資源簡介

《芙蓉樓送辛漸》預習單
一、學習目標和重難點
學習目標
理解《芙蓉樓送辛漸》一詩的主要內容和情感。
掌握詩中的生字新詞，并能正確朗讀。
學習詩人通過景物描寫表達離別之情的寫作手法。
重難點
重點：理解詩意，感受詩人的離別之情。
難點：領悟詩中的意象和象征意義。
二、課文與作者背景簡介
課文簡介
《芙蓉樓送辛漸》是唐代詩人王昌齡的一首送別詩，通過描繪芙蓉樓的景色和詩人的內心感受，表達了與友人分別時的依依不舍之情。
作者背景
王昌齡，唐代著名詩人，擅長邊塞詩和送別詩，作品情感真摯，意境深遠。
三、課內外好句積累（共8個）
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
離別總是傷感的，但友情卻能讓心靈相通。
芙蓉樓上望江水，離愁別緒涌心頭。
詩人用細膩的筆觸，描繪了離別的場景，令人動容。
離別之際，千言萬語匯成一句：珍重，再會！
友誼如江水長流，不因距離而疏遠。
送別詩中的情感真摯，讓人感受到詩人的深情厚誼。
四、生字拼音與新詞解釋
生字拼音
芙蓉（ ）
楚（ ）
孤（ ）
玉壺（ ）
新詞解釋
孤：
玉壺：
冰心：
連江：
平明：
辛漸：
五、根據課文內容，選擇合適的內容填在下面的括號里。
詩人送別友人時，心情十分（ ）。
詩中提到的“寒雨連江夜入吳”，形容雨勢（ ），覆蓋范圍廣。
詩人通過描繪（ ）的景色，表達了對友人的依依不舍之情。
詩中“洛陽親友如相問”一句，表達了詩人對友人的（ ）和（ ）。
整首詩表現了詩人與友人之間的（ ）和（ ）。
六、選擇題
題目1：以下哪一項不是《芙蓉樓送辛漸》一詩中出現的意象？（ ）
A. 寒雨
B. 孤山
C. 玉壺
D. 明月
題目2：《芙蓉樓送辛漸》中，“洛陽親友如相問”一句，詩人最可能希望親友如何回答？（ ）
A. 告知他們詩人已平安抵達目的地。
B. 告訴他們詩人與友人相聚甚歡。
C. 告訴他們詩人心中依然掛念他們。
D. 告訴他們詩人已有了新的知己。
題目3：下列哪一項不是《芙蓉樓送辛漸》一詩所表達的情感？（ ）
A. 離別之傷感
B. 對友人的祝福
C. 對未來的憧憬
D. 對自己品格的堅守
題目4：《芙蓉樓送辛漸》中，“冰心”一詞的含義是？（ ）
A. 指冰冷的心，表達詩人的冷漠。
B. 指純潔無暇的心，表達詩人的高潔品質。
C. 指悲傷的心，表達詩人的離別之痛。
D. 指堅定的心，表達詩人對未來的信心。
題目5：以下哪一項最能概括《芙蓉樓送辛漸》一詩的主題？（ ）
A. 友情之深厚
B. 離別之傷感
C. 景色之美麗
D. 品格之高潔
七、深入閱讀理解課文
題目1：詩中“寒雨連江夜入吳”描繪了怎樣的場景？有什么作用？
題目2：請分析“平明送客楚山孤”中“孤”字的妙用。
題目3：如何理解“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”中的“冰心”和“玉壺”的意象？
題目4：《芙蓉樓送辛漸》整首詩表達了詩人怎樣的思想感情？
題目5：請從藝術手法角度賞析《芙蓉樓送辛漸》。
八、按要求寫句子
題目1：仿照“寒雨連江夜入吳”的句式，寫一句描繪春雨的句子。
題目2：用“玉壺”和“冰心”兩個詞語，寫一句表達自己對友情珍視的句子。
題目3：請用簡潔的語言描述《芙蓉樓送辛漸》中詩人送別友人的場景。
