資源簡介

(共21張PPT)
第四單元
我 們 多 快 樂
同學(xué)們,你們喜歡聽童話故事嗎？
今天我們欣賞這部作品就是一個神秘的故事，它的名字叫作《鼓和玩具》
下面老師來介紹德國作曲家耶塞爾創(chuàng)作《玩具兵進(jìn)行曲》的背景故事，這首樂曲是根據(jù)耶塞爾小時候的一個夢境而創(chuàng)作的。一天晚上，玩具的小主人，睡覺了，玩具兵們從玩具盒里偷偷地爬出來。他們排成整齊的隊伍行進(jìn)，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和其他玩具高興地跳起舞來。天蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵驚慌失措地回玩具盒內(nèi)。小主人打開盒子一看，玩具兵東倒西歪地躺在里面....原來是一場美麗的夢。聆聽音樂，感受音樂的情緒是怎樣的？
通過聆聽你們現(xiàn)象到什么樣的畫面？
樂曲是行進(jìn)的速度，為C大調(diào)，快板，四二拍，復(fù)三部曲式。下面我們聆聽引子部分，聽聽這部分是用什么樂器演奏的？力度由什么變化？
樂曲開始有個短小的引子，仿佛玩具兵正在小喇叭和大、小軍鼓的引導(dǎo)下集合。下面我們模擬大鼓
下面繼續(xù)聆聽第一部分音樂，聽聽這段音樂表現(xiàn)了怎樣的畫面？這部分是用什么樂器演奏的？
第一部分是一個單二部曲式，它有一個主題和一個副題。音樂情緒明朗、活潑，雖然它的旋律比較簡單，但由于作曲家運用了一些適合兒童欣賞的配器手法，使樂曲在音色上給人以新奇感。下面隨著音樂行走
下面繼續(xù)聆聽第二部分音樂，聽聽這段音樂表現(xiàn)了怎樣的畫面？
第一部分奏完之后，大鼓“嗵”的一聲，低音號用固定音型奏出了一個連接部，轉(zhuǎn)人樂曲中段，轉(zhuǎn)到近關(guān)系調(diào)F大調(diào)上，單二部曲式，曲調(diào)清新，是由木管樂器演奏的。反復(fù)的時候，圓號加人，演奏對位旋律。下面我們做聲勢動作
下面繼續(xù)聆聽第三部分音樂，聽聽這段音樂表現(xiàn)了怎樣的畫面？這段音樂大家熟悉嗎？
這段主題由低音號、長號演奏，雄壯而有氣勢,樂曲反復(fù)時，加進(jìn)了弦樂器、木琴等，情緒顯得活潑、風(fēng)趣樂曲最后是再現(xiàn)第一部分，后接尾聲,尾聲部分，作曲家用快速的半音階下行滑音，描繪玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，驚慌失措而迅速逃回到箱子里的場景。樂曲最后用一個強音結(jié)束。下面模擬長號、小提琴演奏
下面那我們整體聆聽并寫出樂曲結(jié)構(gòu):
引子一第一部分(單二部曲式，C大調(diào))一連接部一第二部分(單二部曲式，F(xiàn)大調(diào))一第三部分(再現(xiàn)第一部分)一尾聲
下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
下面請同學(xué)們欣賞視頻
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
同學(xué)們，
再見！
感謝您觀看與支持
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課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版一年級下冊第四單元《我們多快樂》第2課《玩具兵進(jìn)行曲》
【教材分析】
《玩具兵進(jìn)行曲》是人教版一年級下冊第四單元《我們多快樂》第2課欣賞課。《玩具兵進(jìn)行曲》又稱《玩具兵的游行》，由德國作曲家耶寒爾創(chuàng)作。樂曲為描繪性標(biāo)題音樂作品，樂曲音樂形象鮮明，通俗易懂。這首樂曲據(jù)說是作曲家回憶小時候做的一個夢，根據(jù)夢里的情景創(chuàng)作而成。
【學(xué)情分析】
一年級的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對待學(xué)生要有耐心，主動引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過聆聽音樂感受音樂歡快、活潑的特點和表達(dá)的意境
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能從力度、情緒等方面分辨樂曲每部分音樂的不同
(三)創(chuàng)意實踐
能用簡單的肢體動作去表現(xiàn)作品
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲，豐富學(xué)生的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。通過生動、有趣的音樂活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1、能從力度、情緒等方面分辨樂曲每部分音樂的不同
(二)教學(xué)難點:
1、能用簡單的肢體動作去表現(xiàn)作品
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們,你們喜歡聽童話故事嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們欣賞這部作品就是一個神秘的故事，它的名字叫作《鼓和玩具》，書寫板書《鼓和玩具》。（播放歌曲）
【設(shè)計意圖：通過教師引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，學(xué)唱歌曲
