資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版一年級下冊第一單元《紅燈停，綠燈行》第5課《小胖胖》
【教材分析】
《小胖胖》是人教版一年級下冊第一單元《紅燈停，綠燈行》第5課唱歌課。這是一首領唱與齊唱結合的敘事歌曲。歌曲以旁觀者的口吻，敘述了小胖胖對待長輩前后兩種截然不同的態度以及旁觀者對小胖胖行為的評價，告訴學生要講文明、懂禮貌、知錯就改。歌曲為五聲微調式，四四拍，由四個樂句構成。四個樂句的結束音分別是“2”“5”“5”“1”(第二段歌詞，第四樂句結束在“5”上)。歌曲音域只有六度，旋律樸實，加上領唱與齊唱兩種演唱形式的結合，產生了一問一答的效果，富于童趣。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受不同的演唱形式的特點
(二)藝術表現
能用流暢、優美的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表現歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲，豐富學生的音樂感受，培養學生的內心節奏感。通過生動、有趣的音樂活動，進一步培養學生學習音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用流暢、優美的聲音演唱歌曲
2、能用簡單的肢體動作去表現
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,生活中我們怎樣做一個好孩子？
預設：回答問題
教師：不懂禮貌的孩子和好孩子之間會有什么區別？
預設：回答問題
教師：同學們回答的真棒，今天我們學習的這首歌曲的名字《小胖胖》，書寫板書《小胖胖》。（播放歌曲）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：聆聽音樂，聽聽歌曲的講了什么故事？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲以旁觀者的口吻，敘述了小胖胖對待長輩前后兩種截然不同的態度以及旁觀者對小胖胖行為的評價，告訴學生要講文明、懂禮貌、知錯就改。下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：通過聆聽歌曲，你們聽到這首歌曲種一會會出現一個人唱，一會出現一起演唱，你們知道這種演唱方式叫什么嗎？
預設：回答問題
教師：一個人在前面演唱的時候，這叫做領唱，后面緊接著一起演唱，這叫做齊唱，歌曲中出現了領唱和齊唱兩種演唱方式，歌曲為大調式，四四拍，由八個樂句組成。下面我們演唱第一樂句
預設：演唱
教師：下面演唱第二樂句
預設：演唱
教師：下面演唱第三樂句
預設：演唱
教師：下面演唱第四樂句
預設：演唱
教師：下面演唱第五樂句
預設：演唱
教師：大家感覺第五句大家熟悉嗎？
預設：回答問題
教師：第五樂句開始就對前面四個樂句進行重復，下面演唱地六個樂句
預設：演唱
教師：下面演唱第七樂句
預設：演唱
教師：下面演唱第八樂句
預設：演唱
教師：下面我們完整的演唱
預設：演唱
教師：同學們演唱的真棒，下面跟音頻演唱
預設：演唱
教師：接下來我們加入領唱和齊唱部分
預設：表現音樂
【教學建議：教師應采用聽唱法進行教學。教師可與學生分角色進行師生接唱，鼓勵學生積極擔任領唱。這首歌曲適合做歌表演。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺根據演唱形式演唱
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
教師：下面集體進行表演唱
預設：表演
【設計意圖：從有聲的音樂到無聲的休止符，豐富學生的音樂感受，培養學生的內心節奏感。通過生動、有趣的音樂活動，進一步培養學生學習音樂的興趣?！?br/>五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《小胖胖》
1=D 4/4 中速
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共26張PPT)
第一單元
紅燈停，綠燈行
同學們,生活中我們怎樣做一個好孩子？
不懂禮貌的孩子和好孩子之間會有什么區別？
歌曲
《小胖胖》
聆聽音樂，聽聽歌曲的講了什么故事？
歌曲以旁觀者的口吻，敘述了小胖胖對待長輩前后兩種截然不同的態度以及旁觀者對小胖胖行為的評價，告訴學生要講文明、懂禮貌、知錯就改。下面朗誦歌詞
通過聆聽歌曲，你們聽到這首歌曲種一會會出現一個人唱，一會出現一起演唱，你們知道這種演唱方式叫什么嗎？
一個人在前面演唱的時候，這叫做領唱，后面緊接著一起演唱，這叫做齊唱，歌曲中出現了領唱和齊唱兩種演唱方式，歌曲為大調式，四四拍，由八個樂句組成。下面我們演唱第一樂句
下面演唱第二樂句
下面演唱第三樂句
下面演唱第四樂句
下面演唱第五樂句
大家感覺第五句大家熟悉嗎？
第五樂句開始就對前面四個樂句進行重復，下面演唱地六個樂句
下面演唱第七樂句
下面演唱第八樂句
下面我們完整的演唱
同學們演唱的真棒，下面跟音頻演唱
接下來我們加入領唱和齊唱部分
下面上臺根據演唱形式演唱
下面請同學們欣賞視頻
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
下面集體進行表演唱
同學們,再見！
感謝您觀看與支持
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