題目4：用“依依不舍”寫一句描述離別心情的句子。
題目5：結合《芙蓉樓送辛漸》的內容，寫一句表達詩人對友人深厚情感的句子。
答案：
四、生字拼音與新詞解釋
生字拼音
芙蓉（fú róng）
楚（chǔ）
孤（gū）
玉壺（yù hú）
新詞解釋
孤：孤單，這里形容友人離去后詩人形單影只的心情。
玉壺：比喻純潔的心靈。
冰心：比喻心地純潔，沒有雜質。
連江：江水相連，形容雨勢大，覆蓋范圍廣。
平明：天亮時分。
辛漸：詩人的友人，這首詩是詩人為他送別時所寫。
五、根據課文內容，選擇合適的內容填在下面的括號里。
詩人送別友人時，心情十分（ ）。
詩中提到的“寒雨連江夜入吳”，形容雨勢（ ），覆蓋范圍廣。
詩人通過描繪（ ）的景色，表達了對友人的依依不舍之情。
詩中“洛陽親友如相問”一句，表達了詩人對友人的（ ）和（ ）。
整首詩表現了詩人與友人之間的（ ）和（ ）。
六、選擇題（5個及答案解析）
題目1：以下哪一項不是《芙蓉樓送辛漸》一詩中出現的意象？
A. 寒雨
B. 孤山
C. 玉壺
D. 明月
答案：D
解析：詩中描繪了“寒雨連江夜入吳”和“平明送客楚山孤”等景象，其中“寒雨”和“孤山”是詩中出現的意象。而“玉壺”作為詩人自喻高潔品質的象征，也是詩中的意象。然而，“明月”并沒有在詩中出現，因此是正確答案。
題目2：《芙蓉樓送辛漸》中，“洛陽親友如相問”一句，詩人最可能希望親友如何回答？
A. 告知他們詩人已平安抵達目的地。
B. 告訴他們詩人與友人相聚甚歡。
C. 告訴他們詩人心中依然掛念他們。
D. 告訴他們詩人已有了新的知己。
答案：C
解析：詩人在詩中表達了與友人分別時的依依不舍之情，以及對友情的珍視。因此，他最可能希望親友們回答的是他依然掛念他們，這符合詩人的情感表達。
題目3：下列哪一項不是《芙蓉樓送辛漸》一詩所表達的情感？
A. 離別之傷感
B. 對友人的祝福
C. 對未來的憧憬
D. 對自己品格的堅守
答案：C
解析：詩中通過描繪離別場景和內心獨白，表達了詩人對離別的傷感和對友人的祝福。同時，詩人也通過“一片冰心在玉壺”表達了自己對高潔品格的堅守。然而，詩中并沒有明確表達對未來的憧憬，因此C項是正確答案。
題目4：《芙蓉樓送辛漸》中，“冰心”一詞的含義是？
A. 指冰冷的心，表達詩人的冷漠。
B. 指純潔無暇的心，表達詩人的高潔品質。
C. 指悲傷的心，表達詩人的離別之痛。
D. 指堅定的心，表達詩人對未來的信心。
答案：B
解析：“冰心”在詩中是詩人自喻高潔品質的詞語，表示純潔無暇的心。這與詩人對友情的珍視和對離別的傷感相呼應，同時也表達了詩人堅守高潔品質的決心。因此，B項是正確答案。
題目5：以下哪一項最能概括《芙蓉樓送辛漸》一詩的主題？
A. 友情之深厚
B. 離別之傷感
C. 景色之美麗
D. 品格之高潔
答案：B
解析：雖然詩中表達了詩人對友情的珍視和對高潔品格的堅守，但整首詩的主題還是圍繞離別之情展開的。詩人通過描繪離別場景和內心獨白，表達了對友人的依依不舍之情和對離別的傷感。因此，B項“離別之傷感”最能概括詩的主題。
七、深入閱讀理解課文（5個題目及答案解析）
題目1：詩中“寒雨連江夜入吳”描繪了怎樣的場景？有什么作用？
答案：這句詩描繪了寒雨連綿不斷，整夜灑落在吳地的江面上的場景。這樣的描繪為全詩奠定了離別傷感的基調，同時也烘托出詩人內心的凄涼與不舍。