教師：下面老師來介紹德國作曲家耶塞爾創(chuàng)作《玩具兵進(jìn)行曲》的背景故事，這首樂曲是根據(jù)耶塞爾小時候的一個夢境而創(chuàng)作的。一天晚上，玩具的小主人，睡覺了，玩具兵們從玩具盒里偷偷地爬出來。他們排成整齊的隊伍行進(jìn)，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和其他玩具高興地跳起舞來。天蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵驚慌失措地回玩具盒內(nèi)。小主人打開盒子一看，玩具兵東倒西歪地躺在里面....原來是一場美麗的夢。聆聽音樂，感受音樂的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽你們現(xiàn)象到什么樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：樂曲是行進(jìn)的速度，為C大調(diào)，快板，四二拍，復(fù)三部曲式。下面我們聆聽引子部分，聽聽這部分是用什么樂器演奏的？力度由什么變化？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲開始有個短小的引子，仿佛玩具兵正在小喇叭和大、小軍鼓的引導(dǎo)下集合。下面我們模擬大鼓
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
教師：下面繼續(xù)聆聽第一部分音樂，聽聽這段音樂表現(xiàn)了怎樣的畫面？這部分是用什么樂器演奏的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分是一個單二部曲式，它有一個主題和一個副題。音樂情緒明朗、活潑，雖然它的旋律比較簡單，但由于作曲家運用了一些適合兒童欣賞的配器手法，使樂曲在音色上給人以新奇感。下面隨著音樂行走
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
教師：下面繼續(xù)聆聽第二部分音樂，聽聽這段音樂表現(xiàn)了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分奏完之后，大鼓“嗵”的一聲，低音號用固定音型奏出了一個連接部，轉(zhuǎn)人樂曲中段，轉(zhuǎn)到近關(guān)系調(diào)F大調(diào)上，單二部曲式，曲調(diào)清新，是由木管樂器演奏的。反復(fù)的時候，圓號加人，演奏對位旋律。下面我們做聲勢動作
預(yù)設(shè)：做聲勢動作
教師：下面繼續(xù)聆聽第三部分音樂，聽聽這段音樂表現(xiàn)了怎樣的畫面？這段音樂大家熟悉嗎？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：這段主題由低音號、長號演奏，雄壯而有氣勢,樂曲反復(fù)時，加進(jìn)了弦樂器、木琴等，情緒顯得活潑、風(fēng)趣樂曲最后是再現(xiàn)第一部分，后接尾聲,尾聲部分，作曲家用快速的半音階下行滑音，描繪玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，驚慌失措而迅速逃回到箱子里的場景。樂曲最后用一個強音結(jié)束。下面模擬長號、小提琴演奏
預(yù)設(shè)：模擬演奏
教師：下面那我們整體聆聽并寫出樂曲結(jié)構(gòu):
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：引子一第一部分(單二部曲式，C大調(diào))一連接部一第二部分(單二部曲式，F(xiàn)大調(diào))一第三部分(再現(xiàn)第一部分)一尾聲
教師：下面我們完整欣賞
預(yù)設(shè)：欣賞
【教學(xué)建議：教師可將這首樂曲的創(chuàng)作背景用講故事的方式導(dǎo)人，以引發(fā)學(xué)生的關(guān)注。這首樂曲的篇幅對于一年級學(xué)生來說稍長，因此要把欣賞第一部分主題作為重點，讓學(xué)生熟記。樂曲第一部分主題是進(jìn)行曲風(fēng)格，第二部分主題情緒是輕快的，可通過對比，加深學(xué)生對音樂的感受。學(xué)生欣賞樂曲時，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過身體動作參與表現(xiàn)。如第一部分主題，學(xué)生可隨音樂走步;第二部分主題，學(xué)生可隨音樂晃動身體或模仿樂器的演奏姿勢等參與表現(xiàn)。這是一首描繪性較強的標(biāo)題音樂作品，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對音樂展開聯(lián)想。在表述的時候，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生首先說出對音樂的感受，而不能毫無根據(jù)地編故事。樂曲有多種樂器領(lǐng)奏的片段，如小提琴、短笛、長號、木琴等，雖然現(xiàn)在還不需要學(xué)生了解這些樂器的知識，但可以引導(dǎo)學(xué)生在音響中聽辨這些樂器的音色。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學(xué)們欣賞視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：從有聲的音樂到無聲的休止符，豐富學(xué)生的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。通過生動、有趣的音樂活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《玩具兵進(jìn)行曲》
管弦樂合奏
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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