資源簡介

初三一輪復習：跟著教材學閱讀
【記敘文閱讀】——拓展探究
內容解讀
探究指探討疑難問題，有所發現和創新，是在識記、理解和分析綜合的基礎上發展了的能力層級。文學類文本閱讀的要求是：從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊；探討作品蘊含的民族心理和人文精神；對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。
考點分析
第一類題:結合文章內容、針對某句話、某件事等談感悟、感想、啟示、心得等。
1、從文章某個角度、某個方面生發開來談感受(扣文本)人或事、某一個細節、某一句名言、哲理性的話……
2、從課內到課外，從文中到自己(明話題、扣文本、聯自己/實際)
3、思路:引述原文(概括文意)，簡要地進行評析，聯系實際(感悟實例)
答題格式：我從文中讀出……(內容)，得出……(啟示)，在我們的生活中……
第二類題：理解某句話并以這句話為落腳點聯系實際談感悟答題要領:
1.從問題的落腳點--句子談起。
2.結合句子環境去分析:句子--還原
3.從文中到自己，結合課文概括理解，再聯系實際談論評說
第三類題：談看法、發表意見、說理由。
1、扣文本，看懂文章的發表意見
2、首先看清楚所判斷的問題所說的內容，必須以后文為基礎。
3、由文章內容的分析，再聯系內容寫出自己的觀點。
答題思路：判斷--結合內容分析--理由(因為……所以……)
第四類題：補充心理活動題、轉換身份進行對話
①根據文章內容，把握人物的思想特征。以第一人稱的形式揣摩分析。
②結合文章內同，揣摩人物內心活動，以第一人稱的形式表達出來。
③放到具體語言環境中
④組織語言
第五類題：聯系實際類答題要領:
1.以文章內容為模本，就好比是例題，按出題方向去思考。
2.結合自己的實際
3用通順、流利的語言表達
第六類題:段落語言評析題
1、確定句子的語言環境，以課本為根本
2、確定評析內容
3、分析
4、答題
第七類題：與內容相關的材料探究題
1、讀懂材料所要表達的主題內容
①明題意②明析材料明確關系
2、把握原文內容主旨
3、結合原文材料形成自己的觀點
4、組織語言，寫出探究答案：表態-引內容-做評析-聯自己-重申觀點
注意事項
拓展探究類題目題型豐富多樣，除了上述幾種?？碱愋屯?，還有擬寫頒獎詞、推薦語、續寫詩歌、根據評論進行仿寫、策劃活動、設計插圖、介紹景點、聯系課文篇目進行比較探究等。答題時不能脫離文章內容和主題來進行漫無邊際的談。如果題干明確要求聯系生活實際，一定要有自身生活實際方面的表述。
常見問法
1.談看法：有人建議……，你是否同意，談談你的看法（思考）?！救?023·宿遷；2022·上海/懷化/南充】
2.談感悟：讀完這篇文章，你也許會想到這些詞語：脫貧、學習、發展、勤勉……請任選一個詞語，結合小說內容，談談你的感想?！救?023·武威/湘潭】
3.談啟示：聯系生活實際，談談你從……中獲得了怎樣的啟示?！救?023·云南/龍東/杭州；2022·德陽/濱州】
4.理解評價：請選擇……或……，結合作品內容評析?！救?022·麗水】
5.材料探究：結合鏈接材料和你的閱讀積累、生活體驗，簡要闡述你的觀點?！救?023·紹興/蘇州；2022·郴州】
6.聯想、想象類（含故事、補寫類）：根據閱讀感悟，再寫一節詩歌（3-5行），作為圖案的配文。【如2023·溫州/張家界；2022·大連/桂林】
教材示例
【教材】八年級（上）第14課《背影》【積累拓展】第五題
【問題】課文第5段中，作者兩次寫到自己“聰明過分”的行為，你怎么理解這里的“過分”？在長輩面前，你也有過類似的表現嗎？讀完這篇文章，你對自己的“聰明”和長輩的“迂”有什么新的體會？說出來與大家交流。
【點撥】引導學生闡發文意，并從課文遷移到自己的生活體驗。
【解答】此處表達了作者的自悔心理。“過分”說明不是一般的自悔，是發自內心的強烈自悔。這種自悔的心理是從反思中來的，與看到父親背影時的感動傷懷不同。它沒有后者強烈，因此不適宜作為文章情感的“爆破點”，但它比后者深刻而綿長，所以反而成為文章的某種底色。所謂自悔，實際上是一種理解，當年的“我”用理智的、理性的眼光看父親“拿自己當小孩”的瑣屑遷腐，覺得可笑；現在的“我”終于理解了父親當年的行事所遵循的是情感的邏輯而非理性的邏輯。
中考鏈接
（2023·甘肅武威·統考中考真題）閱讀下面文章，完成題目。
粉皮子
董茂慧
①近郊有遠房親戚夫妻倆，丈夫叫木木，妻子叫水金。男的憨厚老實埋頭干活，一天話不到五句；女的潑辣健碩嗓門粗大，村頭罵人村尾聽得清清楚楚。夫妻生孩子四男三女，因不識字，男孩就叫一巴二巴三巴四巴，女孩就叫大秀二秀三秀，我至今弄不清他們兄妹的學名，倒是這小名能脫口而出。夫妻倆非常勤勞，卻依然過得極其窘迫。逢年過節或者孩子們要注冊交學費時，捉襟見肘的一家只能靠借錢維持著。水金要強，不愿給人低頭哈腰，便逼著木木去借錢，夫妻倆爭執不下。通常的結局是：水金抄起棍子就打，木木兔子般從家里躥出去，夫妻倆在村子里追逐，水金提著木棍追在后面。這一幕深深刻在我兒時的記憶里。
②每年春節，客家人總是熱熱鬧鬧擺上好幾天的宴席招待親朋好友，木木夫妻也會咬牙湊齊肉菜請經常接濟他們的人家吃飯。幸而自家養豬養雞種菜，需要花錢買的東西不多，宴席雖然簡單倒也基本能過得去。每年都會跟隨父親到木木家做客，年幼的我坐在圓桌邊好奇地看著一串大大小小的腦袋從廚房探出來，盯住桌面吸著鼻涕吞口水。席間有道常見的長汀客家菜——粉皮子，原料是地瓜粉，用清水把地瓜粉調成稀糊，慢慢加上熱水攪拌后平鋪在鐵板上蒸熟，起鍋放涼后或切成細長條或切成小方片，最后晾干成硬片待用。因粉皮子過水后透明晶亮，被戲稱為“鏡子”，也稱“葛粉”“玉粉”。煮熟后，大塊的粉皮子瑩滑油亮不易盛舀，所以廚師會把粉皮子切?。悍狡瑺钸m合用骨頭湯氽煮加入香菇、豬肉、筍絲或雞鴨內臟；細長條狀適合用清水煮后撈起加入肉末、菜絲、香蔥爆炒。木木家的粉皮子卻是完整的一大張躺在湯盆的底下，客人們把湯和配料吃完了卻沒人撈得出粉皮子吃。
③幾年皆如此，有鄰居悄悄告訴父親：“水金舍不得年年花錢買粉皮子，特意叫人蒸了不要切，吃完了湯倒掉再把粉皮子撈起來曬干，明年又能煮。”邊上坐著的小伙子聽后表示不屑，站起來筷子勺子并用，使勁在粉皮子上挖出兩小塊，打上湯津津有味地吃了。上菜的大秀把湯盆端回廚房，沒幾分鐘傳出鍋鏟使勁敲盆的聲音，伴著水金的叫罵：“哪個要命的，上輩子是不是餓死的哦，這樣也要挖去吃啊……”罵著罵著，又哭開了，“明年我拿什么煮哦，又要花錢重新買！”廳里一桌客人聽到哭鬧停了筷子，全都傻了眼。意識到自己闖了禍的小伙子漲紅著臉，貼墻悄悄地溜得無影無蹤。我跟著父親進了廚房，木木手足無措地呆立在灶頭旁，不知道應該勸解老婆還是出去安撫客人，年紀較小的孩子圍在水金身邊齊聲大哭，大家最終不歡而散。粉皮子的典故從此在村子和眾多親戚中傳開了。
④七個孩子大多隨了木木沉默的性格，悶聲干農活做家務。老大一巴堅持邊干農活邊讀書，到了初中實在拿不出錢交學費，他坐在屋檐下發了半天呆，便獨自上山摘野果，步行挑到縣城去賣。不想在路上被自行車撞傷，野果滾了滿地。一巴舉著別人賠的十元錢，頂著滿腦袋的血歡天喜地跑到學校注冊。四季光著腳的一巴成了村里第一個大學生。有了榜樣，四巴和二秀三秀先后考取中專大學，畢業分配在了城市。兄弟姐妹們現在日子過得都不錯。去年正月木木夫妻登門，力邀我們全家去看他們新建的樓房。
⑤那日，木木新房門口的大坪里停滿了小車，鞭炮放得滿地通紅，推杯換盞、觥籌交錯間有人說起了粉皮子的典故調侃木木夫妻。【A】_________________笑得前翻后仰：“今天還請大家吃粉皮子，這菜以后年年吃，看誰還笑話我們！”【B】________________漲紅著臉舉杯站了起來：“以前窮沒辦法，多虧大家不嫌棄幫我們。一巴他們昨天商量在村里設個獎學金，誰家有孩子考上大學的都有獎！”
⑥宴席從中午吃到月朗星稀才散，木木水金夫妻喝得醉如爛泥，被一巴兄弟們扛回房間。我們隨著大伙一起告辭出來，沒走多遠，身后傳來震天響聲，朵朵煙花接連盛開，映出新房下一巴兄弟姐妹們忙碌的身影，他們的孩子在追逐嬉鬧，爺爺奶奶整張粉皮子的故事會有人講給他們聽嗎？
（選自《人民日報·海外版》2019年8月17日，有刪改）
【問題】讀完這篇小說，你也許會想到這些詞語：脫貧、學習、發展、勤勉……請任選一個詞語，結合小說內容，談談你的感想。
【點撥】考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。
如：我想到的是“學習”這個詞。聯系第④段中的“四季光著腳的一巴成了村里第一個大學生。有了榜樣，四巴和二秀三秀先后考取中專大學，畢業分配在了城市。兄弟姐妹們現在日子過得都不錯。去年正月木木夫妻登門，力邀我們全家去看他們新建的樓房”可知，正是學習改變了木木家孩子們的命運，也讓木木一家過上了幸福富裕的生活。
【解答】示例：我想到的是“脫貧”這個詞。木木一家的生活從困窘到富裕，在這個脫貧的過程中，既有時代的變化與進步，也有個人的勤勉與努力，還體現了學習與知識對命運的改變。（意對即可）
練習鞏固
（2023·黑龍江大慶·統考三模）閱讀下面文學類文本《蕭蕭白楊》，完成下面小題。
①白楊樹是我見過的生長得最專注的樹了。樹干挺拔向上，像毛筆的中鋒，筆直指向天空。那些丫枝里，沒有一個逃兵，哪怕一點異心都沒有?？粗菢咏y一步調的丫枝，在主干的統領下，奔向同一個方向，會讓人心底涌起“忠誠”兩字。
②和白楊相比，感覺南方的樹木是嬌生慣養的。南方有佳木，它們枝葉蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿態。而白楊呢，它大約是喬木中的君子，行坐端莊，穆穆臨風。
③以前讀到“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人”，我以為白楊秋風是一幅倉皇晦暗的畫面。“蕭蕭”是白楊在風里落葉的聲音——長風浩蕩，秋色肅殺，和落葉一起沉寂于大地的，還有永不復返的生命。《古詩十九首》里，白楊就這么蕭條冷落，似乎一直在很悲劇地落葉。
