資源簡介

《記金華的雙龍洞》預習單
一、學習目標和重難點
學習目標：
掌握本課生字新詞，能夠流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內容，了解雙龍洞的自然景觀及其特點。
學習作者按游覽順序進行敘述和描寫的方法，體會其表達的準確性和生動性。
重難點：
重點：理解課文內容，感受雙龍洞的獨特景觀。
難點：學習作者按游覽順序進行敘述和描寫的方法，并嘗試運用到自己的寫作中。
二、課文與作者背景簡介
課文簡介：《記金華的雙龍洞》是一篇游記，描述了作者游覽金華雙龍洞的經過和所見所感，展現了雙龍洞的美麗和神奇。
作者背景：葉圣陶，原名葉紹鈞，現代作家、教育家、編輯家。他的作品以描寫自然風光和人物形象為主，語言優美，情感真摯。
三、課內外好句積累（共8個）
一路上迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。
入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。
在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。
洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。
泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。
在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。
大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內洞。
內洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。
四、生字拼音與新詞解釋（8個）
兀（wù）立：
森郁（sēn yù）：
突兀（wù）：
孔隙（kǒng xì）：
昏暗（hūn àn）：
蜿蜒（wān yán）：
游覽（yóu lǎn）：
氣勢（qì shì）：
五、根據課文內容，選擇合適的詞語填在下面的括號里
溪水時而（ ），時而（ ），時而（ ），時而（ ）。
洞口像（ ）似的，很（ ）。
泉水靠著洞口的右邊（ ），這是（ ）。
從靠左邊的石壁下方的（ ）流出，這就是泉水的來路。
走進內洞，眼前（ ），什么都看不見。
六、選擇題
1.下列哪個詞語最適合形容雙龍洞的特點？（ ）
A. 平坦開闊 B. 曲折幽深 C. 寬廣明亮 D. 寂靜無聲
2.作者在課文中提到的“孔隙”是指什么？（ ）
A. 石壁上的小縫隙 B. 山洞里的通道 C. 溪水流經的地方 D. 山洞的入口
3.下列哪句話表達了作者對雙龍洞的總體感受？（ ）
A. 泉水很清澈。 B. 洞口很寬敞。 C. 雙龍洞真是個神奇而美麗的地方。 D. 山路很崎嶇。
4.作者在游覽雙龍洞時，是按照什么順序進行描述的？（A）
A. 按游覽順序 B. 按時間順序 C. 按空間位置順序 D. 按心情變化順序
5.下列哪個詞語可以用來形容雙龍洞的景觀？（C）
A. 平淡無奇 B. 陰森恐怖 C. 瑰麗奇特 D. 雜亂無章
七、深入閱讀理解課文
1.課文《記金華的雙龍洞》主要描述了作者游覽雙龍洞的哪些景點？
2.作者在描述雙龍洞時，運用了哪些修辭手法？請舉例說明。
3.課文中的哪些描寫讓你感受到了雙龍洞的獨特景觀？請列舉兩處。
4.請分析課文最后一段的作用。
5.你認為作者在游覽雙龍洞時，會有哪些感受和思考？
八、按要求寫句子
1.用“瑰麗奇特”一詞寫一句話，形容雙龍洞的景觀。
2.仿照課文中的描寫手法，寫一句描述山間清晨的句子。
3.用“蜿蜒”一詞寫一句話，形容山路的特點。
4. 用“孔隙”一詞寫一句話，形容某個物體的特點。
5.用“游覽”一詞寫一句話，描述一次愉快的旅行經歷。
答案：
四、生字拼音與新詞解釋（8個）
兀（wù）立：高聳挺立。
森郁（sēn yù）：形容樹木茂盛而幽深。
突兀（wù）：高聳而陡峭。
孔隙（kǒng xì）：孔道，縫隙。
昏暗（hūn àn）：光線不足，陰暗。
蜿蜒（wān yán）：形容山路、河流等彎彎曲曲地延伸。
游覽（yóu lǎn）：漫步觀賞。
氣勢（qì shì）：人或事物所表現出來的力量和威勢。
五、根據課文內容，選擇合適的詞語填在下面的括號里
溪水時而（寬），時而（窄），時而（緩），時而（急）。
洞口像（橋洞）似的，很（寬）。
泉水靠著洞口的右邊（往外流），這是（外洞）。
從靠左邊的石壁下方的（孔隙）流出，這就是泉水的來路。
走進內洞，眼前（一團漆黑），什么都看不見。
六、選擇題（5個及答案解析）
1.下列哪個詞語最適合形容雙龍洞的特點？（B）
A. 平坦開闊 B. 曲折幽深 C. 寬廣明亮 D. 寂靜無聲
解析：雙龍洞的特點在于它的曲折和幽深，因此選項B“曲折幽深”最為合適。
2.作者在課文中提到的“孔隙”是指什么？（A）
A. 石壁上的小縫隙 B. 山洞里的通道 C. 溪水流經的地方 D. 山洞的入口
