計 讀不完的大書 動物：飛鳥、螞蟻 花：花草、鮮花、 樹：果樹、竹林、棕櫚樹 熱愛大自然
教學 反思 教學時要讓學生充分地朗讀課文，激發學生的情感，讓學生帶著豐富的情感參與學習活動，這樣既能達到教與學的和諧統一，又能讓學生獲得情感體驗，豐富其情感世界。
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