④后來做中學老師，給學生上《白楊禮贊》，依舊將信將疑，以為作者是懷著主觀偏見，生生把晦暗蒼涼的白楊給提亮了。直到親眼看見，才驚覺白楊原來不那么蕭索。
⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠邊的一排白楊樹，我竟然也和上世紀四十年代初的茅盾先生一樣，驚奇地叫了一聲。
⑥白楊實在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸。
⑦“微風吹，吹得綠葉沙沙響，太陽照得綠葉閃銀光?！憋L吹白楊，萬葉翻動，蕭蕭有聲。西北地區的樹木還有一個特點，就是葉子要稀一點。葉子的間隙里，風可以張開膀子穿過去。不像南方的樹，葉子太密太厚，永遠是荷爾蒙旺盛的青春期，風一吹，聲音模糊得沒有重點。
⑧我喜歡白楊，喜歡它的這種疏朗與簡潔，就像難得一遇的謙謙君子，儒雅、低調，懂得節制欲望，與攘攘塵世總是保持一段距離，可又是有力量的。我站在白楊下，聽風吹白楊，感覺像是站在樓蘭遺址的頹墻前，虔誠地傾聽古人渾厚莊嚴的歌謠。
⑨白楊入畫。但不是中國水墨，而是西洋油畫。西北無邊無際的陽光下，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強。而西洋油畫，用色飽滿，適宜畫白楊。在油畫框里，白楊用枝干和茂盛的葉子，來表達陽光醇厚，表達天空高遠。
⑩去交河故城時，我在吐魯番的一條路邊停下，特意下車，親手撫摸了一棵白楊。
交河故城是唐朝安西都護府遺址，在吐魯番。安西都護府是唐代西域的最高軍政機構，首任都護是喬師望，他是唐朝將領，廬陵公主的駙馬。后來接任的郭孝恪擊敗龜茲后，把安西都護府從交河城遷到了龜茲，即今天的新疆庫車縣。此后，都護府在唐蕃戰火中幾失幾守，最后府衙基本穩定在龜茲。王維有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！蓖蹙S詩里的安西，已經是位于龜茲的安西都護府了。
在唐代，從長安望向安西都護府，那是山長水闊，黃沙漫天。那些遠赴西北鎮守邊塞的文武官員，那些鞍馬風塵夜夜望鄉的中原士兵，一定在不遇故人的孤獨中，用白楊的蔥蘢喂養著鄉思和希望。
“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！边吶娙酸瘏懗隽诉叺乜嗪畢s也雄奇的大觀。那時，懷著建功立業的志向，岑參第二次出塞任職。新的守邊人來了，老的守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之顛沛換國之長安。岑參來給他的前任武判官送行，“輪臺東門送君去，去時雪滿天山路”，那時，西北的白楊一定落光了葉子，在漫天風雪中佇立成千樹萬樹梨花開的樣子。
當春天來臨，交河故城的城墻下桃花盛開。一千多年前的春天，白楊也在春風里萌發新葉。我想，那些一撥撥來過西北、駐守過西北、穿越過古絲綢之路的人們，是否在深深孤獨中，慢慢就散發出白楊的氣質？
如果有白楊，又何懼大地空曠。
1．下面選項中對本文的理解與分析不正確的一項是（ ）
A．第①段說白楊的形象讓人想起“忠誠”，也照應了后文那些忠誠的守邊人。
B．第⑥～⑨段作者從聽覺和視覺的角度來刻畫白楊之美。
C．第 段“用人之顛沛換國之長安”一句中“長安”具體指的是唐代的都城長安。
D．作者對白楊的認識發生了變化，從認為它一貫蕭索到喜愛感佩。
2．作者和茅盾看到白楊樹都“驚奇地叫了一聲”，茅盾是因為懨懨欲睡之感被傲然挺立的白楊驚醒，而作者是為什么？請結合文本分析原因。
3．請結合上下文，分析第⑩段我特意下車親手撫摸一棵白楊時的心理。
4．請結合文本分析第 段畫線句中“白楊的氣質”的內涵，并聯系當今一則事例談談你的感想。
（2023·江蘇南通·統考中考真題）閱讀下面這篇文章，完成下面小題。
拓印畫里的美
金岳清
①在松陽，我總覺得自己醉了。那些日子，整個松陽都在蒙蒙煙雨中沉浮。那些青山白霧、黃墻翠竹，總在我眼前不斷變幻。我還記得那松陽白老酒，還有包裝盒上的拓印畫。
②我們那天是坐車上的山。來時有小雨，山上大霧彌漫。下車時看到一個木牌：松莊。四周全是山，松莊就在山底，一條小溪環村，仿佛是輕輕一摟，便把小山村摟在懷中。小溪兩邊，老屋傍水而建，黛磚黑瓦，青山碧水，那色調寧靜、恬淡，有一種獨特的意韻。
③屋內泥墻上掛著許多畫，我在一幅拓印畫前駐足良久。畫面僅盈尺，上面有黑乎乎的四個手印，四個大拇指上居然用黃色顏料點綴成四個神態各異的鴨頭，或驚呼，或疑惑，或恬靜。上方是一只被驚起的肥大白鵝，白鵝右側散落著幾只稚態可掬的小鴨。這一下，畫面活起來了。似乎來了危險，白鵝先受驚，揚頭振翅欲飛，下面一只黑鴨聞風呼喚自己的孩子，另一只卻一臉懵懂，而小鴨們仍然悠然自得，實在是意趣盎然。
④我想，這么有創意的作品，應該出自某位藝術家之手，但畫上的落款寫得歪歪扭扭。有人從旁介紹，作者是隔壁的村民葉奶奶，已經七十多歲了。屋主人指著邊上的一張照片：“喏！就是她?！彼┲Х壬弦?，黑色褲子，頭頂已是白發，兩條粗大的麻花辮子卻黑得發亮，眼睛笑成了一條縫。主人說，葉奶奶每天早上四點多去田頭勞作，每年五月份開始赤腳，一年四季喝自家做的端午茶。她是個爽朗熱心的人，隔三岔五給鄰居們送一把豆角或者莧菜，所以人緣很好。葉奶奶熱愛拓印畫，用手掌拓，用手指拓，用腳掌拓，也用蔬果拓，青椒、土豆、菜心、檸檬、蘋果……再看墻上，我被另一幅色彩豐富的拓印畫吸引住了。那是一個粗糙的瓦罐，里面插著一把搖曳的山花，紅的、黃的、紫的，重重疊疊，散而不亂。枝干纖細，花朵肥大，每一朵花都是抽象的，但簇擁在一起的花，又似乎構成了一朵更大的花。我受到了感染，似乎聽見了畫里的笑聲和歌聲。那笑聲與歌聲一浪一浪地涌過來，使我陶醉。
⑤我還沉浸在想象中，主人輕輕拉了我一把，用手指指另一張照片。照片上是一個赤膊的老人，坐在自家門前，古銅色的皮膚，頭發花白。主人說，這位葉阿公更年長，今年八十多歲了。那天主人請村里人來作拓印畫，葉阿公來了，從山上摘了茶葉，拓了四幅作品，分別表現山村的春夏秋冬，一鳴驚人。我一邊聽，一邊品味墻上的畫。不得不佩服葉阿公，這些葉子在他的手中千變萬化，形態、疏密、層次、色彩、方向，無不恰到好處。這紛紛落葉昭示著四季更迭，昭示著自然的法則，也流露著人與自然和諧相處的氣息。邊上的另一張照片里，葉阿公正用一雙蒼老的手，把蘸滿灰藍色顏料的茶葉壓在赭色的畫紙上，那種自如、隨性、胸有成竹的樣子，儼然是一位不折不扣的鄉村藝術家。
⑥出門時，我看見葉奶奶充滿意趣的拓印畫被印在松陽白老酒的包裝盒上。這對老人來說是莫大的幸福。我想，創造美的人是幸福的。在這小山村里，老人們老有所樂，他們熱愛美，創造美，幸福著自己，也幸福著別人，這是人生的一種境界。
（選自2023年4月29日《人民日報》，有刪改）
5．“在松陽，我總覺得自己醉了”，作者因什么而“醉”？請根據文意完成思維導圖。

6．聯系上下文，請你說說第④段畫線句中加點詞的表達效果。
這么有創意的作品，應該出自某位藝術家之手，但畫上的落款寫得歪歪扭扭。
7．第④段描寫拓印畫里滿是“山花”，“我”為什么似乎聽到“笑聲與歌聲”？
8．小南同學為松陽拍攝短視頻，將葉奶奶作為特寫鏡頭。如果再增加一個，你更想推薦下面哪一個鏡頭？說說你的理由。
A葉阿公與他的拓印畫
B印有葉奶奶拓印畫的松陽白老酒包裝盒
9．聯系文章內容和生活實際，說說松莊老人的生活態度帶給你什么啟示。
（2022·浙江麗水·中考真題）“詩話麗水”學習小組來到好溪流域開展“名勝古跡采風”活動，請你完成以下任務。
仰視縉云
張抗抗
①縉，赤色之帛。縉云，彤云彩霞繚繞之地。
②縉云位于浙東南麗水地區，唐武周登封元年（公元696年）建縣。縉云城東著名的仙都風景區，有一株石筍，其型拔地而起，頂部有一方四時不竭天然池水，相傳軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹所形成。石筍又名鼎湖峰，自晉代起聞名于世。縉云氏是華夏人文始祖軒轅黃帝夏官的號名，也是黃帝族勢力南擴至縉云地區的古老記憶。至唐天寶年間，曾有祥云仙樂回旋于縉云山，唐玄宗聽聞驚嘆：“真乃仙人薈萃之都也！”并親筆寫下“仙都”二字。
③縉云、仙都、鼎湖，皆為有出處的美地美景美名。
④春日去仙都，滿眼皆綠，綠樹碧水青草灘，被飽滿的綠山谷環抱，山間彌漫的霧氣如翠紗飄拂。走過綠蔭蔽日的水上長堤，透過山崖上紅殷殷的杜鵑花，穿過金燦燦的油菜花地，輕風吹開霧氣，一座摩天石塔，若隱若現地兀自聳立。
⑤它從一池波光盈盈的湖溪里升起來，遠望一眼，并不覺得它何等雄奇，只是與我以往見過的石筍有些不同，它不在幽暗的山洞、不在高高的山巔，而是以略顯謙遜的姿態，低低佇立于群山之谷，有如平地凸現的泰山。
⑥然而，當我漸漸走近它，一直走到它的腳下。它的體積與高度，隨著我的步步靠近而逐漸壯大。我凝視它，然后仰起臉，再仰臉，仍然望不到它的峰頂。那一刻，我被它驚到了：
⑦這是一塊直上直下、囫圇敦實的巨石，四壁峰巖光滑陡峭，經受了億萬年風霜雨雪的磨礪，未有太多損蝕剝落。就像一個強壯偉岸的裸身巨人，灰褐色的肌膚，在酷烈的陽光和雷暴下，被錘煉得厚實堅韌。南方多霧多雨的濕潤空氣，使它吸儲了太多的宇宙精華而擁有強大的氣場。巨石半腰有一凹陷的圓洞，很像巨人的肚臍，日夜吐納著釋放著大自然的能量。再次抬頭，依稀望見石柱頂端那一層層茂盛的灌木，錯落有致地披掛下來，像是給石柱披了一件碩大的雨篷。盡管巨巖四壁可供攀緣，但據說只有極少人登上過巨石的絕頂，見過峰巔蒼松翠柏間的神秘水池。我踮足翹望，未見繚繞繽紛的彩云，卻有一群小鳥倏然驚飛，傳說中，軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹后跨赤龍升天而去……
⑧鼎湖峰，相傳生成于億萬年前的一次火山噴發，融融巖漿凝固成花崗巖，其后風雨侵蝕，周圍的石灰巖漸漸風化，只剩下一根巨大的花崗巖石柱，直通地底深處。漫漫歲月，它穩穩矗立于此，有如一枚結實的定山神柱，上托蒼穹下恤眾生，淡定地低頭俯瞰群山。那一刻，因它慈悲溫和的俯視，我虔敬地仰望它。
⑨我仰視鼎湖峰，更像是仰望一座挺拔粗壯的巨型天然石雕。石柱高聳，柱旁依偎著一小石峰，恰似筍尖，高可平石臍，酷似慈母身下的姣兒，故又稱童子峰。這座母子石筍，是縉云的鎮縣之寶，為千年縉云鎮宅安邦。