解析：通過描繪寒雨連江的景象，詩人成功地營造了一種離別時的凄涼氛圍，為后續的離別情感表達做了鋪墊。
題目2：請分析“平明送客楚山孤”中“孤”字的妙用。
答案：“孤”字既形容了楚山的形單影只，也表達了詩人送別友人后內心的孤獨和寂寞。這個字巧妙地將自然景色與詩人的情感融為一體，增強了詩歌的藝術感染力。
解析：“孤”字一語雙關，既描繪了楚山的孤寂之態，又暗指詩人送別友人后的孤單心情，顯示了詩人高超的煉字功夫。
題目3：如何理解“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”中的“冰心”和“玉壺”的意象？
答案：“冰心”指純潔無暇的心，“玉壺”則比喻高潔透明的品質。這兩個意象共同構成了詩人對自己品格的自我期許和對友人的囑托，表達了詩人堅守節操、不受世俗污染的決心。
解析：“冰心”和“玉壺”都是詩人用以自喻的意象，它們共同構成了詩人高潔品質的象征，同時也寄托了詩人對友人的深厚情感和期望。
題目4：《芙蓉樓送辛漸》整首詩表達了詩人怎樣的思想感情？
答案：整首詩表達了詩人對友人離別時的依依不舍之情，同時也寄寓了詩人對自己高潔品格的堅守和對友情的珍視。
解析：通過描繪送別場景和內心獨白，詩人成功地傳達了離別時的傷感和對友情的珍視，同時也表達了自己對高潔品質的堅守和追求。
題目5：請從藝術手法角度賞析《芙蓉樓送辛漸》。
答案：《芙蓉樓送辛漸》一詩運用了借景抒情、象征等藝術手法。詩人通過描繪寒雨、孤山等意象來烘托離別的氛圍，同時以“冰心在玉壺”象征自己高潔的品格和對友情的珍視。整首詩情感真摯，意境深遠，展現了詩人高超的藝術造詣。
解析：詩人巧妙地運用各種藝術手法，將自然景色與內心情感相結合，形成了獨特的藝術效果。詩中既有景的描寫，又有情的抒發，情景交融，達到了高度的藝術境界。
八、按要求寫句子（5個及答案解析）
題目1：仿照“寒雨連江夜入吳”的句式，寫一句描繪春雨的句子。
答案：細雨潤物夜滋田。
解析：這句仿寫的句子保持了原句的結構和意境，同時用“細雨”和“滋田”等詞語描繪出春雨的特點和作用。
題目2：用“玉壺”和“冰心”兩個詞語，寫一句表達自己對友情珍視的句子。
答案：我們的友情就像玉壺中的冰心，清澈透明，經受得住時間的考驗。
解析：這句句子巧妙地運用了“玉壺”和“冰心”兩個詞語，表達了對友情的珍視和對友情品質的期望。
題目3：請用簡潔的語言描述《芙蓉樓送辛漸》中詩人送別友人的場景。
答案：詩人站在芙蓉樓上，目送友人乘船遠去，江面寒雨綿綿，孤山相對，離情別緒涌上心頭。
解析：這句描述簡潔明了地概括了詩中送別的場景和詩人的情感狀態，符合題目要求。
題目4：用“依依不舍”寫一句描述離別心情的句子。
答案：在車站告別時，我們依依不舍地握手道別，心中充滿了對未來的期待和對彼此的祝福。
解析：這句句子使用了“依依不舍”這個詞語，準確地表達了離別時的心情和狀態，符合題目要求。
題目5：結合《芙蓉樓送辛漸》的內容，寫一句表達詩人對友人深厚情感的句子。
答案：在《芙蓉樓送辛漸》中，詩人通過描繪離別的場景和內心的獨白，表達了對友人深厚而真摯的情感和對友情的不舍。
解析：這句句子結合了詩的內容，準確地表達了詩人對友人的深厚情感和對友情的不舍，同時也凸顯了詩人對詩歌主題的深刻理解。

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