資源簡(jiǎn)介

(共24張PPT)
第三單元
音樂(lè)中的動(dòng)物
同學(xué)們,你們喜歡小貓嗎？
小貓的叫聲是怎樣的？
今天我們學(xué)習(xí)的這首作品的名字《跳圓舞曲的小貓》
聆聽(tīng)音樂(lè)，感受這首作品中，小貓的叫聲是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音？帶給你怎樣的感受？
通過(guò)聆聽(tīng)作品表現(xiàn)了怎樣的形象？
小貓的叫聲是用小提琴模仿的，《跳圓舞曲的小貓》是一首為兒童創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲，由美國(guó)作曲家安德森創(chuàng)作。樂(lè)曲詼諧、有趣，描繪了一只活潑、調(diào)皮的小貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下跳起了歡快的舞蹈。帶再現(xiàn)的單三部曲式(A+B+A')。下面聆聽(tīng)引子部分，你們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？
引子部分，好似一只調(diào)皮的小貓一步步走進(jìn)了“舞場(chǎng)”，準(zhǔn)備翩翩起舞。下面我們聽(tīng)音樂(lè)模仿小貓的形象
下面我們聆聽(tīng)A段，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么？
A段主題旋律優(yōu)美抒情，由弦樂(lè)器主奏，作曲家運(yùn)用小提琴的三度滑音，形象地模擬了小貓的叫聲增加了樂(lè)曲的詼諧情趣并突出了主題內(nèi)容。樂(lè)曲速度快慢交替，充分表現(xiàn)了小貓頑皮好動(dòng)的性格。小貓?jiān)跇?lè)曲中的叫聲一共出現(xiàn)了幾次？
小貓?jiān)跇?lè)曲中的叫聲一共出現(xiàn)了八次，下面我們模擬小提琴演奏，邊聽(tīng)音樂(lè)邊律動(dòng)
下面我們聆聽(tīng)B段，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么？這段音樂(lè)的速度有什么變化？
通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)我們知道小貓?jiān)谧鍪裁矗啃那樵趺礃幽兀?br/>B段主題旋律歡快活潑，主要由主和弦的分解和弦發(fā)展而成，有的用頓音斷奏法，有的加有倚音，形象地描繪了小貓蹦蹦跳跳、活潑可愛(ài)的形象。下面我們跟著音樂(lè)跳舞
下面聆聽(tīng)主題A'，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)你們熟悉嗎？
樂(lè)曲結(jié)尾處出現(xiàn)了什么動(dòng)作？小貓的表現(xiàn)是怎樣的？
這段音樂(lè)是重復(fù)了主題A，樂(lè)曲最后，小貓?jiān)教脚d奮，快速地旋轉(zhuǎn)起來(lái)。音樂(lè)進(jìn)行中不時(shí)傳來(lái)幾聲貓的叫聲，似乎時(shí)刻提醒著聽(tīng)眾:這是小貓?jiān)谔?...尤為有趣的是在樂(lè)曲的尾聲，忽然傳來(lái)了幾聲狗叫，把正在專(zhuān)心跳舞的小貓嚇了一跳，一連串的急速上行又下行的旋律，描繪了小貓?bào)@慌失措、快速逃離舞場(chǎng)的形象。樂(lè)曲在充滿(mǎn)戲劇性的尾聲中結(jié)束了全曲。下面我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊做聲勢(shì)動(dòng)作。
下面我們完整欣賞
下面上臺(tái)邊唱歌邊做聲勢(shì)動(dòng)作
下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞視頻
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
謝謝欣賞
感謝您觀看與支持
攻堅(jiān)克難贏未來(lái)——實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)!中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》第4課《跳圓舞曲的小貓》
【教材分析】
《跳圓舞曲的小貓》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》第4課欣賞課。《跳圓舞曲的小貓》是一首為兒童創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲，由美國(guó)作曲家安德森創(chuàng)作。樂(lè)曲詼諧、有趣，描繪了一只活潑、調(diào)皮的小貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下跳起了歡快的舞蹈。樂(lè)曲具有擬人化與寫(xiě)實(shí)的特點(diǎn)，為帶再現(xiàn)的單三部曲式(A+B+A')。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，因此在音樂(lè)課堂上要從把握歌曲的情緒開(kāi)始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂(lè)課中得到快樂(lè)的情感體驗(yàn)。同時(shí)，一年級(jí)屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時(shí)管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對(duì)待學(xué)生要有耐心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過(guò)樂(lè)曲的情緒和樂(lè)器的音色以及作品表現(xiàn)的形象
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能隨著三拍子的節(jié)奏律動(dòng)
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作去表現(xiàn)歌曲
（四）文化理解
通過(guò)演唱、欣賞表現(xiàn)不同動(dòng)物的音樂(lè)作品，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)愛(ài)的情懷。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，感受不同的音樂(lè)情緒。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、能隨著三拍子的節(jié)奏律動(dòng)
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作去表現(xiàn)歌曲
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過(guò)程】