⑩縉云地處武夷山——戴云山隆起地帶和壽昌——麗水——景寧斷裂帶的中段。若往深山去，山溝里怪石疊現，如城堡、如礁石、如雄獅、如火炬、如飛舟、如巨蟒、如冰坂……疊床架屋險象環生卻是有驚無險。故而縉云素有“桂林之秀、黃山之奇、華山之險”的美譽。其中的倪翁洞又名初陽谷，洞中留有唐、宋、明、清等歷代摩崖石刻達60多處?！澳呶潭础比齻€篆字，是時任縉云縣令、李白的族叔、書法大家李陽冰所題。
遙望山中的摩崖石刻及奇峰異石，我仰視縉云石砌的歷史。
仙都景區是一個偌大的公園，花田爛漫，草灘蔥郁，牛群在林間悠悠然吃草，一派鄉間野趣。我的視線常被粗壯茂密的香樟樹桂花樹槭樹合歡樹吸引過去，一路始終在揚著頭看樹，脖頸已酸澀。迎面忽有香氣襲來，細看竟是一株高大的含笑花樹，綻放的白花朵、含苞的黃花苞，在我的頭頂頷首搖曳。
卻有一處更重要的場所，等著我瞻仰。
鼎湖峰下氣勢宏大的黃帝祠宇，始建于西晉永嘉年間，原名縉云堂，唐玄宗時改名為“黃帝祠宇”，是我國南部歷代各民族祭祀、朝拜華夏人文始祖軒轅黃帝的重要場所，與西北黃帝陵遙相呼應，形成“北陵南祠”的格局。
高階重門肅穆，石柱寬檐莊重。心懷敬意，步步仰視而行。數千年來，縉云流傳著許多黃帝的傳說。黃帝夏官縉云氏一族南遷浙江縉云山一帶以后，與當地先民的原始信仰結合，吸收先秦道家、漢魏南北朝神仙道教和儒學等，逐步形成了一種古老的“黃帝文化”。
我仰望祠宇高處的匾額與楹聯，想象民間祭拜黃帝香火興旺的盛況。為縉云的文化堅守、為縉云的歷史貢獻，我禮贊縉云、仰視縉云。
（節選自《人民日報》2018年8月3日）
散文·文脈
10．作家善于將歷史故事穿插于風景名勝中，請根據文意完善下面的思維導圖。
散文·文辭
11．聯系上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。
（1）那一刻，我被它驚到了：
這是一塊直上直下、囫圇敦實的巨石……
（“我被它驚到了”冒號后面的內容為什么要另起一段？）
（2）我的視線常被粗壯茂密的香樟樹桂花樹槭樹合歡樹吸引過去，一路始終在揚著頭看樹，脖頸已酸澀。
（“香樟樹桂花樹槭樹合歡樹”為什么不寫成“香樟樹、桂花樹、槭樹、合歡樹”？）
散文·文筆
12．作家文筆老辣，行文不凡，請賞析從“俯瞰”轉到“仰望”的妙處。
漫漫歲月，它穩穩蟲立于此，有如一枚結實的定山神柱，上托蒼穹下恤眾生，淡定地低頭俯瞰群山。那一刻，因它慈悲溫和的俯視，我虔敬地仰望它。
散文·文蘊
13．文末“禮贊縉云”“仰視縉云”的順序能否調換？請結合文章內容進行探究。
散文·聯結
14．學習《仰視縉云》后，“詩話麗水”學習小組開展了“神幻成就名山，開端鍛造經典”的主題閱讀活動，按要求完成任務。
任務一尋名山，話神幻
（1）小組發現《仰視縉云》與《水滸傳》《西游記》都以具有神幻色彩的名山故事開篇。請根據提示將下面表格補充完整。
作品 開篇的名山神幻故事
《仰視縉云》 黃帝煉丹鼎湖峰
《水滸傳》 太尉走妖龍虎山
《西游記》 _____________
任務二讀名著，品開端
（2）開篇的神幻故事對作品組織情節、塑造形象有什么作用？請選擇《水滸傳》或《西游記》，結合作品內容評析。
（2023·浙江紹興·統考中考真題）閱讀《在“咸亨酒店”》，完成小題。
在“咸亨酒店”
陳忠實
①上午游覽了東湖，下午又要到王羲之作《蘭亭序》的地方去，明天一早就要返回上海了；東湖的山光水色令人賞心悅目，蘭亭的幽雅景致也叫人神往?？墒牵瑳]有到孔乙己曾經喝酒吃茴香豆兒的“威亨酒店”光顧一番，怎么能算真正到過魯鎮呢？
②午休時間，幾位朋友相邀，正中下懷。雖然已覺腿酸眼困，仍然興致勃勃地走出住所的大門。
③一幅金字黑匾，老遠就赫然入眼，上書：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一邊，夾擠在高高低低的樓房中間，自有一副古香古色的神采。門面寬約三四間，木門板全部拔除，整個酒店就完全無遮無擋地當街敞開著。依然保持著當年“魯鎮的酒店的格局”，“當街一個曲尺形的大柜臺”。那木板制的曲尺形的大柜臺，油漆斑駁，木棱也已磨光，探過頭去，可以看見赭紅色的酒壇。我把錢遞了上去。賣酒的是一位中年女人，穿著白大褂，使人覺得有失魯鎮的格局，與那曲尺形的柜臺也不協調。她用一只提斗從酒壇里提上酒來，倒入酒杯，黃酒其實是暗紅色的液體。這杯子更古樸，用洋鐵皮焊接而成，大到可以盛一斤酒，上端粗，下端細，狀如漏斗。據說冬天喝酒時，可以把細端塞進熱水里，用以溫酒。魯鎮的長衫階層或短衣幫，當年就是用這樣的酒杯，孔乙己自然也用這樣的鐵皮酒杯。
④茴香豆兒也不能不嘗一嘗。不嘗一嘗孔乙己津津樂道的茴香豆兒，也許不算真正地進過“咸亨酒店”呢！
⑤“不多不多！多乎哉？不多也?！?br/>⑥我們剛剛在長條桌邊落座，不知誰在拖長聲調模仿著孔乙己的名言，搖頭晃腦說起來了。木條桌長到丈余，從門口直通到墻根，實際應該算是木案子了。一切遵循孔乙己的習慣，他是穿長衫階層中唯一站著喝酒的人，于是我們也都站著，他大約用手指捏茴香豆兒，于是我們也免去了筷子。那用粳米釀成的名曰“加飯”的黃酒，說不準是一股怎樣的滋味，既不似白酒那么烈，也沒有葡萄酒那么甜，說不上好喝或不好喝，唯其因為孔乙己十分喜好，我拼著將那一杯全然灌下了。那茴香豆兒也沒有多少特色，唯其因為孔乙己喜歡，我們嚼起來，似乎別具興味。
⑦酒店墻上，有一幅裱飾過的題詞，一副對聯。題詞曰：
⑧上大人孔乙己高朋滿座
⑨化三千七十士玉壺生春
⑩對聯曰：
小店名氣大
老酒醉人多
看看題款，竟是著名作家李凖獻辭，著名表演藝術家于是之手書。辭聯極致幽默的韻味，筆墨亦遒勁瀟灑，使古樸的“咸亨酒店”平添了一絲風韻。
孔乙己確實是高朋滿座了。小小的酒店里，現在擁擁擠擠坐著的酒客，大都是從南方或北方來到魯鎮而落腳此店的。有穿著西裝革履的學者風度的男女；也有一身正統的中山裝的很有派頭的干部，很難料定他們之中絕對沒有縣委書記或市委的部長；更有一幫一伙長發披肩緊繃牛仔褲的青年男女，一律坐著或站著喝著裝在洋鐵皮酒杯里的“加飯”酒，抓著茴香豆兒，笑語喧嘩……
解放以后，自打魯迅先生的《孔乙己》收入中學語文課本，每一個受過中等教育的一代又一代青年，不管其是否特別喜歡文學，大約沒有誰會忘卻孔乙己的。
孔乙己不屬英雄之列，而實實在在是一個被擠扁被碾軋為塵末的迂腐的老夫子，那些主宰魯鎮風云的魯四老爺之流早該化為污泥了，而獨有上大人孔乙己獲得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！
15．閱讀文章，簡要概括咸亨酒店的主要特點。
16．結合語境，品味句子，注意加點詞的表達效果。
一切遵循孔乙己的習慣，他是穿長衫階層中唯一站著喝酒的人，于是我們也都站著，他大約用手指捏茴香豆兒，于是我們也免去了筷子。
17．文章引用名人題詞和對聯，有何作用？結合全文簡要分析。
18．文章末段說“上大人孔乙己獲得了川流不息的朝拜者”，大家朝拜的是孔乙己嗎？結合鏈接材料和你的閱讀積累、生活體驗，簡要闡述你的觀點。
【鏈接材料】
“魯迅外婆家”安橋頭村節假日里也迎來了眾多游客。游客們來此尋找魯迅兒時足跡，游魯迅外婆家朝北臺門，還在安橋頭村走高蹺、看社戲。
（《火爆“出圈”！紹興旅游再迎新高峰》紹興網2023.05.02）
中小學教育資源及組卷應用平臺
試卷第8頁，共8頁
試卷第5頁，共13頁(共17張PPT)
拓展探究
(2024中考第一輪復習)
【記敘文閱讀】
教學目標
1.引導學生學會拓展問題解題方法。
2. 能多角度分析并總結概括拓展問題的思路。
內容解讀
探究指探討疑難問題，有所發現和創新，是在識記、理解和分析綜合的基礎上發展了的能力層級。文學類文本閱讀的要求是：從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊；探討作品蘊含的民族心理和人文精神；對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。
中考鏈接
（2023·甘肅武威·統考中考真題）《粉皮子》
【問題】讀完這篇小說，你也許會想到這些詞語：脫貧、學習、發展、勤勉……請任選一個詞語，結合小說內容，談談你的感想。
【點撥】考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。
如：我想到的是“學習”這個詞。聯系第④段中的“四季光著腳的一巴成了村里第一個大學生。有了榜樣，四巴和二秀三秀先后考取中專大學，畢業分配在了城市。兄弟姐妹們現在日子過得都不錯。去年正月木木夫妻登門，力邀我們全家去看他們新建的樓房”可知，正是學習改變了木木家孩子們的命運，也讓木木一家過上了幸福富裕的生活。
中考鏈接
（2023·甘肅武威·統考中考真題）《粉皮子》
【問題】讀完這篇小說，你也許會想到這些詞語：脫貧、學習、發展、勤勉……請任選一個詞語，結合小說內容，談談你的感想。
【解答】示例：我想到的是“脫貧”這個詞。木木一家的生活從困窘到富裕，在這個脫貧的過程中，既有時代的變化與進步，也有個人的勤勉與努力，還體現了學習與知識對命運的改變。（意對即可）
新知講解
第一類題:結合文章內容、針對某句話、某件事等談感悟、感想、啟示、心得等。
1、從文章某個角度、某個方面生發開來談感受(扣文本)人或事、某一個細節、某一句名言、哲理性的話……
2、從課內到課外，從文中到自己(明話題、扣文本、聯自己/實際)
3、思路:引述原文(概括文意)，簡要地進行評析，聯系實際(感悟實例)
答題格式：我從文中讀出……(內容)，得出……(啟示)，在我們的生活中……
新知講解
第二類題：理解某句話并以這句話為落腳點聯系實際談感悟答題要領:
1.從問題的落腳點--句子談起。
2.結合句子環境去分析:句子--還原
3.從文中到自己，結合課文概括理解，再聯系實際談論評說
新知講解
第三類題：談看法、發表意見、說理由。
1、扣文本，看懂文章的發表意見
2、首先看清楚所判斷的問題所說的內容，必須以后文為基礎。
3、由文章內容的分析，再聯系內容寫出自己的觀點。
答題思路：判斷--結合內容分析--理由(因為……所以……)
新知講解
第四類題：補充心理活動題、轉換身份進行對話
