資源簡介

(共30張PPT)
第三單元
音樂中的動物
同學們,你們背誦哪些于唐代的古詩？
你們認識哪些唐代的詩人？
歌曲
《詠 鵝》
聆聽音樂，感受這首歌曲的表現了怎樣的畫面？
《詠鵝》是根據唐代詩人駱賓王的詩詞創作的歌曲，歌曲表現了鵝在水面自由游弋的神態。下面我們朗誦古詩？
請帶著節奏朗誦
歌曲由六個樂句組成，下面我們演唱第一樂句
注意休止符的演唱，請再次演唱
下面演唱第二樂句
下面進入反復，直接接第二句，請再次演唱
下面演唱第三樂句
同學們發現這個樂句和第幾樂句相同？
這個樂句和第一樂句相同，請再次演唱
下面演唱第四樂句
下面演唱第五樂句
同學們發現這個樂句和第幾樂句相同？
這個樂句和第三樂句相同，請再次演唱
下面演唱第六樂句
同學們發現這個樂句和第幾樂句相同？
這個樂句和第四樂句相同，請再次演唱
下面我們完整的演唱
同學們演唱的真棒，下面跟音頻演唱
下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
下面請同學們欣賞視頻
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
下面集體進行表演唱
感謝觀看！
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課堂教學設計
【教學內容】
人教版一年級下冊第三單元《音樂中的動物》第3課《詠鵝》
【教材分析】
《詠鵝》是人教版一年級下冊第三單元《音樂中的動物》第3課唱歌課。
《詠鵝》是根據唐代詩人駱賓王的詩詞創作的歌曲，歌曲表現了鵝在水面自由游弋的神態。歌曲為五聲官調式，旋律流暢。全曲由六個樂句構成:第一、第二樂句，歌曲旋律主要在中音區，表現在池塘中悠閑地游來游去的鵝;第三樂句音區轉高，形象地描繪了引吭高歌的鵝的形象;第五、第六樂句重復第三、第四樂句而結束。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過歌曲的情緒和歌曲表達的意境
(二)藝術表現
能明亮優美的聲音演唱音樂
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表現歌曲
（四）文化理解
通過演唱、欣賞表現不同動物的音樂作品，鼓勵學生積極參與各項音樂活動，進一步豐富學生的內心世界，培養愛的情懷。激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，感受不同的音樂情緒。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能明亮優美的聲音演唱音樂
2、能用簡單的肢體動作去表現
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,你們背誦哪些于唐代的古詩？
預設：回答問題
教師：你們認識哪些唐代的詩人？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲的名字《詠鵝》，書寫板書《詠鵝》。（播放歌曲）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：聆聽音樂，感受這首歌曲的表現了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：《詠鵝》是根據唐代詩人駱賓王的詩詞創作的歌曲，歌曲表現了鵝在水面自由游弋的神態。下面我們朗誦古詩？
預設：朗誦
教師：請帶著節奏朗誦
預設：朗誦
教師：歌曲由六個樂句組成，下面我們演唱第一樂句
預設：回答問題
教師：注意休止符的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第二樂句
預設：演唱
教師：下面進入反復，直接接第二句，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第三樂句
預設：演唱
教師：同學們發現這個樂句和第幾樂句相同？
預設：回答問題
教師：這個樂句和第一樂句相同，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第四樂句
預設：演唱
教師：下面演唱第五樂句
預設：演唱
教師：同學們發現這個樂句和第幾樂句相同？
預設：回答問題
教師：這個樂句和第三樂句相同，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第六樂句
預設：演唱
教師：同學們發現這個樂句和第幾樂句相同？
預設：回答問題
教師：這個樂句和第四樂句相同，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們完整的演唱
預設：演唱
教師：同學們演唱的真棒，下面跟音頻演唱
預設：演唱
【教學建議：通過學習這首歌曲，體會中國古詩詞的韻味。感受四二拍的強弱規律，認識反復記號并按標記準確演唱。引導學生用優美的歌聲表現歌曲情緒。通過律動、表演等方式，感受歌曲的音樂形象。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
教師：下面集體進行表演唱
預設：表演
【設計意圖：通過演唱、欣賞表現不同動物的音樂作品，鼓勵學生積極參與各項音樂活動，進一步豐富學生的內心世界，培養愛的情懷。激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，感受不同的音樂情緒。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《詠鵝》
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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