資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版一年級下冊第二單元《春天來了》第1課《小雨沙沙沙》+《學樂器》
【教材分析】
《小雨沙沙沙》是人教版一年級下冊第二單元《春天來了》第1課唱歌課。《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，b大調。全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末兩小節不同之外，前面兩小節完全相同。歌曲每個樂句開始時的下行旋律線與緊接著同音重復的八分音符節奏進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意始終保持活潑的情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處力度可稍弱，以表現春雨潤物無聲的意境。《學樂器》本單元學樂器的內容，主要是認識沙槌、申鈴的形狀，學習正確的演奏方法，并能用這兩種打擊樂器參與歌曲表現。同時鼓勵學生自己動手，制作簡易的沙槌和串鈴。沙槌也稱沙球，起源于南美洲印第安人的節奏性打擊樂器。演奏時，左右手各持一個沙槌，有節奏地上下交替晃動，使沙槌中的沙子發出輕微的沙沙聲。串鈴是由多個固定在長條形或半圓形物體上的鈴銷組成，聲音清脆明亮。演奏時，可以一只手持握申鈴并搖動，或以另一只手輕輕觸擊持串鈴的手腕而發音。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受音樂活潑的情緒和歌曲所描繪的意境
(二)藝術表現
能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表現歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲，激發學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂感知力與音樂表現力，培養學生熱愛生活的樂觀態度。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲
2、能用簡單的肢體動作去表現
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,春天來了，會有哪些變化？
預設：回答問題
教師：春雨帶給你怎樣的感受？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲的名字《小雨沙沙沙》，書寫板書《小雨沙沙沙》。（播放歌曲）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：聆聽音樂，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：歌詞里面都唱了哪些景色？
預設：回答問題
教師：歌曲為大調式，四二拍，由四個樂句組成。下面我們演唱第一樂句
預設：演唱
教師：下面演唱第二樂句
預設：演唱
教師：下面演唱第三樂句
預設：演唱
教師：大家感覺這句熟悉嗎？
預設：回答問題
教師：第一樂句與第三樂句完全相同，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第四樂句
預設：演唱
教師：大家感覺這句熟悉嗎？
預設：回答問題
教師：第二樂句與第四樂句除了句末兩小節不同之外，前面兩小節完全相同，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們完整的演唱
預設：演唱
教師：同學們演唱的真棒，下面跟音頻演唱
預設：演唱
教師：接下來我們加入聲勢動作
預設：表現音樂
【教學建議：學唱歌曲前，建議先讓學生完整聆聽歌曲，在聆聽中感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律，為歌曲的學唱與表現做好鋪墊。根據一年級學生的學習特點，聆聽時，不能只是單純地聆聽，而應該使學生參與到音樂中去。比如，可以邊聆聽歌曲邊用舞蹈動作參與古樂表現，或邊聆聽歌曲邊用聲勢動作參與音樂表現，也可以邊玲聽歌曲邊用打擊樂器參與音樂表現等。
歌曲結構比較規整，旋律也相對簡單。建議采用教師帶唱或師生接龍演唱的方式，讓學生學唱歌譜。還可以采用聽辨的方式，讓學生聽辨歌曲四個樂句旋律的異同，既可發展學生的聽辨能力，同時也熟悉了歌曲旋律。這是一首活潑、歡快的歌曲，教師應指導學生用輕快、明亮的聲音表現歌曲，要調動學生的情緒，以一種積極的狀態演唱歌曲。為了增強歌曲的表現力，可以設計適當的力度對比。】
教師：今天老師帶來兩種樂器大家看看認識他們嗎？
預設：回答問題
教師：下面我們認識一下沙錘和串鈴，大家看看它們的形狀有什么特點？
預設：回答問題
教師：下面跟著老師演奏樂器
預設：演奏
教師：下面利用樂器為樂曲伴奏
預設：伴奏
【教學建議：教師可通過對比的方式，讓學生認識這兩種樂器的形狀以及音色特點。學習打擊樂器的演奏方法，應與歌曲相結合。在掌握正確的演奏方法后，讓學生為已學過的歌曲伴奏，在歌曲表現中進一步掌握這兩種打擊樂器的演奏技能。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
教師：下面集體進行表演唱
預設：表演
【設計意圖：通過學唱歌曲，激發學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂感知力與音樂表現力，培養學生熱愛生活的樂觀態度。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《小雨沙沙沙》
1=F 2/4 中速、活潑地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共29張PPT)
第二單元
春 天 來 了
同學們,春天來了，會有哪些變化？
春雨帶給你怎樣的感受？
歌曲
《小雨沙沙沙》
聆聽音樂，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，下面朗誦歌詞
歌詞里面都唱了哪些景色？
歌曲為大調式，四二拍，由四個樂句組成。下面我們演唱第一樂句
下面演唱第二樂句
下面演唱第三樂句
大家感覺這句熟悉嗎？
第一樂句與第三樂句完全相同，請再次演唱
下面演唱第四樂句
大家感覺這句熟悉嗎？
第二樂句與第四樂句除了句末兩小節不同之外，前面兩小節完全相同，請再次演唱
下面我們完整的演唱
同學們演唱的真棒，下面跟音頻演唱
接下來我們加入聲勢動作
今天老師帶來兩種樂器大家看看認識他們嗎？
下面我們認識一下沙錘和串鈴，大家看看它們的形狀有什么特點？
下面跟著老師演奏樂器
下面利用樂器為樂曲伴奏
下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
下面請同學們欣賞視頻
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
下面集體進行表演唱
謝謝欣賞
感謝您觀看與支持
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