①根據文章內容，把握人物的思想特征。以第一人稱的形式揣摩分析。
②結合文章內同，揣摩人物內心活動，以第一人稱的形式表達出來。
③放到具體語言環境中
④組織語言
新知講解
第五類題：聯系實際類答題要領:
1.以文章內容為模本，就好比是例題，按出題方向去思考。
2.結合自己的實際
3用通順、流利的語言表達
新知講解
第六類題:段落語言評析題
1、確定句子的語言環境，以課本為根本
2、確定評析內容
3、分析
4、答題
新知講解
第七類題：與內容相關的材料探究題
1、讀懂材料所要表達的主題內容
①明題意②明析材料明確關系
2、把握原文內容主旨
3、結合原文材料形成自己的觀點
4、組織語言，寫出探究答案：表態-引內容-做評析-聯自己-重申觀點
新知講解
注意事項
拓展探究類題目題型豐富多樣，除了上述幾種?？碱愋屯?，還有擬寫頒獎詞、推薦語、續寫詩歌、根據評論進行仿寫、策劃活動、設計插圖、介紹景點、聯系課文篇目進行比較探究等。答題時不能脫離文章內容和主題來進行漫無邊際的談。如果題干明確要求聯系生活實際，一定要有自身生活實際方面的表述。
常見問法
1.談看法：有人建議……，你是否同意，談談你的看法（思考）?！救?023·宿遷；2022·上海/懷化/南充】
2.談感悟：讀完這篇文章，你也許會想到這些詞語：脫貧、學習、發展、勤勉……請任選一個詞語，結合小說內容，談談你的感想?！救?023·武威/湘潭】
3.談啟示：聯系生活實際，談談你從……中獲得了怎樣的啟示。【如2023·云南/龍東/杭州；2022·德陽/濱州】
4.理解評價：請選擇……或……，結合作品內容評析?！救?022·麗水】
教材示范
【教材】八年級（上）第14課《背影》【積累拓展】第五題
【問題】課文第5段中，作者兩次寫到自己“聰明過分”的行為，你怎么理解這里的“過分”？在長輩面前，你也有過類似的表現嗎？讀完這篇文章，你對自己的“聰明”和長輩的“迂”有什么新的體會？說出來與大家交流。
【點撥】引導學生闡發文意，并從課文遷移到自己的生活體驗。
【解答】此處表達了作者的自悔心理。“過分”說明不是一般的自悔，是發自內心的強烈自悔。這種自悔的心理是從反思中來的，與看到父親背影時的感動傷懷不同。它沒有后者強烈，因此不適宜作為文章情感的“爆破點”，但它比后者深刻而綿長，所以反而成為文章的某種底色。所謂自悔，實際上是一種理解，當年的“我”用理智的、理性的眼光看父親“拿自己當小孩”的瑣屑遷腐，覺得可笑；現在的“我”終于理解了父親當年的行事所遵循的是情感的邏輯而非理性的邏輯。
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【記敘文閱讀】——拓展探究
內容解讀
探究指探討疑難問題，有所發現和創新，是在識記、理解和分析綜合的基礎上發展了的能力層級。文學類文本閱讀的要求是：從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊；探討作品蘊含的民族心理和人文精神；對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。
考點分析
第一類題:結合文章內容、針對某句話、某件事等談感悟、感想、啟示、心得等。
1、從文章某個角度、某個方面生發開來談感受(扣文本)人或事、某一個細節、某一句名言、哲理性的話……
2、從課內到課外，從文中到自己(明話題、扣文本、聯自己/實際)
3、思路:引述原文(概括文意)，簡要地進行評析，聯系實際(感悟實例)
答題格式：我從文中讀出……(內容)，得出……(啟示)，在我們的生活中……
第二類題：理解某句話并以這句話為落腳點聯系實際談感悟答題要領:
1.從問題的落腳點--句子談起。
2.結合句子環境去分析:句子--還原
3.從文中到自己，結合課文概括理解，再聯系實際談論評說
第三類題：談看法、發表意見、說理由。
1、扣文本，看懂文章的發表意見
2、首先看清楚所判斷的問題所說的內容，必須以后文為基礎。
3、由文章內容的分析，再聯系內容寫出自己的觀點。
答題思路：判斷--結合內容分析--理由(因為……所以……)
第四類題：補充心理活動題、轉換身份進行對話
①根據文章內容，把握人物的思想特征。以第一人稱的形式揣摩分析。
②結合文章內同，揣摩人物內心活動，以第一人稱的形式表達出來。
③放到具體語言環境中
④組織語言
第五類題：聯系實際類答題要領:
1.以文章內容為模本，就好比是例題，按出題方向去思考。
2.結合自己的實際
3用通順、流利的語言表達
第六類題:段落語言評析題
1、確定句子的語言環境，以課本為根本
2、確定評析內容
3、分析
4、答題
第七類題：與內容相關的材料探究題
1、讀懂材料所要表達的主題內容
①明題意②明析材料明確關系
2、把握原文內容主旨
3、結合原文材料形成自己的觀點
4、組織語言，寫出探究答案：表態-引內容-做評析-聯自己-重申觀點
注意事項
拓展探究類題目題型豐富多樣，除了上述幾種?？碱愋屯?，還有擬寫頒獎詞、推薦語、續寫詩歌、根據評論進行仿寫、策劃活動、設計插圖、介紹景點、聯系課文篇目進行比較探究等。答題時不能脫離文章內容和主題來進行漫無邊際的談。如果題干明確要求聯系生活實際，一定要有自身生活實際方面的表述。
常見問法
1.談看法：有人建議……，你是否同意，談談你的看法（思考）。【如2023·宿遷；2022·上海/懷化/南充】
2.談感悟：讀完這篇文章，你也許會想到這些詞語：脫貧、學習、發展、勤勉……請任選一個詞語，結合小說內容，談談你的感想?！救?023·武威/湘潭】
3.談啟示：聯系生活實際，談談你從……中獲得了怎樣的啟示。【如2023·云南/龍東/杭州；2022·德陽/濱州】
4.理解評價：請選擇……或……，結合作品內容評析?！救?022·麗水】
5.材料探究：結合鏈接材料和你的閱讀積累、生活體驗，簡要闡述你的觀點?！救?023·紹興/蘇州；2022·郴州】
6.聯想、想象類（含故事、補寫類）：根據閱讀感悟，再寫一節詩歌（3-5行），作為圖案的配文。【如2023·溫州/張家界；2022·大連/桂林】
教材示例
【教材】八年級（上）第14課《背影》【積累拓展】第五題
【問題】課文第5段中，作者兩次寫到自己“聰明過分”的行為，你怎么理解這里的“過分”？在長輩面前，你也有過類似的表現嗎？讀完這篇文章，你對自己的“聰明”和長輩的“迂”有什么新的體會？說出來與大家交流。
【點撥】引導學生闡發文意，并從課文遷移到自己的生活體驗。
【解答】此處表達了作者的自悔心理?！斑^分”說明不是一般的自悔，是發自內心的強烈自悔。這種自悔的心理是從反思中來的，與看到父親背影時的感動傷懷不同。它沒有后者強烈，因此不適宜作為文章情感的“爆破點”，但它比后者深刻而綿長，所以反而成為文章的某種底色。所謂自悔，實際上是一種理解，當年的“我”用理智的、理性的眼光看父親“拿自己當小孩”的瑣屑遷腐，覺得可笑；現在的“我”終于理解了父親當年的行事所遵循的是情感的邏輯而非理性的邏輯。
中考鏈接
（2023·甘肅武威·統考中考真題）閱讀下面文章，完成題目。
粉皮子
董茂慧
①近郊有遠房親戚夫妻倆，丈夫叫木木，妻子叫水金。男的憨厚老實埋頭干活，一天話不到五句；女的潑辣健碩嗓門粗大，村頭罵人村尾聽得清清楚楚。夫妻生孩子四男三女，因不識字，男孩就叫一巴二巴三巴四巴，女孩就叫大秀二秀三秀，我至今弄不清他們兄妹的學名，倒是這小名能脫口而出。夫妻倆非常勤勞，卻依然過得極其窘迫。逢年過節或者孩子們要注冊交學費時，捉襟見肘的一家只能靠借錢維持著。水金要強，不愿給人低頭哈腰，便逼著木木去借錢，夫妻倆爭執不下。通常的結局是：水金抄起棍子就打，木木兔子般從家里躥出去，夫妻倆在村子里追逐，水金提著木棍追在后面。這一幕深深刻在我兒時的記憶里。
②每年春節，客家人總是熱熱鬧鬧擺上好幾天的宴席招待親朋好友，木木夫妻也會咬牙湊齊肉菜請經常接濟他們的人家吃飯。幸而自家養豬養雞種菜，需要花錢買的東西不多，宴席雖然簡單倒也基本能過得去。每年都會跟隨父親到木木家做客，年幼的我坐在圓桌邊好奇地看著一串大大小小的腦袋從廚房探出來，盯住桌面吸著鼻涕吞口水。席間有道常見的長汀客家菜——粉皮子，原料是地瓜粉，用清水把地瓜粉調成稀糊，慢慢加上熱水攪拌后平鋪在鐵板上蒸熟，起鍋放涼后或切成細長條或切成小方片，最后晾干成硬片待用。因粉皮子過水后透明晶亮，被戲稱為“鏡子”，也稱“葛粉”“玉粉”。煮熟后，大塊的粉皮子瑩滑油亮不易盛舀，所以廚師會把粉皮子切?。悍狡瑺钸m合用骨頭湯氽煮加入香菇、豬肉、筍絲或雞鴨內臟；細長條狀適合用清水煮后撈起加入肉末、菜絲、香蔥爆炒。木木家的粉皮子卻是完整的一大張躺在湯盆的底下，客人們把湯和配料吃完了卻沒人撈得出粉皮子吃。
③幾年皆如此，有鄰居悄悄告訴父親：“水金舍不得年年花錢買粉皮子，特意叫人蒸了不要切，吃完了湯倒掉再把粉皮子撈起來曬干，明年又能煮。”邊上坐著的小伙子聽后表示不屑，站起來筷子勺子并用，使勁在粉皮子上挖出兩小塊，打上湯津津有味地吃了。上菜的大秀把湯盆端回廚房，沒幾分鐘傳出鍋鏟使勁敲盆的聲音，伴著水金的叫罵：“哪個要命的，上輩子是不是餓死的哦，這樣也要挖去吃啊……”罵著罵著，又哭開了，“明年我拿什么煮哦，又要花錢重新買！”廳里一桌客人聽到哭鬧停了筷子，全都傻了眼。意識到自己闖了禍的小伙子漲紅著臉，貼墻悄悄地溜得無影無蹤。我跟著父親進了廚房，木木手足無措地呆立在灶頭旁，不知道應該勸解老婆還是出去安撫客人，年紀較小的孩子圍在水金身邊齊聲大哭，大家最終不歡而散。粉皮子的典故從此在村子和眾多親戚中傳開了。
④七個孩子大多隨了木木沉默的性格，悶聲干農活做家務。老大一巴堅持邊干農活邊讀書，到了初中實在拿不出錢交學費，他坐在屋檐下發了半天呆，便獨自上山摘野果，步行挑到縣城去賣。不想在路上被自行車撞傷，野果滾了滿地。一巴舉著別人賠的十元錢，頂著滿腦袋的血歡天喜地跑到學校注冊。四季光著腳的一巴成了村里第一個大學生。有了榜樣，四巴和二秀三秀先后考取中專大學，畢業分配在了城市。兄弟姐妹們現在日子過得都不錯。去年正月木木夫妻登門，力邀我們全家去看他們新建的樓房。
