資源簡介

(共21張PPT)
第三單元
音樂中的動物
同學們,你們去過動物園嗎？
動物園的哪些動物給你的印象最深？
今天我們學習的這首作品的名字《大象》
聆聽音樂，感受這首歌曲是什么樂器發出的聲音？帶給你怎樣的感受？
通過聆聽你能現象出大象的什么形象？
你聽到了哪些樂器？說說這些樂器的音色有什么特點？
《大象》的音樂中，主奏樂器低音提琴的音色形象，生動地表現出大象笨拙而沉重的形象。低音提琴是弦樂器中形體最大的，音色極其低沉柔和，并且能奏出極美妙的泛音，撥弦奏法可發出隆隆聲，適合用于慢速的演奏。《大象》是法國作曲家圣-桑創作的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第五首。樂曲為bE大調，八三拍，結構為帶再現的單三部曲式。在鋼琴演奏的數小節引子旋律之后，低音提琴演奏出圓舞曲主題，表現大象邁著笨重的腳步，費力地旋轉，塑造了一頭憨態可掬的大象在舞蹈的形象。
下面我們聆聽A段，聽聽這段音樂表現了大象在做什么？它是怎樣走路的？心情是怎樣的？
這段音樂表現了大象的買著沉重的腳步搖搖晃晃走來，心情特別開心，下面我們邊聽音樂邊做聲勢動作
下面聆聽B主題，聽聽這段主題與第一主題有什么不同，你能想象大象在干什么？
這段音樂表現了大象在跳著舞蹈，下面我們跟著音樂跳起大象舞
下面聆聽主題A'，聽聽這段音樂你們熟悉嗎？
這段音樂是重復了主題A，下面我們邊聽音樂邊做聲勢動作。
下面我們完整欣賞
下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
下面請同學們欣賞視頻
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
謝謝欣賞
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人教版一年級下冊第三單元《音樂中的動物》第2課《大象》
【教材分析】
《大象》是人教版一年級下冊第三單元《音樂中的動物》第2課欣賞課。《大象》是法國作曲家圣-桑創作的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第五首。樂曲為bE大調，八三拍，結構為帶再現的單三部曲式。在鋼琴演奏的數小節引子旋律之后，低音提琴演奏出圓舞曲主題，表現大象邁著笨重的腳步，費力地旋轉，塑造了一頭憨態可掬的大象在舞蹈的形象。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過樂曲的情緒和樂器的音色以及作品表現的形象
(二)藝術表現
能隨著三拍子的節奏律動
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表現歌曲
（四）文化理解
通過演唱、欣賞表現不同動物的音樂作品，鼓勵學生積極參與各項音樂活動，進一步豐富學生的內心世界，培養愛的情懷。激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，感受不同的音樂情緒。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能隨著三拍子的節奏律動
(二)教學難點:
1、能用簡單的肢體動作去表現歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,你們去過動物園嗎？
預設：回答問題
教師：動物園的哪些動物給你的印象最深？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首作品的名字《大象》，書寫板書《大象》。（播放歌曲）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：聆聽音樂，感受這首歌曲是什么樂器發出的聲音？帶給你怎樣的感受？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽你能現象出大象的什么形象？
預設：回答問題
教師：你聽到了哪些樂器？說說這些樂器的音色有什么特點？
預設：回答問題
教師：《大象》的音樂中，主奏樂器低音提琴的音色形象，生動地表現出大象笨拙而沉重的形象。低音提琴是弦樂器中形體最大的，音色極其低沉柔和，并且能奏出極美妙的泛音，撥弦奏法可發出隆隆聲，適合用于慢速的演奏。《大象》是法國作曲家圣-桑創作的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第五首。樂曲為bE大調，八三拍，結構為帶再現的單三部曲式。在鋼琴演奏的數小節引子旋律之后，低音提琴演奏出圓舞曲主題，表現大象邁著笨重的腳步，費力地旋轉，塑造了一頭憨態可掬的大象在舞蹈的形象。下面我們聆聽A段，聽聽這段音樂表現了大象在做什么？它是怎樣走路的？心情是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂表現了大象的買著沉重的腳步搖搖晃晃走來，心情特別開心，下面我們邊聽音樂邊做聲勢動作
預設：表現音樂
教師：下面聆聽B主題，聽聽這段主題與第一主題有什么不同，你能想象大象在干什么？
預設：回答問題
教師：這段音樂表現了大象在跳著舞蹈，下面我們跟著音樂跳起大象舞
預設：表現音樂
教師：下面聆聽主題A'，聽聽這段音樂你們熟悉嗎？
預設：聆聽音樂回答問題
教師：這段音樂是重復了主題A，下面我們邊聽音樂邊做聲勢動作。
預設：表現音樂
教師：下面我們完整欣賞
預設：欣賞
【教學建議：玲聽樂曲主題，想象大象憨態可掬的形象。感受低音提琴的音色以及樂曲的詼諧情緒。可采用打擊樂器伴奏等形式感受三拍子的韻律。
學生分組編創動作，感受并表現音樂情緒。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過演唱、欣賞表現不同動物的音樂作品，鼓勵學生積極參與各項音樂活動，進一步豐富學生的內心世界，培養愛的情懷。激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，感受不同的音樂情緒。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《大象》
管弦樂合奏曲
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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