解析：根據課文內容，“孔隙”指的是石壁上的小縫隙，是泉水流出的地方，因此選項A正確。
3.下列哪句話表達了作者對雙龍洞的總體感受？（C）
A. 泉水很清澈。 B. 洞口很寬敞。 C. 雙龍洞真是個神奇而美麗的地方。 D. 山路很崎嶇。
解析：課文的最后一段表達了作者對雙龍洞的總體感受，即認為雙龍洞是個神奇而美麗的地方，因此選項C正確。
4.作者在游覽雙龍洞時，是按照什么順序進行描述的？（A）
A. 按游覽順序 B. 按時間順序 C. 按空間位置順序 D. 按心情變化順序
解析：作者在課文中明確提到了自己從洞口進入，先游覽外洞，再經過孔隙進入內洞，最后出洞的過程，這是按照游覽順序進行描述的，因此選項A正確。
5.下列哪個詞語可以用來形容雙龍洞的景觀？（C）
A. 平淡無奇 B. 陰森恐怖 C. 瑰麗奇特 D. 雜亂無章
解析：雙龍洞以其獨特的自然景觀著稱，課文中也有多處描寫展現了其瑰麗奇特的景色，因此選項C“瑰麗奇特”最適合用來形容雙龍洞的景觀。
七、深入閱讀理解課文（5個題目及答案解析）
1.課文《記金華的雙龍洞》主要描述了作者游覽雙龍洞的哪些景點？
答案：課文主要描述了作者游覽了雙龍洞的洞口、外洞、孔隙和內洞等景點。
解析：通過仔細閱讀課文，我們可以發現作者按照游覽的順序，依次描述了雙龍洞的各個景點，包括洞口、外洞、通過孔隙進入內洞的過程以及內洞的景觀。
2.作者在描述雙龍洞時，運用了哪些修辭手法？請舉例說明。
答案：作者在描述雙龍洞時，運用了比喻、擬人等修辭手法。“泉水靠著洞口的右邊往外流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。”這里作者將泉水擬人化，賦予它人的動作和情感，生動地描繪了泉水流動的情景。
解析：修辭手法是作者在寫作中常用的手法，可以增強語言的表現力。在描述雙龍洞時，作者運用了多種修辭手法，如比喻和擬人等，使得描寫更加生動、形象。
3.課文中的哪些描寫讓你感受到了雙龍洞的獨特景觀？請列舉兩處。
答案：①“在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。”這里作者通過對小船大小的描寫，突出了孔隙的狹窄和奇特。②“內洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點像。”這里通過對比燈光的微弱和洞內的昏暗，以及洞頂雙龍的描繪，展現了內洞的神秘和壯觀。
解析：感受雙龍洞獨特景觀的關鍵在于抓住課文中具體而生動的描寫。通過仔細閱讀和分析，我們可以從課文中找出多處展現雙龍洞獨特景觀的描寫。
4.請分析課文最后一段的作用。
答案：課文最后一段通過作者的總結性陳述，點明了雙龍洞景觀的獨特魅力和作者的感受，表達了作者對雙龍洞的贊美之情。也起到了總結全文、回應標題的作用，強化了文章的主題。
解析：最后一段通常是文章的總結部分，它可以對全文進行概括和升華，強化文章的主旨和主題。在《記金華的雙龍洞》這篇課文中，最后一段通過作者的總結和贊美，進一步強調了雙龍洞景觀的獨特魅力和作者的感受。
5.你認為作者在游覽雙龍洞時，有哪些感受和思考？
答案：作者被雙龍洞獨特而壯麗的景觀所震撼，感受到大自然的神奇和美麗。
解析：這是一個開放性問題，旨在引導學生發揮想象力和創造力，從作者的角度去思考和感受。不同的學生可能會有不同的看法和體驗。
八、按要求寫句子（5個及答案解析）
1.用“瑰麗奇特”一詞寫一句話，形容雙龍洞的景觀。
句子：雙龍洞的景觀瑰麗奇特，仿佛置身于一個神話般的世界，讓人流連忘返。
解析：“瑰麗奇特”一詞準確地描繪了雙龍洞景觀的獨特和美麗，強調了其非凡和令人難以忘懷的特點。
2.仿照課文中的描寫手法，寫一句描述山間清晨的句子。
句子：山間清晨，薄霧繚繞，陽光透過樹梢灑下斑駁的光影，仿佛整個世界都被溫柔地喚醒。
解析：這句話仿照了課文中描寫雙龍洞的手法，通過形象的語言和生動的比喻，展現了山間清晨的美麗和寧靜。
用“蜿蜒”一詞寫一句話，形容山路的特點。
句子：山路蜿蜒曲折，像一條古老的龍脈連接著山谷和村莊，見證著歲月的滄桑。
解析：“蜿蜒”一詞準確地描述了山路的曲折和延伸的特點，同時也賦予了山路一種古老而神秘的氣息。
4. 用“孔隙”一詞寫一句話，形容某個物體的特點。
句子：這塊巖石中的孔隙錯綜復雜，像是自然雕刻的藝術品，展示了億萬年地質變遷的痕跡。
解析：“孔隙”一詞在這里用來形容巖石中的空隙和裂紋，通過比喻將其比作自然雕刻的藝術品，強調了其復雜而美麗的特點，同時也暗示了巖石所承載的地質歷史。
5.用“游覽”一詞寫一句話，描述一次愉快的旅行經歷。
句子：游覽了黃山之后，我深深地被它的壯麗景色所吸引，那是一次愉快而難忘的旅行經歷。解析：“游覽”一詞在這里用來描述對黃山的參觀和欣賞。句子中通過“深深地被……所吸引”和“愉快而難忘的旅行經歷”等表達，強調了作者對黃山景色的喜愛和這次旅行的美好感受。

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