資源簡介

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課堂教學設計
【教學內容】
人教版一年級下冊第三單元《音樂中的動物》第5課《誰唱歌》
【教材分析】
《誰唱歌》是人教版一年級下冊第三單元《音樂中的動物》第5課唱歌課。《誰唱歌》是一首輕松、活波的兒童歌曲，C大調，四三拍，由四個樂句組成。旋律進行以分解和弦式的跳進音程為主，最突出的特點是第二、第三樂句均在第一樂句的基礎上采用了同頭換尾的創作手法，使旋律、節奏與歌詞巧妙地融為一體，生動、形象地模仿了小動物的叫聲，情趣盎然，適合低年級學生演唱與表演。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過歌曲的情緒和歌曲表達的意境
(二)藝術表現
能明亮優美的聲音演唱音樂
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表現歌曲
（四）文化理解
通過演唱、欣賞表現不同動物的音樂作品，鼓勵學生積極參與各項音樂活動，進一步豐富學生的內心世界，培養愛的情懷。激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，感受不同的音樂情緒。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能明亮優美的聲音演唱音樂
2、能用簡單的肢體動作去表現
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,你們聽過動物的歌聲嗎？
預設：回答問題
教師：誰能模仿一下呢？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲的名字《誰唱歌》，書寫板書《誰唱歌》。（播放歌曲）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：聆聽音樂，感受這首歌曲的表現了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：你們聽到歌曲中有幾只動物在唱歌？
預設：回答問題
教師：它們分別是怎樣唱歌的呢？
預設：回答問題
教師：下面請同學們再次演唱歌曲，邊演唱邊打拍子，聽聽歌曲的節拍是怎樣的？
預設：回答問題
教師：《誰唱歌》是一首輕松、活波的兒童歌曲，C大調，四三拍，由四個樂句組成。形象地模仿了小動物的叫聲，情趣盎然，下面我們帶著節奏朗誦古詩？
預設：請帶著節奏朗誦
教師：下面我們演唱第一樂句
預設：回答問題
教師：注意休止符的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第二樂句
預設：演唱
教師：注意休止符的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第三樂句
預設：演唱
教師：注意附點音符的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第四樂句
預設：演唱
教師：注意休止符的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：同學們第一、二、三樂句有什么相同？
預設：回答問題
教師：第一、二、三樂句的第一小節相同，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們完整的演唱
預設：演唱
教師：同學們演唱的真棒，下面跟音頻演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第二段歌詞
預設：演唱
教師：處理結尾
預設：演唱
【教學建議：通過創設情境與各種音樂實踐活動，使學生感受歌曲活潑、歡快的情緒。培養學生自信地演唱歌曲。教師可指導學生自編歌詞、動作，培養學生的想象力，提高學生的表現力和創造力。通過角色表演、小組合作學習與學生自主學習相結合的方式，培養學生對音樂的興趣，提高學生的合作能力】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過演唱、欣賞表現不同動物的音樂作品，鼓勵學生積極參與各項音樂活動，進一步豐富學生的內心世界，培養愛的情懷。激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，感受不同的音樂情緒。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《誰唱歌》
1=C 3/4 中速 稍快
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共29張PPT)
第三單元
音樂中的動物
同學們,你們聽過動物的歌聲嗎？
誰能模仿一下呢？
歌曲
《誰唱歌》
聆聽音樂，感受這首歌曲的表現了怎樣的畫面？
你們聽到歌曲中有幾只動物在唱歌？
它們分別是怎樣唱歌的呢？
下面請同學們再次演唱歌曲，邊演唱邊打拍子，聽聽歌曲的節拍是怎樣的？
《誰唱歌》是一首輕松、活波的兒童歌曲，C大調，四三拍，由四個樂句組成。形象地模仿了小動物的叫聲，情趣盎然，下面我們帶著節奏朗誦古詩？
下面我們演唱第一樂句
注意休止符的演唱，請再次演唱
下面演唱第二樂句
注意休止符的演唱，請再次演唱
下面演唱第三樂句
注意附點音符的演唱，請再次演唱
下面演唱第四樂句
注意休止符的演唱，請再次演唱
同學們第一、二、三樂句有什么相同？
第一、二、三樂句的第一小節相同，請再次演唱
下面我們完整的演唱
同學們演唱的真棒，下面跟音頻演唱
下面演唱第二段歌詞
處理結尾
下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
下面請同學們欣賞視頻
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
謝謝觀看!
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!
②四啊
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程宏明詞
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陳年芳曲
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②小鳥唱
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結束句
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鴨子唱歌
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