⑤那日，木木新房門口的大坪里停滿了小車，鞭炮放得滿地通紅，推杯換盞、觥籌交錯間有人說起了粉皮子的典故調侃木木夫妻?！続】_________________笑得前翻后仰：“今天還請大家吃粉皮子，這菜以后年年吃，看誰還笑話我們！”【B】________________漲紅著臉舉杯站了起來：“以前窮沒辦法，多虧大家不嫌棄幫我們。一巴他們昨天商量在村里設個獎學金，誰家有孩子考上大學的都有獎！”
⑥宴席從中午吃到月朗星稀才散，木木水金夫妻喝得醉如爛泥，被一巴兄弟們扛回房間。我們隨著大伙一起告辭出來，沒走多遠，身后傳來震天響聲，朵朵煙花接連盛開，映出新房下一巴兄弟姐妹們忙碌的身影，他們的孩子在追逐嬉鬧，爺爺奶奶整張粉皮子的故事會有人講給他們聽嗎？
（選自《人民日報·海外版》2019年8月17日，有刪改）
【問題】讀完這篇小說，你也許會想到這些詞語：脫貧、學習、發展、勤勉……請任選一個詞語，結合小說內容，談談你的感想。
【點撥】考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。
如：我想到的是“學習”這個詞。聯系第④段中的“四季光著腳的一巴成了村里第一個大學生。有了榜樣，四巴和二秀三秀先后考取中專大學，畢業分配在了城市。兄弟姐妹們現在日子過得都不錯。去年正月木木夫妻登門，力邀我們全家去看他們新建的樓房”可知，正是學習改變了木木家孩子們的命運，也讓木木一家過上了幸福富裕的生活。
【解答】示例：我想到的是“脫貧”這個詞。木木一家的生活從困窘到富裕，在這個脫貧的過程中，既有時代的變化與進步，也有個人的勤勉與努力，還體現了學習與知識對命運的改變。（意對即可）
練習鞏固
（2023·黑龍江大慶·統考三模）閱讀下面文學類文本《蕭蕭白楊》，完成下面小題。
①白楊樹是我見過的生長得最專注的樹了。樹干挺拔向上，像毛筆的中鋒，筆直指向天空。那些丫枝里，沒有一個逃兵，哪怕一點異心都沒有?？粗菢咏y一步調的丫枝，在主干的統領下，奔向同一個方向，會讓人心底涌起“忠誠”兩字。
②和白楊相比，感覺南方的樹木是嬌生慣養的。南方有佳木，它們枝葉蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿態。而白楊呢，它大約是喬木中的君子，行坐端莊，穆穆臨風。
③以前讀到“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人”，我以為白楊秋風是一幅倉皇晦暗的畫面?！笆捠挕笔前讞钤陲L里落葉的聲音——長風浩蕩，秋色肅殺，和落葉一起沉寂于大地的，還有永不復返的生命。《古詩十九首》里，白楊就這么蕭條冷落，似乎一直在很悲劇地落葉。
④后來做中學老師，給學生上《白楊禮贊》，依舊將信將疑，以為作者是懷著主觀偏見，生生把晦暗蒼涼的白楊給提亮了。直到親眼看見，才驚覺白楊原來不那么蕭索。
⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠邊的一排白楊樹，我竟然也和上世紀四十年代初的茅盾先生一樣，驚奇地叫了一聲。
⑥白楊實在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸。
⑦“微風吹，吹得綠葉沙沙響，太陽照得綠葉閃銀光。”風吹白楊，萬葉翻動，蕭蕭有聲。西北地區的樹木還有一個特點，就是葉子要稀一點。葉子的間隙里，風可以張開膀子穿過去。不像南方的樹，葉子太密太厚，永遠是荷爾蒙旺盛的青春期，風一吹，聲音模糊得沒有重點。
⑧我喜歡白楊，喜歡它的這種疏朗與簡潔，就像難得一遇的謙謙君子，儒雅、低調，懂得節制欲望，與攘攘塵世總是保持一段距離，可又是有力量的。我站在白楊下，聽風吹白楊，感覺像是站在樓蘭遺址的頹墻前，虔誠地傾聽古人渾厚莊嚴的歌謠。
⑨白楊入畫。但不是中國水墨，而是西洋油畫。西北無邊無際的陽光下，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強。而西洋油畫，用色飽滿，適宜畫白楊。在油畫框里，白楊用枝干和茂盛的葉子，來表達陽光醇厚，表達天空高遠。
⑩去交河故城時，我在吐魯番的一條路邊停下，特意下車，親手撫摸了一棵白楊。
交河故城是唐朝安西都護府遺址，在吐魯番。安西都護府是唐代西域的最高軍政機構，首任都護是喬師望，他是唐朝將領，廬陵公主的駙馬。后來接任的郭孝恪擊敗龜茲后，把安西都護府從交河城遷到了龜茲，即今天的新疆庫車縣。此后，都護府在唐蕃戰火中幾失幾守，最后府衙基本穩定在龜茲。王維有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！蓖蹙S詩里的安西，已經是位于龜茲的安西都護府了。
在唐代，從長安望向安西都護府，那是山長水闊，黃沙漫天。那些遠赴西北鎮守邊塞的文武官員，那些鞍馬風塵夜夜望鄉的中原士兵，一定在不遇故人的孤獨中，用白楊的蔥蘢喂養著鄉思和希望。
“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！边吶娙酸瘏懗隽诉叺乜嗪畢s也雄奇的大觀。那時，懷著建功立業的志向，岑參第二次出塞任職。新的守邊人來了，老的守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之顛沛換國之長安。岑參來給他的前任武判官送行，“輪臺東門送君去，去時雪滿天山路”，那時，西北的白楊一定落光了葉子，在漫天風雪中佇立成千樹萬樹梨花開的樣子。
當春天來臨，交河故城的城墻下桃花盛開。一千多年前的春天，白楊也在春風里萌發新葉。我想，那些一撥撥來過西北、駐守過西北、穿越過古絲綢之路的人們，是否在深深孤獨中，慢慢就散發出白楊的氣質？
如果有白楊，又何懼大地空曠。
1．下面選項中對本文的理解與分析不正確的一項是（ ）
A．第①段說白楊的形象讓人想起“忠誠”，也照應了后文那些忠誠的守邊人。
B．第⑥～⑨段作者從聽覺和視覺的角度來刻畫白楊之美。
C．第 段“用人之顛沛換國之長安”一句中“長安”具體指的是唐代的都城長安。
D．作者對白楊的認識發生了變化，從認為它一貫蕭索到喜愛感佩。
2．作者和茅盾看到白楊樹都“驚奇地叫了一聲”，茅盾是因為懨懨欲睡之感被傲然挺立的白楊驚醒，而作者是為什么？請結合文本分析原因。
3．請結合上下文，分析第⑩段我特意下車親手撫摸一棵白楊時的心理。
4．請結合文本分析第 段畫線句中“白楊的氣質”的內涵，并聯系當今一則事例談談你的感想。
（2023·江蘇南通·統考中考真題）閱讀下面這篇文章，完成下面小題。
拓印畫里的美
金岳清
①在松陽，我總覺得自己醉了。那些日子，整個松陽都在蒙蒙煙雨中沉浮。那些青山白霧、黃墻翠竹，總在我眼前不斷變幻。我還記得那松陽白老酒，還有包裝盒上的拓印畫。
②我們那天是坐車上的山。來時有小雨，山上大霧彌漫。下車時看到一個木牌：松莊。四周全是山，松莊就在山底，一條小溪環村，仿佛是輕輕一摟，便把小山村摟在懷中。小溪兩邊，老屋傍水而建，黛磚黑瓦，青山碧水，那色調寧靜、恬淡，有一種獨特的意韻。
③屋內泥墻上掛著許多畫，我在一幅拓印畫前駐足良久。畫面僅盈尺，上面有黑乎乎的四個手印，四個大拇指上居然用黃色顏料點綴成四個神態各異的鴨頭，或驚呼，或疑惑，或恬靜。上方是一只被驚起的肥大白鵝，白鵝右側散落著幾只稚態可掬的小鴨。這一下，畫面活起來了。似乎來了危險，白鵝先受驚，揚頭振翅欲飛，下面一只黑鴨聞風呼喚自己的孩子，另一只卻一臉懵懂，而小鴨們仍然悠然自得，實在是意趣盎然。
④我想，這么有創意的作品，應該出自某位藝術家之手，但畫上的落款寫得歪歪扭扭。有人從旁介紹，作者是隔壁的村民葉奶奶，已經七十多歲了。屋主人指著邊上的一張照片：“喏！就是她?！彼┲Х壬弦?，黑色褲子，頭頂已是白發，兩條粗大的麻花辮子卻黑得發亮，眼睛笑成了一條縫。主人說，葉奶奶每天早上四點多去田頭勞作，每年五月份開始赤腳，一年四季喝自家做的端午茶。她是個爽朗熱心的人，隔三岔五給鄰居們送一把豆角或者莧菜，所以人緣很好。葉奶奶熱愛拓印畫，用手掌拓，用手指拓，用腳掌拓，也用蔬果拓，青椒、土豆、菜心、檸檬、蘋果……再看墻上，我被另一幅色彩豐富的拓印畫吸引住了。那是一個粗糙的瓦罐，里面插著一把搖曳的山花，紅的、黃的、紫的，重重疊疊，散而不亂。枝干纖細，花朵肥大，每一朵花都是抽象的，但簇擁在一起的花，又似乎構成了一朵更大的花。我受到了感染，似乎聽見了畫里的笑聲和歌聲。那笑聲與歌聲一浪一浪地涌過來，使我陶醉。
⑤我還沉浸在想象中，主人輕輕拉了我一把，用手指指另一張照片。照片上是一個赤膊的老人，坐在自家門前，古銅色的皮膚，頭發花白。主人說，這位葉阿公更年長，今年八十多歲了。那天主人請村里人來作拓印畫，葉阿公來了，從山上摘了茶葉，拓了四幅作品，分別表現山村的春夏秋冬，一鳴驚人。我一邊聽，一邊品味墻上的畫。不得不佩服葉阿公，這些葉子在他的手中千變萬化，形態、疏密、層次、色彩、方向，無不恰到好處。這紛紛落葉昭示著四季更迭，昭示著自然的法則，也流露著人與自然和諧相處的氣息。邊上的另一張照片里，葉阿公正用一雙蒼老的手，把蘸滿灰藍色顏料的茶葉壓在赭色的畫紙上，那種自如、隨性、胸有成竹的樣子，儼然是一位不折不扣的鄉村藝術家。
⑥出門時，我看見葉奶奶充滿意趣的拓印畫被印在松陽白老酒的包裝盒上。這對老人來說是莫大的幸福。我想，創造美的人是幸福的。在這小山村里，老人們老有所樂，他們熱愛美，創造美，幸福著自己，也幸福著別人，這是人生的一種境界。
（選自2023年4月29日《人民日報》，有刪改）
5．“在松陽，我總覺得自己醉了”，作者因什么而“醉”？請根據文意完成思維導圖。

6．聯系上下文，請你說說第④段畫線句中加點詞的表達效果。
這么有創意的作品，應該出自某位藝術家之手，但畫上的落款寫得歪歪扭扭。
7．第④段描寫拓印畫里滿是“山花”，“我”為什么似乎聽到“笑聲與歌聲”？
8．小南同學為松陽拍攝短視頻，將葉奶奶作為特寫鏡頭。如果再增加一個，你更想推薦下面哪一個鏡頭？說說你的理由。
A葉阿公與他的拓印畫
B印有葉奶奶拓印畫的松陽白老酒包裝盒
9．聯系文章內容和生活實際，說說松莊老人的生活態度帶給你什么啟示。
（2022·浙江麗水·中考真題）“詩話麗水”學習小組來到好溪流域開展“名勝古跡采風”活動，請你完成以下任務。
仰視縉云
張抗抗
①縉，赤色之帛。縉云，彤云彩霞繚繞之地。