激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們,你們喜歡小貓嗎？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：小貓的叫聲是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：今天我們學(xué)習(xí)的這首作品的名字《跳圓舞曲的小貓》，書(shū)寫(xiě)板書(shū)《跳圓舞曲的小貓》。（播放歌曲）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，感受音樂(lè)
教師：聆聽(tīng)音樂(lè)，感受這首作品中，小貓的叫聲是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音？帶給你怎樣的感受？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：通過(guò)聆聽(tīng)作品表現(xiàn)了怎樣的形象？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：小貓的叫聲是用小提琴模仿的，《跳圓舞曲的小貓》是一首為兒童創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲，由美國(guó)作曲家安德森創(chuàng)作。樂(lè)曲詼諧、有趣，描繪了一只活潑、調(diào)皮的小貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下跳起了歡快的舞蹈。帶再現(xiàn)的單三部曲式(A+B+A')。下面聆聽(tīng)引子部分，你們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：引子部分，好似一只調(diào)皮的小貓一步步走進(jìn)了“舞場(chǎng)”，準(zhǔn)備翩翩起舞。下面我們聽(tīng)音樂(lè)模仿小貓的形象
預(yù)設(shè)：模擬
教師：下面我們聆聽(tīng)A段，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：A段主題旋律優(yōu)美抒情，由弦樂(lè)器主奏，作曲家運(yùn)用小提琴的三度滑音，形象地模擬了小貓的叫聲增加了樂(lè)曲的詼諧情趣并突出了主題內(nèi)容。樂(lè)曲速度快慢交替，充分表現(xiàn)了小貓頑皮好動(dòng)的性格。小貓?jiān)跇?lè)曲中的叫聲一共出現(xiàn)了幾次？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：小貓?jiān)跇?lè)曲中的叫聲一共出現(xiàn)了八次，下面我們模擬小提琴演奏，邊聽(tīng)音樂(lè)邊律動(dòng)
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂(lè)
教師：下面我們聆聽(tīng)B段，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么？這段音樂(lè)的速度有什么變化？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)我們知道小貓?jiān)谧鍪裁矗啃那樵趺礃幽兀?br/>預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：B段主題旋律歡快活潑，主要由主和弦的分解和弦發(fā)展而成，有的用頓音斷奏法，有的加有倚音，形象地描繪了小貓蹦蹦跳跳、活潑可愛(ài)的形象。下面我們跟著音樂(lè)跳舞
預(yù)設(shè)：跳舞表現(xiàn)音樂(lè)
教師：下面聆聽(tīng)主題A'，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)你們熟悉嗎？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題
教師：樂(lè)曲結(jié)尾處出現(xiàn)了什么動(dòng)作？小貓的表現(xiàn)是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題
教師：這段音樂(lè)是重復(fù)了主題A，樂(lè)曲最后，小貓?jiān)教脚d奮，快速地旋轉(zhuǎn)起來(lái)。音樂(lè)進(jìn)行中不時(shí)傳來(lái)幾聲貓的叫聲，似乎時(shí)刻提醒著聽(tīng)眾:這是小貓?jiān)谔?...尤為有趣的是在樂(lè)曲的尾聲，忽然傳來(lái)了幾聲狗叫，把正在專(zhuān)心跳舞的小貓嚇了一跳，一連串的急速上行又下行的旋律，描繪了小貓?bào)@慌失措、快速逃離舞場(chǎng)的形象。樂(lè)曲在充滿(mǎn)戲劇性的尾聲中結(jié)束了全曲。下面我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊做聲勢(shì)動(dòng)作。
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂(lè)
教師：下面我們完整欣賞
預(yù)設(shè)：欣賞
【教學(xué)建議：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的玲聽(tīng)習(xí)慣。通過(guò)玲聽(tīng)，教師引導(dǎo)學(xué)生用身體動(dòng)作感受三拍子圓舞曲的節(jié)拍特點(diǎn)。在教師的引導(dǎo)下，準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的基本情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面上臺(tái)邊唱歌邊做聲勢(shì)動(dòng)作
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂(lè)教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。】
四、拓展思路，開(kāi)闊視野
教師：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演唱、欣賞表現(xiàn)不同動(dòng)物的音樂(lè)作品，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)愛(ài)的情懷。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，感受不同的音樂(lè)情緒。】
五、結(jié)語(yǔ)
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
《跳圓舞曲的小貓》
管弦樂(lè)合奏曲
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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