資源簡介

《小英雄雨來（節選）》預習單
一、學習目標和重難點
學習目標
理解課文內容，把握雨來的英雄形象。
學會生字新詞，掌握其正確讀音和含義。
培養學生的閱讀能力和愛國情懷。
重難點
重點：理解雨來的英雄行為和他所展現的愛國情懷。
難點：通過具體描寫體會雨來的內心世界和成長過程。
二、課文與作者背景簡介
課文簡介
《小英雄雨來》是一篇反映抗日戰爭時期，少年雨來在敵人面前機智勇敢、不怕犧牲的感人故事。
作者背景
管樺，原名鮑化普，是現代作家、詩人、畫家。他創作了許多反映中國革命斗爭的作品，其中《小英雄雨來》是他的代表作之一。
三、課內外好句積累
雨來像一只小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。
雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”
“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”
蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。
忽然，遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。
扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。
雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”
鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立時變成白一塊，青一塊，紫一塊。
四、生字拼音與新詞解釋
生字拼音
蘆葦
黝黑
推推搡搡
劫難
趔趄
旋渦
撒謊
磕頭
新詞解釋
黝黑：
推推搡搡：
劫難：
趔趄：
旋渦：
撒謊：
磕頭：
五、根據課文內容，選擇合適的內容填在下面的括號里
雨來（ ）抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，望著媽媽笑。
扁鼻子軍官（ ）地瞪著雨來，兩只大手（ ）一樣扭著雨來的耳朵。
雨來的臉（ ）變得蒼白，心里（ ）叫著，仿佛有一窩蜂在里面飛。
六、選擇題
題目1：雨來是哪個國家的孩子？（ ）
A. 中國
B. 日本
C. 美國
題目2：雨來在課文中展現了怎樣的品質？（ ）
A. 膽小怕事
B. 機智勇敢
C. 貪生怕死
題目3：雨來被敵人抓住后，他是怎么做的？（ ）
A. 立刻投降
B. 堅決抵抗
C. 假裝順從，然后找機會逃跑
題目4：課文中的“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話表達了怎樣的情感？（ ）
A. 對祖國的熱愛
B. 對敵人的憎恨
C. 對和平的渴望
題目5：雨來在課文中最后怎么樣了？（ ）
A. 被敵人殺害了
B. 成功逃脫了敵人的追捕
C. 被敵人俘虜了
七、深入閱讀理解課文
題目1：請描述雨來在課文中的形象特點。
題目2：課文中哪些細節表現了雨來的機智？
題目3：雨來的愛國情感在課文中是如何體現的？
題目4：為什么雨來的故事能給我們留下深刻的印象？
題目5：讀完課文后，你對雨來有怎樣的認識和評價？
八、按要求寫句子
題目1：仿照課文中的描寫手法，寫一段描述自然景色的句子。
題目2：用簡潔的語言概括《小英雄雨來》的主要內容。
題目3：如果你是雨來，面對敵人的威逼利誘，你會怎么做？
題目4：用你自己的話評價雨來這個人物形象。
題目5：結合實際生活，談談你如何向雨來學習，培養自己的愛國情感。
答案：
四、生字拼音與新詞解釋
生字拼音
蘆葦（lú wěi）
黝黑（yǒu hēi）
推推搡搡（tuī suī sǎng sǎng）
劫難（jié nàn）
趔趄（liè qie）
旋渦（xuán wō）
撒謊（sā huǎng）
磕頭（kē tóu）
新詞解釋
黝黑：形容皮膚黑而亮。
推推搡搡：形容連續不斷地推撞。
劫難：指災難、災禍。
趔趄：身體歪斜，腳步不穩。
旋渦：水流旋轉形成中間低洼的地方。
撒謊：說假話。
磕頭：舊時的一種禮節，跪在地上，兩手扶地，頭近地或著地。
五、根據課文內容，選擇合適的內容填在下面的括號里
雨來（像小鴨子一樣）抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，望著媽媽笑。
扁鼻子軍官（兇惡可怕）地瞪著雨來，兩只大手（像鷹的爪子）一樣扭著雨來的耳朵。
雨來的臉（立刻）變得蒼白，心里（嗡嗡地）叫著，仿佛有一窩蜂在里面飛。
六、選擇題（5個及答案解析）
題目1：雨來是哪個國家的孩子？
A. 中國
B. 日本
C. 美國
答案：A. 中國
解析：課文中明確提到“我們是中國人”，因此雨來是中國的孩子。
題目2：雨來在課文中展現了怎樣的品質？
A. 膽小怕事
B. 機智勇敢
C. 貪生怕死
答案：B. 機智勇敢
解析：課文中描述了雨來在敵人面前不僅不怕，還展現出了聰明才智和
勇敢行動，因此是機智勇敢的。