②縉云位于浙東南麗水地區，唐武周登封元年（公元696年）建縣?？N云城東著名的仙都風景區，有一株石筍，其型拔地而起，頂部有一方四時不竭天然池水，相傳軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹所形成。石筍又名鼎湖峰，自晉代起聞名于世。縉云氏是華夏人文始祖軒轅黃帝夏官的號名，也是黃帝族勢力南擴至縉云地區的古老記憶。至唐天寶年間，曾有祥云仙樂回旋于縉云山，唐玄宗聽聞驚嘆：“真乃仙人薈萃之都也！”并親筆寫下“仙都”二字。
③縉云、仙都、鼎湖，皆為有出處的美地美景美名。
④春日去仙都，滿眼皆綠，綠樹碧水青草灘，被飽滿的綠山谷環抱，山間彌漫的霧氣如翠紗飄拂。走過綠蔭蔽日的水上長堤，透過山崖上紅殷殷的杜鵑花，穿過金燦燦的油菜花地，輕風吹開霧氣，一座摩天石塔，若隱若現地兀自聳立。
⑤它從一池波光盈盈的湖溪里升起來，遠望一眼，并不覺得它何等雄奇，只是與我以往見過的石筍有些不同，它不在幽暗的山洞、不在高高的山巔，而是以略顯謙遜的姿態，低低佇立于群山之谷，有如平地凸現的泰山。
⑥然而，當我漸漸走近它，一直走到它的腳下。它的體積與高度，隨著我的步步靠近而逐漸壯大。我凝視它，然后仰起臉，再仰臉，仍然望不到它的峰頂。那一刻，我被它驚到了：
⑦這是一塊直上直下、囫圇敦實的巨石，四壁峰巖光滑陡峭，經受了億萬年風霜雨雪的磨礪，未有太多損蝕剝落。就像一個強壯偉岸的裸身巨人，灰褐色的肌膚，在酷烈的陽光和雷暴下，被錘煉得厚實堅韌。南方多霧多雨的濕潤空氣，使它吸儲了太多的宇宙精華而擁有強大的氣場。巨石半腰有一凹陷的圓洞，很像巨人的肚臍，日夜吐納著釋放著大自然的能量。再次抬頭，依稀望見石柱頂端那一層層茂盛的灌木，錯落有致地披掛下來，像是給石柱披了一件碩大的雨篷。盡管巨巖四壁可供攀緣，但據說只有極少人登上過巨石的絕頂，見過峰巔蒼松翠柏間的神秘水池。我踮足翹望，未見繚繞繽紛的彩云，卻有一群小鳥倏然驚飛，傳說中，軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹后跨赤龍升天而去……
⑧鼎湖峰，相傳生成于億萬年前的一次火山噴發，融融巖漿凝固成花崗巖，其后風雨侵蝕，周圍的石灰巖漸漸風化，只剩下一根巨大的花崗巖石柱，直通地底深處。漫漫歲月，它穩穩矗立于此，有如一枚結實的定山神柱，上托蒼穹下恤眾生，淡定地低頭俯瞰群山。那一刻，因它慈悲溫和的俯視，我虔敬地仰望它。
⑨我仰視鼎湖峰，更像是仰望一座挺拔粗壯的巨型天然石雕。石柱高聳，柱旁依偎著一小石峰，恰似筍尖，高可平石臍，酷似慈母身下的姣兒，故又稱童子峰。這座母子石筍，是縉云的鎮縣之寶，為千年縉云鎮宅安邦。
⑩縉云地處武夷山——戴云山隆起地帶和壽昌——麗水——景寧斷裂帶的中段。若往深山去，山溝里怪石疊現，如城堡、如礁石、如雄獅、如火炬、如飛舟、如巨蟒、如冰坂……疊床架屋險象環生卻是有驚無險。故而縉云素有“桂林之秀、黃山之奇、華山之險”的美譽。其中的倪翁洞又名初陽谷，洞中留有唐、宋、明、清等歷代摩崖石刻達60多處?！澳呶潭础比齻€篆字，是時任縉云縣令、李白的族叔、書法大家李陽冰所題。
遙望山中的摩崖石刻及奇峰異石，我仰視縉云石砌的歷史。
仙都景區是一個偌大的公園，花田爛漫，草灘蔥郁，牛群在林間悠悠然吃草，一派鄉間野趣。我的視線常被粗壯茂密的香樟樹桂花樹槭樹合歡樹吸引過去，一路始終在揚著頭看樹，脖頸已酸澀。迎面忽有香氣襲來，細看竟是一株高大的含笑花樹，綻放的白花朵、含苞的黃花苞，在我的頭頂頷首搖曳。
卻有一處更重要的場所，等著我瞻仰。
鼎湖峰下氣勢宏大的黃帝祠宇，始建于西晉永嘉年間，原名縉云堂，唐玄宗時改名為“黃帝祠宇”，是我國南部歷代各民族祭祀、朝拜華夏人文始祖軒轅黃帝的重要場所，與西北黃帝陵遙相呼應，形成“北陵南祠”的格局。
高階重門肅穆，石柱寬檐莊重。心懷敬意，步步仰視而行。數千年來，縉云流傳著許多黃帝的傳說。黃帝夏官縉云氏一族南遷浙江縉云山一帶以后，與當地先民的原始信仰結合，吸收先秦道家、漢魏南北朝神仙道教和儒學等，逐步形成了一種古老的“黃帝文化”。
我仰望祠宇高處的匾額與楹聯，想象民間祭拜黃帝香火興旺的盛況。為縉云的文化堅守、為縉云的歷史貢獻，我禮贊縉云、仰視縉云。
（節選自《人民日報》2018年8月3日）
散文·文脈
10．作家善于將歷史故事穿插于風景名勝中，請根據文意完善下面的思維導圖。
散文·文辭
11．聯系上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。
（1）那一刻，我被它驚到了：
這是一塊直上直下、囫圇敦實的巨石……
（“我被它驚到了”冒號后面的內容為什么要另起一段？）
（2）我的視線常被粗壯茂密的香樟樹桂花樹槭樹合歡樹吸引過去，一路始終在揚著頭看樹，脖頸已酸澀。
（“香樟樹桂花樹槭樹合歡樹”為什么不寫成“香樟樹、桂花樹、槭樹、合歡樹”？）
散文·文筆
12．作家文筆老辣，行文不凡，請賞析從“俯瞰”轉到“仰望”的妙處。
漫漫歲月，它穩穩蟲立于此，有如一枚結實的定山神柱，上托蒼穹下恤眾生，淡定地低頭俯瞰群山。那一刻，因它慈悲溫和的俯視，我虔敬地仰望它。
散文·文蘊
13．文末“禮贊縉云”“仰視縉云”的順序能否調換？請結合文章內容進行探究。
散文·聯結
14．學習《仰視縉云》后，“詩話麗水”學習小組開展了“神幻成就名山，開端鍛造經典”的主題閱讀活動，按要求完成任務。
任務一尋名山，話神幻
（1）小組發現《仰視縉云》與《水滸傳》《西游記》都以具有神幻色彩的名山故事開篇。請根據提示將下面表格補充完整。
作品 開篇的名山神幻故事
《仰視縉云》 黃帝煉丹鼎湖峰
《水滸傳》 太尉走妖龍虎山
《西游記》 _____________
任務二讀名著，品開端
（2）開篇的神幻故事對作品組織情節、塑造形象有什么作用？請選擇《水滸傳》或《西游記》，結合作品內容評析。
（2023·浙江紹興·統考中考真題）閱讀《在“咸亨酒店”》，完成小題。
在“咸亨酒店”
陳忠實
①上午游覽了東湖，下午又要到王羲之作《蘭亭序》的地方去，明天一早就要返回上海了；東湖的山光水色令人賞心悅目，蘭亭的幽雅景致也叫人神往?？墒?，沒有到孔乙己曾經喝酒吃茴香豆兒的“威亨酒店”光顧一番，怎么能算真正到過魯鎮呢？
②午休時間，幾位朋友相邀，正中下懷。雖然已覺腿酸眼困，仍然興致勃勃地走出住所的大門。
③一幅金字黑匾，老遠就赫然入眼，上書：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一邊，夾擠在高高低低的樓房中間，自有一副古香古色的神采。門面寬約三四間，木門板全部拔除，整個酒店就完全無遮無擋地當街敞開著。依然保持著當年“魯鎮的酒店的格局”，“當街一個曲尺形的大柜臺”。那木板制的曲尺形的大柜臺，油漆斑駁，木棱也已磨光，探過頭去，可以看見赭紅色的酒壇。我把錢遞了上去。賣酒的是一位中年女人，穿著白大褂，使人覺得有失魯鎮的格局，與那曲尺形的柜臺也不協調。她用一只提斗從酒壇里提上酒來，倒入酒杯，黃酒其實是暗紅色的液體。這杯子更古樸，用洋鐵皮焊接而成，大到可以盛一斤酒，上端粗，下端細，狀如漏斗。據說冬天喝酒時，可以把細端塞進熱水里，用以溫酒。魯鎮的長衫階層或短衣幫，當年就是用這樣的酒杯，孔乙己自然也用這樣的鐵皮酒杯。
④茴香豆兒也不能不嘗一嘗。不嘗一嘗孔乙己津津樂道的茴香豆兒，也許不算真正地進過“咸亨酒店”呢！
⑤“不多不多！多乎哉？不多也?！?br/>⑥我們剛剛在長條桌邊落座，不知誰在拖長聲調模仿著孔乙己的名言，搖頭晃腦說起來了。木條桌長到丈余，從門口直通到墻根，實際應該算是木案子了。一切遵循孔乙己的習慣，他是穿長衫階層中唯一站著喝酒的人，于是我們也都站著，他大約用手指捏茴香豆兒，于是我們也免去了筷子。那用粳米釀成的名曰“加飯”的黃酒，說不準是一股怎樣的滋味，既不似白酒那么烈，也沒有葡萄酒那么甜，說不上好喝或不好喝，唯其因為孔乙己十分喜好，我拼著將那一杯全然灌下了。那茴香豆兒也沒有多少特色，唯其因為孔乙己喜歡，我們嚼起來，似乎別具興味。
⑦酒店墻上，有一幅裱飾過的題詞，一副對聯。題詞曰：
⑧上大人孔乙己高朋滿座
⑨化三千七十士玉壺生春
⑩對聯曰：
小店名氣大
老酒醉人多
看看題款，竟是著名作家李凖獻辭，著名表演藝術家于是之手書。辭聯極致幽默的韻味，筆墨亦遒勁瀟灑，使古樸的“咸亨酒店”平添了一絲風韻。
孔乙己確實是高朋滿座了。小小的酒店里，現在擁擁擠擠坐著的酒客，大都是從南方或北方來到魯鎮而落腳此店的。有穿著西裝革履的學者風度的男女；也有一身正統的中山裝的很有派頭的干部，很難料定他們之中絕對沒有縣委書記或市委的部長；更有一幫一伙長發披肩緊繃牛仔褲的青年男女，一律坐著或站著喝著裝在洋鐵皮酒杯里的“加飯”酒，抓著茴香豆兒，笑語喧嘩……
解放以后，自打魯迅先生的《孔乙己》收入中學語文課本，每一個受過中等教育的一代又一代青年，不管其是否特別喜歡文學，大約沒有誰會忘卻孔乙己的。
孔乙己不屬英雄之列，而實實在在是一個被擠扁被碾軋為塵末的迂腐的老夫子，那些主宰魯鎮風云的魯四老爺之流早該化為污泥了，而獨有上大人孔乙己獲得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！
15．閱讀文章，簡要概括咸亨酒店的主要特點。
16．結合語境，品味句子，注意加點詞的表達效果。
一切遵循孔乙己的習慣，他是穿長衫階層中唯一站著喝酒的人，于是我們也都站著，他大約用手指捏茴香豆兒，于是我們也免去了筷子。
17．文章引用名人題詞和對聯，有何作用？結合全文簡要分析。
18．文章末段說“上大人孔乙己獲得了川流不息的朝拜者”，大家朝拜的是孔乙己嗎？結合鏈接材料和你的閱讀積累、生活體驗，簡要闡述你的觀點。
【鏈接材料】
“魯迅外婆家”安橋頭村節假日里也迎來了眾多游客。游客們來此尋找魯迅兒時足跡，游魯迅外婆家朝北臺門，還在安橋頭村走高蹺、看社戲。
（《火爆“出圈”！紹興旅游再迎新高峰》紹興網2023.05.02）
中小學教育資源及組卷應用平臺
試卷第8頁，共8頁
試卷第5頁，共13頁
參考答案：
1．C 2．因為終于親眼見到了喜歡的白楊，看到了它的挺拔高俊，見證了它毫無晦暗蒼涼之色，且它的“疏朗與簡潔”深深吸引了我。一聲驚叫，完全是興奮喜悅之聲。 3．此刻的心情，當是喜悅與興奮并存。親眼看到無比崇敬的白楊，自然喜悅；消除了對白楊“晦暗蒼涼”的誤解，自然喜悅；看到白楊的疏朗與簡潔，聯想到謙謙君子，自然興奮。 4．“白楊的氣質”指的是“忠誠，耐得住寂寞，傲岸挺拔，堅強不屈，默默奉獻”；
示例：袁隆平院士扎根農田，幾十年如一日的堅守在農田與科研一線。他不為名利，不求熱鬧，只在工作崗位上兢兢業業，堅強不屈。他種的是“稻子”，可誰又能說他的形象不像一棵參天的白楊呢？
【解析】1．本題考查對文章內容的理解分析。
C.“長安”應指國家的“長治久安”，并非“指的是唐代的都城長安”；
故選C。
2．本題考查信息的概括。
因為一直喜歡白楊，終于在如此廣袤的大地上親見了白楊，所以非常興奮；再者，根據第③段“我以為白楊秋風是一幅倉皇晦暗的畫面”和第④段“以為作者是懷著主觀偏見，生生把晦暗蒼涼的白楊給提亮了”，可知作者對白楊一直心存誤解，如今疑云散盡，所以興奮的驚叫；再者，終于親見了白楊的“疏朗與簡潔”，如謙謙君子的風格，深深吸引了我。
3．本題考查對文章內容的理解。
開始在第④段中寫到“以為作者是懷著主觀偏見，生生把晦暗蒼涼的白楊給提亮了。直到親眼看見，才驚覺白楊原來不那么蕭索”，所以對白楊沒有絲毫崇敬，后來作者到了新疆，第⑧段中寫到“我喜歡白楊，喜歡它的這種疏朗與簡潔，就像難得一遇的謙謙君子，儒雅、低調，懂得節制欲望”，這些足見作者對白楊的態度已經變成了無比的崇敬和贊美，所以當在路邊見到白楊時，內心應該是興奮和喜悅，情不自禁地要去下車親手撫摸一棵白楊。
4．本題考查詞句理解。
理解“白楊的氣質”，根據第①段“在主干的統領下，奔向同一個方向，會讓人心底涌起‘忠誠’兩字”，可以概括出“忠誠”二字；根據 段“一定在不遇故人的孤獨中，用白楊的蔥蘢喂養著鄉思和希望”，可以概括出“耐得住寂寞”；根據⑥段“白楊實在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸”可概括出“傲岸挺拔”；根據 段“新的守邊人來了，老的守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之顛沛換國之長安”可知“堅強不屈，默默奉獻”；擁有“白楊的氣質”，是無數為國奉獻的人的寫照。結合當今事例，可以選擇“疫情中堅守崗位的醫護人員”，可以選擇“中印邊境，為國捐軀的英雄”，還可以選擇“神舟十二號上的航天英雄”……總之，結合時事，并與“白楊忠誠奉獻氣質”相關聯即可。
示例：戍守在青藏高原的戰士，他們不畏嚴寒，不畏惡劣缺氧的環境，勇于犧牲，無私奉獻，默默無聞地守護著祖國的邊疆，他們不求名利，忠誠低調，像一棵棵挺拔的小白楊。
5．（1）老白酒和拓印畫（2）老有所樂的人生境界 6．“但”為轉折連詞，表示后文表達的意思與前文相反。將作品畫面的充滿創意與落款的“歪歪扭扭”形成對比，照應下文作品的作者是葉奶奶的村民身份，形成反差，體現拓印畫的意趣盎然和老人恣意隨性的人生境界，表達了作者的驚訝和敬佩之情。 7．運用通感的修辭手法，把“山花”的視覺當作“笑聲與歌聲”的聽覺來寫，體現拓印畫的意趣盎然，表現作者受到了感染而陶醉其中的情狀，照應結尾老人們創造美并幸福自己和別人，表達了作者的驚訝、敬佩、感激之情。 8．示例一：推薦A。阿公更年長，他的畫流露著人與自然和諧相處的氣息，自如、隨性，胸有成竹。葉阿公稱得上是一位不折不扣的鄉村藝術家。這個鏡頭與葉奶奶的鏡頭前后照應，豐富和增強了短視頻的表現力，升華主旨，將松陽老人們老有所樂的人生境界表現得淋漓盡致。
示例二：推薦B。此鏡頭是對葉奶奶特寫鏡頭的豐富和增強，突出了葉奶奶的拓印畫是充滿意趣的藝術品，表現了葉奶奶老有所樂，幸福自己也幸福別人的人生境界。 9．作者在意蘊獨特的松陽美景中邂逅松陽老人們意趣盎然的拓印畫并為之陶醉和喜悅，葉阿公的拓印畫昭示著自然的法則，流露著人與自然和諧相處的氣息，葉奶奶充滿意趣的拓印畫被印在松陽白老酒的包裝盒上……這些都啟示我們在繁忙的生活中不忘寧靜恬淡的生活情趣，多一份人與自然和諧相處的氣息，熱愛美、創造美，幸福自己和他人。
【解析】5．本題考查理解文章內容。
結合第①段“我還記得那松陽白老酒，還有包裝盒上的拓印畫”可得：老白酒和拓印畫；
結合第⑥段“出門時，我看見葉奶奶充滿意趣的拓印畫被印在松陽白老酒的包裝盒上。這對老人來說是莫大的幸福。我想，創造美的人是幸福的。在這小山村里，老人們老有所樂，他們熱愛美，創造美，幸福著自己，也幸福著別人，這是人生的一種境界”可得：老有所樂的人生境界。
6．本題考查煉字。在理解本義的基礎上理解其語境義，“但”本義為轉折連詞，表示后文表達的意思與前文相反?！斑@么有創意的作品”“畫上的落款寫得歪歪扭扭”將作品畫面的充滿創意與落款的“歪歪扭扭”形成對比，結合“有人從旁介紹，作者是隔壁的村民葉奶奶，已經七十多歲了?！┲Х壬弦拢谏澴?，頭頂已是白發，兩條粗大的麻花辮子卻黑得發亮，眼睛笑成了一條縫。主人說，葉奶奶每天早上四點多去田頭勞作，每年五月份開始赤腳，一年四季喝自家做的端午茶”可知，照應下文作品的作者是葉奶奶的村民身份，形成反差，“歪歪扭扭”體現拓印畫的意趣盎然和老人恣意隨性的人生境界，表達了作者的驚訝和敬佩之情。
7．本題考查賞析句子。
把“山花”的視覺當作“笑聲與歌聲”的聽覺來寫，是運用通感的修辭手法，體現拓印畫的意趣盎然，結合“那笑聲與歌聲一浪一浪地涌過來，使我陶醉”可知，表現作者受到了感染而陶醉其中的情狀，結合最后一段“創造美的人是幸福的。在這小山村里，老人們老有所樂，他們熱愛美，創造美，幸福著自己，也幸福著別人，這是人生的一種境界”可知，照應結尾老人們創造美并幸福自己和別人，表達了作者的驚訝、敬佩、感激之情。
8．本題考查材料的使用。任選其一說明理由即可。
示例：推薦A。
結合第⑤段分析，“主人說，這位葉阿公更年長，今年八十多歲了”寫阿公更年長，“不得不佩服葉阿公，這些葉子在他的手中千變萬化，形態、疏密、層次、色彩、方向，無不恰到好處。這紛紛落葉昭示著四季更迭，昭示著自然的法則，也流露著人與自然和諧相處的氣息。邊上的另一張照片里，葉阿公正用一雙蒼老的手，把蘸滿灰藍色顏料的茶葉壓在赭色的畫紙上，那種自如、隨性、胸有成竹的樣子，儼然是一位不折不扣的鄉村藝術家”寫他的畫流露著人與自然和諧相處的氣息，自如、隨性，胸有成竹?？梢?，葉阿公稱得上是一位不折不扣的鄉村藝術家。這個鏡頭與葉奶奶的鏡頭前后照應，豐富和增強了短視頻的表現力，結合最后一段“在這小山村里，老人們老有所樂，他們熱愛美，創造美，幸福著自己，也幸福著別人，這是人生的一種境界”可知，升華主旨，將松陽老人們老有所樂的人生境界表現得淋漓盡致。
9．本題考查談啟示。作者陶醉在意韻獨特的松莊景色中，陶醉在老白酒和拓印畫中，陶醉在老人們老有所樂的人生境界中：葉阿公的拓印畫流露著人與自然和諧相處的氣息，自如、隨性，葉奶奶的畫充滿意趣……老人們恣意隨性的人生境界，啟示我們在生活中要學會創作美，以美的、富有情趣的生活幸福自己和他人，做到與自然、與社會的和諧共處。
10．（1）鼎湖峰（2）縣令題字/李陽冰題字 11．（1）一般來說，冒號后面的內容要緊跟其后，但文章卻另起一段，異于常規的寫法，既突出了作者近看鼎湖峰時被它的強壯偉岸、厚實堅韌所震撼，又提醒讀者下文所寫的內容非常重要，表達了作者從遠望到近看鼎湖峰的情感變化。
（2）因為這些樹種類繁多，粗壯茂密，連成一片，作者應接不暇，被它們所吸引。如果加上頓號，就沒有這樣的表達效果。 12．作家用“俯瞰”，是為了表現鼎湖峰高大結實，淡定從容，能夠護佑群山，體恤眾生；用“仰望”，是為了突出作家對鼎湖峰的崇敬之情。因為鼎湖峰慈悲的胸懷、溫和的態度，引發作家心靈上的感動，所以她虔敬地仰望它。一俯一仰巧妙切換，從中可以看出作家行文的巧妙。 13．示例一：不能調換。“仰視”呼應了文章的標題，也是文章的線索，從鼎湖峰、摩崖石刻到皇帝祠宇，作者一直以仰視的姿態游賞縉云，用“仰視縉云”結尾更符合文章的行文邏輯，“仰視”與“禮贊”都表達了作者對縉云的敬仰之情，但程度不同。（“禮贊”是作者對縉云帶有敬意的贊美，而“仰視”則是作者對縉云真誠的敬重與仰慕。形成于億萬年前的鼎湖峰，為千年縉云鎮宅安邦，建造于數千年前的黃帝祠宇，以深厚文化傳續香火。在作者心中，縉云已經超越了普通的名勝之地，成為精神與信仰的寄托之所，從“禮贊縉云”到“仰視縉云”，表現了作者情感的遞進，點明了作品的主旨。
示例二：可以調換。鼎湖峰的強壯偉岸、厚實堅韌，摩崖石刻的內蘊和奇峰異石的秀麗，黃帝祠宇的氣勢宏大使作者贊嘆不已，而且縉云的文化堅守和歷史貢獻更讓作者充滿敬意。整篇文章表達了作者對縉云的崇敬之情，而“禮贊”“仰視”都可以表達出這種情感，所以“禮贊縉云”和“仰視縉云”是可以調換的。 14．（1）石胎化猴花果山
（2）示例一：《水滸傳》以洪太尉誤走龍虎山妖魔開篇。從情節看，這個開端富有神幻色彩，使故事更具吸引力。開端處設置了“妖魔出世會發生什么驚天動地之事”的懸念。從大物形象看，天罡地煞一百零八個魔君，代表一百零八個敢于改天換地的反叛形象，賦予梁山好漢們超凡的才能與勇氣。他們性格不同、經歷各異，卻都有除暴安良、反抗壓迫的決心，是重塑世道的妖魔，是豪俠仗義的英雄。
示例二：《西游記》以花果山仙石化猴開篇。從情節看，這個開端富有神幻色彩，使故事更具吸引力，并為之后“龍宮索寶”“大鬧天宮”等石破天驚的情節埋下伏筆。從形象看，仙石象征著孫悟空頑劣的本性與聰靈的慧根，賦予其卓越不群的神力。孫悟空歷經九九八十一難，成為懲惡揚善、普度眾生的斗戰勝佛，開端處的“頑石”與取經后的“璞玉”形成鮮明的對比。
【解析】10．本題考查根據文意完善思維導圖?！俺帻埳臁笔堑冖叨蔚慕Y尾，根據第⑧段“鼎湖峰，相傳生成于億萬年前的一次火山噴發”，可知“赤龍升天”的故事對應的風景名勝是鼎湖峰，故①處填：鼎湖峰；“倪翁洞”的介紹在第⑩段，根據第⑩段“‘倪翁洞’三個篆字，是時任縉云縣令、李白的族叔、書法大家李陽冰所題”，可知②處填：縣令題字/李陽冰題字。
11．本題考查標點符號的運用。