題目3：雨來被敵人抓住后，他是怎么做的？
A. 立刻投降
B. 堅決抵抗
C. 假裝順從，然后找機會逃跑
答案：C. 假裝順從，然后找機會逃跑
解析：課文中雨來在被敵人抓住后，他并沒有立刻投降，也沒有堅決抵抗，而是假裝順從，然后尋找機會逃跑，展現了他的機智和勇敢。
題目4：課文中的“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話表達了怎樣的情感？
A. 對祖國的熱愛
B. 對敵人的憎恨
C. 對和平的渴望
答案：A. 對祖國的熱愛
解析：這句話直接表達了雨來和他的同胞們對祖國的深深熱愛，是他們堅持抵抗敵人的精神支柱。
題目5：雨來在課文中最后怎么樣了？
A. 被敵人殺害了
B. 成功逃脫了敵人的追捕
C. 被敵人俘虜了
答案：B. 成功逃脫了敵人的追捕
解析：根據課文內容，雨來在敵人的追捕下，憑借自己的機智和勇敢，成功逃脫了。
七、深入閱讀理解課文（5個題目及答案解析）
題目1：請描述雨來在課文中的形象特點。
答案：雨來是一個機智勇敢、不畏強敵、愛國心強的孩子。
解析：從課文中可以看出，雨來在面對敵人的威逼利誘時，不僅沒有屈服，反而利用自己的聰明才智，成功逃脫了敵人的追捕，展現了他的機智和勇敢。同時，他堅定的愛國信念也讓人印象深刻。
題目2：課文中哪些細節表現了雨來的機智？
答案：課文中雨來假裝順從敵人，然后找準機會跳進還鄉河里逃跑的細節，表現了他的機智。
解析：雨來在敵人的嚴密看守下，沒有硬碰硬，而是選擇假裝順從，然后在敵人不注意的時候跳進河里逃跑，這個細節充分展現了他的機智和應變能力。
題目3：雨來的愛國情感在課文中是如何體現的？
答案：雨來的愛國情感在課文中主要體現在他說的話和行動上，如他堅決不投降，以及在逃跑前說的“我們是中國人，我們愛自己的祖國”。
解析：雨來的愛國情感貫穿了整篇課文，他不僅在行動上堅持抵抗敵人，而且在言語上也表達了對祖國的熱愛和忠誠。
題目4：為什么雨來的故事能給我們留下深刻的印象？
答案：因為雨來的機智勇敢、愛國心強以及不畏強敵的精神，讓我們感受到了一個少年的英勇和堅韌。
解析：雨來的故事具有很強的感染力和啟示性，他的形象特點和精神品質都讓人印象深刻，讓我們看到了一個少年的英勇和堅韌，也讓我們更加珍惜和熱愛我們的祖國。
題目5：讀完課文后，你對雨來有怎樣的認識和評價？
答案：讀完課文后，我認為雨來是一個機智勇敢、愛國心強、不畏強敵的孩子，他的形象深深地印在了我的心中。
解析：這是一個開放性的問題，學生可以根據自己的理解和感受來回答。但是無論怎么回答，都應該圍繞雨來的形象特點和精神品質來展開，同時也要表達出自己的愛國情感和責任感。
八、按要求寫句子（5個及答案解析）
1.題目：仿照課文中的描寫手法，寫一段描述自然景色的句子。
答案：陽光穿過稀疏的云層，灑在碧綠的田野上，像是給大地披上了一層金色的紗衣。微風吹過，田野上的麥穗輕輕搖曳，發出沙沙的聲響，仿佛在訴說著豐收的喜悅。
解析：照課文中的描寫手法來寫句子。在提供的答案中，學生成功地模仿了課文中生動細膩的描寫方式，通過運用形象的比喻和擬人的修辭手法，將陽光、云層、田野和麥穗等自然景物描繪得栩栩如生，充滿了生機和活力。
題目2：用簡潔的語言概括《小英雄雨來》的主要內容。
答案：《小英雄雨來》講述了抗日戰爭時期，一個名叫雨來的孩子憑借機智和勇敢，成功逃脫敵人追捕，并堅守自己是中國人的信念，展現了少年的愛國情懷。
解析：這個題目要求學生用簡潔的語言概括課文的主要內容。提供的答案準確地捕捉了課文的核心情節和主題，語言簡潔明了，符合題目要求。
題目3：如果你是雨來，面對敵人的威逼利誘，你會怎么做？
答案：如果我是雨來，面對敵人的威逼利誘，我也會像雨來一樣，堅守自己的信念，絕不屈服于敵人。
解析：這個問題是一個假設性的問題，要求學生設身處地地想象自己是雨來會怎么做。提供的答案中，學生表達了自己會堅守信念、機智勇敢地面對敵人的決心，展現了對雨來形象的深入理解和自己的愛國情懷。
題目4：用你自己的話評價雨來這個人物形象。
答案：我認為雨來是一個非常勇敢和聰明的孩子。他在面對敵人的時候不僅沒有害怕，反而用自己的智慧成功地逃脫了。他的愛國心也非常強，始終牢記自己是中國人，不愿意做對不起祖國的事情。
解析：這個題目要求學生對雨來這個人物形象進行評價。提供的答案中，學生用自己的話表達了對雨來的敬佩之情，并準確地概括了雨來的勇敢、聰明和愛國等品質。
題目5：結合實際生活，談談你如何向雨來學習，培養自己的愛國情感。
答案：在現實生活中，我們可以通過了解祖國的歷史和文化，增強自己的民族自豪感和愛國情感。同時，我們也可以積極參與愛國活動，如觀看愛國電影、參加志愿服務等，用實際行動來表達對祖國的熱愛和支持。
解析：這個題目要求學生結合實際生活，談談如何向雨來學習，培養自己的愛國情感。提供的答案中，學生給出了具體的做法，如了解祖國的歷史和文化、參與愛國活動等，這些做法都是實際可行的，能夠幫助學生在日常生活中培養自己的愛國情感。

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