①這里冒號的作用是：用在總結性話語的后邊，表示引起下文的分說。一般來說，冒號后面的內容要緊跟其后，但文章卻另起一段，首先能提醒讀者下文所寫的內容非常重要；從“驚到”一詞，結合第⑥段“當我漸漸走近它，一直走到它的腳下。它的體積與高度，隨著我的步步靠近而逐漸壯大”、第⑦段“就像一個強壯偉岸的裸身巨人，灰褐色的肌膚，在酷烈的陽光和雷暴下，被錘煉得厚實堅韌”，可知另起一段突出了作者近看鼎湖峰時被它的強壯偉岸、厚實堅韌所震撼；從第⑤段“遠望一眼，并不覺得它何等雄奇，只是與我以往見過的石筍有些不同”與第⑥段“它的體積與高度，隨著我的步步靠近而逐漸壯大。我凝視它，然后仰起臉，再仰臉，仍然望不到它的峰頂。那一刻，我被它驚到了”的對比，突出表達了作者從遠望到近看鼎湖峰的情感變化。
②頓號是并列的詞或詞組之間的停頓?！跋阏翗涔鸹溟蕵浜蠚g樹”之間不加頓號，突出了樹種類繁多，結合句中“粗壯茂密”“始終在揚著頭看樹”，可知這些樹粗壯茂密，連成一片，作者應接不暇，被它們所吸引。如果加上頓號，只表示并列，就沒有這樣的表達效果。
12．本題考查賞析詞語的妙處。
結合第⑦段“就像一個強壯偉岸的裸身巨人，灰褐色的肌膚，在酷烈的陽光和雷暴下，被錘煉得厚實堅韌”、第⑧段“只剩下一根巨大的花崗巖石柱，直通地底深處。漫漫歲月，它穩穩矗立于此，有如一枚結實的定山神柱，上托蒼穹下恤眾生，淡定地低頭俯瞰群山”，可知“俯瞰”，表現了鼎湖峰高大結實，淡定從容，能夠護佑群山，體恤眾生；
結合句中的“慈悲溫和”“虔敬”，可知因為鼎湖峰慈悲的胸懷、溫和的態度，引發作家心靈上的感動，所以她虔敬地仰望它。用“仰望”，突出了作家對鼎湖峰的崇敬之情；
一俯一仰視角的巧妙切換，從中可以看出作家行文的巧妙。
13．本題考查探究語句順序能否調換。首先，表明自己的觀點；然后，結合文章內容闡述理由即可。
示例一：不能調換。結合題目《仰視縉云》，可知“仰視”呼應了文章的標題；結合第⑥段“我凝視它，然后仰起臉，再仰臉，仍然望不到它的峰頂”、第⑧段“我虔敬地仰望它”、第⑨段“我仰視鼎湖峰，更像是仰望一座挺拔粗壯的巨型天然石雕”、第 段“遙望山中的摩崖石刻及奇峰異石，我仰視縉云石砌的歷史”、第 段“卻有一處更重要的場所，等著我瞻仰”、第 段“高階重門肅穆，石柱寬檐莊重。心懷敬意，步步仰視而行”、第 段“我仰望祠宇高處的匾額與楹聯，想象民間祭拜黃帝香火興旺的盛況”，可知“仰視”是文章的線索，從鼎湖峰、摩崖石刻到皇帝祠宇，作者一直以仰視的姿態游賞縉云，用“仰視縉云”結尾更符合文章的行文邏輯；“仰視”與“禮贊”都表達了作者對縉云的敬仰之情，但程度不同?！岸Y贊”是作者對縉云帶有敬意的贊美，而“仰視”則是作者對縉云真誠的敬重與仰慕。結合第⑨段“這座母子石筍，是縉云的鎮縣之寶，為千年縉云鎮宅安邦”、第 段“黃帝夏官縉云氏一族南遷浙江縉云山一帶以后，與當地先民的原始信仰結合，吸收先秦道家、漢魏南北朝神仙道教和儒學等，逐步形成了一種古老的‘黃帝文化’”，可知在作者心中，縉云已經超越了普通的名勝之地，成為精神與信仰的寄托之所，從“禮贊縉云”到“仰視縉云”，表現了作者情感的遞進，點明了作品的主旨。
示例二：可以調換。結合第⑥段“那一刻，我被它驚到了”、第 段“遙望山中的摩崖石刻及奇峰異石，我仰視縉云石砌的歷史”、第 段“高階重門肅穆，石柱寬檐莊重。心懷敬意，步步仰視而行”，可以看出鼎湖峰的強壯偉岸、厚實堅韌，摩崖石刻的內蘊和奇峰異石的秀麗，黃帝祠宇的氣勢宏大使作者贊嘆不已；結合第 段“黃帝夏官縉云氏一族南遷浙江縉云山一帶以后，與當地先民的原始信仰結合，吸收先秦道家、漢魏南北朝神仙道教和儒學等，逐步形成了一種古老的‘黃帝文化’”、第 段“為縉云的文化堅守、為縉云的歷史貢獻”，可以看出作者對縉云充滿敬意。整篇文章表達了作者對縉云的崇敬之情，而“禮贊”“仰視”都可以表達出這種情感，所以“禮贊縉云”和“仰視縉云”是可以調換的。
14．本題考查名著內容及開篇的神幻故事的作用。
①根據《西游記》第一回“靈根育孕源流出，心性修持大道生”中“蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意，內育仙胎。一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大，因見風，化作-個石猴，五官俱備，四肢皆全。便就學爬學走，拜了四方，目運兩道金光”，可概括為：石胎化猴花果山。
②先選擇一部名著，然后結合名著內容評析開篇的神幻故事對作品組織情節、塑造形象有什么作用即可。
示例一：《水滸傳》以洪太尉誤走龍虎山妖魔開篇。從情節看，以神幻故事開端，設置了“妖魔出世會發生什么驚天動地之事”的懸念，更能吸引讀者的閱讀興趣；從人物形象看，天罡地煞一百零八個魔君，代表先后出場的一百零八個不同的人物。他們性格不同、經歷各異，卻都有除暴安良、反抗壓迫的決心，是重塑世道的妖魔，是豪俠仗義的英雄。
示例二：《西游記》以花果山仙石化猴開篇。從情節看，這個開端富有神幻色彩，使故事更具吸引力，結合原著第一回“目運兩道金光，射沖斗府，驚動高天上圣大慈仁者玉皇大天尊玄穹高上帝，駕座金闕云宮靈胃寶殿，聚集仙卿，見有金光焰焰，即命千里眼，順風耳開南天門觀看”，可知神幻故事為之后“龍宮索寶”“大鬧天宮”等情節埋下伏筆；從形象看，結合原著第一回“蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意，內育仙胎”，可知仙石象征著孫悟空頑劣的本性與聰靈的慧根，賦予其卓越不群的神力。結合原著第一百回“徑回東土，五圣成真”中“孫悟空，汝因大鬧天宮，吾以甚深法力，壓在五行山下，幸天災滿足，歸于釋教，且喜汝隱惡揚善，在途中煉魔降怪有功，全終全始，加升大職正果，汝為斗戰勝佛”，孫悟空歷經九九八十一難，成為懲惡揚善、普度眾生的斗戰勝佛，開端處的“頑石”與取經后的“璞玉”形成鮮明的對比，突出了人物的性格轉變。
15．古香古色（古樸）；名氣大（游客多）；有文化意蘊。 16．“于是”表示前后兩事緊密承接，后一事往往由前一事引起。兩個“于是”連用，強調了我們站著喝酒、不用筷子吃茴香豆等行為都是遵循孔乙己的習慣，突出孔乙己這一文學形象的深入人心。 17．①名人題詞和對聯也是咸亨酒店的景物之一，既展現酒店濃郁的文化意蘊，其作者身份也突出咸亨酒店名氣大；②引用名人題詞和對聯能豐富文章內容，突出酒店特點。題詞形象展現咸亨酒店高朋滿座的場景；對聯點出咸亨酒店的特點：名氣大，老酒好。③名人題詞和對聯形式工整，使行文整散結合，文白相間，語言既典雅又樸實。 18．示例：朝拜的不僅僅是孔乙己。在咸亨酒店，眾多游客遵循孔乙己的習慣喝酒、吃豆、說話，都是因為人們對孔乙己這一文學形象難以忘卻。同樣，咸亨酒店之所以聞名遐邇，也是源于人們對小說《孔乙己》所呈現的文學世界的朝拜。魯迅作品中的閏土、阿Q等人物都讓人印象深刻，百草園、三味書屋、“魯迅外婆家”等地方都吸引了眾多游客，可見人們朝拜的是魯迅先生及其所創造的文學世界。文學、藝術、科學及其它領域的優秀者與他們的成果，也一樣贏得了人們的膜拜。文中朝拜的，其實是文化。
【解析】15．本題考查概括內容。
結合第③段“一幅金字黑匾，老遠就赫然入眼，上書：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一邊，夾擠在高高低低的樓房中間，自有一副古香古色的神采”“門面寬約三四間，木門板全部拔除，整個酒店就完全無遮無擋地當街敞開著。依然保持著當年‘魯鎮的酒店的格局’，‘當街一個曲尺形的大柜臺’。那木板制的曲尺形的大柜臺，油漆斑駁，木棱也已磨光，探過頭去，可以看見赭紅色的酒壇”可知，這里寫出了咸亨酒店古香古色的特點；
結合第⑥段“我們剛剛在長條桌邊落座，不知誰在拖長聲調模仿著孔乙己的名言”，第⑦段“酒店墻上，有一幅裱飾過的題詞，一副對聯。題詞曰”，第⑧⑨段“上大人孔乙己高朋滿座”“看看題款，竟是著名作家李凖獻辭，著名表演藝術家于是之手書。辭聯極致幽默的韻味，筆墨亦遒勁瀟灑，使古樸的‘咸亨酒店’平添了一絲風韻”化三千七十士玉壺生春”，第 段“可知，這里寫出了咸亨酒店有文化意蘊的特點；
結合第 段“孔乙己確實是高朋滿座了。小小的酒店里，現在擁擁擠擠坐著的酒客，大都是從南方或北方來到魯鎮而落腳此店的“可知，這里寫出了咸亨酒店游客多，名氣大的特點。
16．本題考查品味加點詞語。
“于是”是連詞，表示承接。結合句子“一切遵循孔乙己的習慣，他是穿長衫階層中唯一站著喝酒的人，于是我們也都站著，他大約用手指捏茴香豆兒，于是我們也免去了筷子”可知，這里寫出了“我們”站著喝酒和用手指捏茴香豆兒的原因，因為孔乙己有這樣的習慣，“我們”對孔乙己的印象深刻，從而在行為上也遵循了孔乙己的習慣。
17．本題考查引用的作用分析。
根據引用的名人題詞和對聯“上大人孔乙己高朋滿座”“化三千七十士玉壺生春”“小店名氣大”“老酒醉人多”可知，這里體現了咸亨酒店的顧客很多，生意很好，名氣大，“老酒醉人多”也體現了咸亨酒店的酒很好，突出了咸豐酒店的特點；結合第⑦段“酒店墻上，有一幅裱飾過的題詞，一副對聯”可知，這里的題詞和對聯也是咸亨酒店的一部分，也讓咸亨酒店的文化韻味更加濃厚；結合第 段“看看題款，竟是著名作家李凖獻辭，著名表演藝術家于是之手書。辭聯極致幽默的韻味，筆墨亦遒勁瀟灑，使古樸的‘咸亨酒店’平添了一絲風韻”可知，從題詞的人物可看出咸豐酒店的名氣大；從題詞和對聯的結構上看，句式整齊，題詞顯得典雅，對聯的意思一目了然，簡潔樸實；從整篇文章來看，這里的題詞和對聯增強了本文的文學氣息，豐富了文章的內容。
18．本題考查談看法。作答時應先表態，朝拜的不是孔乙己。
例如：朝拜的不僅僅是孔乙己。魯迅的小說《孔乙己》描寫了孔乙己在封建和科舉制度毒害下，迂腐不堪、四體不勤，最后被封建地主階級所吞噬的悲慘形象，所以小說中塑造的孔乙己確實引不起大家的敬重，就談不上朝拜；結合鏈接材料“‘魯迅外婆家’安橋頭村節假日里也迎來了眾多游客。游客們來此尋找魯迅兒時足跡，游魯迅外婆家朝北臺門，還在安橋頭村走高蹺、看社戲”可知，這些地方或這些活動都是因為魯迅的文章而有名，游客也是因為對魯迅所的文學充滿敬意，才會在現實生活中追逐文學中的足跡，所以大家朝拜的不僅僅是孔乙己，更多的是向文學致敬，向文化致敬。

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