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高考生物二輪復習微專題學案
7　植物激素調節的實驗分析與設計
植物激素突變體分析
　　植物激素突變體可分為兩類:其一是合成型突變體,由于基因突變影響激素生物合成過程中的某個(或一個以上)步驟,影響激素水平;其二是敏感型突變體,其體內保存正常激素水平,但由于某種原因(如體內激素運輸受阻)使激素不能發揮正常功能,影響激素作用的效果。植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實驗材料。
例1 研究者以擬南芥根段作為組織培養材料,探討了激素誘導愈傷組織分化生芽機制。在愈傷組織生芽過程中,細胞分裂素(CK)通過A基因和W基因起作用。為探討A基因與W基因的關系,用轉基因方法在突變體a(A基因功能缺失突變體)中過量表達W基因,獲得材料甲。將材料甲、突變體a和野生型三組愈傷組織在CK與生長素比例高(高CK)的培養基中培養,三組愈傷組織分化生芽的比例如圖所示。下列有關說法正確的是 (　)
A.細胞分裂素主要促進細胞伸長生長
B.A基因表達產物可能能夠調控W基因表達
C.A基因表達產物是誘導生芽的必要條件
D.生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端
例2 研究發現光照和赤霉素處理都能影響擬南芥種子的萌發,某實驗小組以赤霉素缺失突變體ga-1、ga-2、ga-3和赤霉素不敏感突變體ga-4、ga-5、ga-6為材料分別進行實驗一和實驗二,實驗處理及結果如下圖和下表所示。下列有關敘述錯誤的是 (　)
實驗一
實驗二
處理方式 種子萌發率/%
ga-4 光照處理 65%
ga-5 黑暗處理 21%
ga-6 黑暗處理并施加赤霉素 22%
A.實驗一選擇赤霉素缺失突變體可排除內源性赤霉素對實驗結果的干擾
B.實驗一的結果說明光照+赤霉素處理能顯著促進赤霉素缺失突變體的種子萌發
C.實驗二的結果說明光照能通過促進植物細胞合成赤霉素從而促進種子萌發
D.實驗二ga-6組若繼續轉入光照條件下培養,其種子的萌發率可能會大于65%
植物激素間相互作用的探究實驗分析
例3 [2023·濱州二模] 為探究植物激素茉莉酸(JA)和乙烯對水稻胚根發育的影響,用不同的物質分別處理萌發的水稻種子,結果如下表。下列說法錯誤的是(　)
組別 對照組 乙烯組 乙烯+JA 合成抑 制劑組 JA組 JA+乙烯 合成抑 制劑組
胚根長 度/cm 9.0 4.8 9.0 4.8 5.0
A.乙烯對胚根生長的抑制可完全由JA 合成抑制劑處理恢復
B.乙烯合成抑制劑對JA 導致的胚根生長抑制幾乎無緩解作用
C.乙烯是通過促進JA 的合成間接抑制胚根生長的
D.JA 是通過促進乙烯的合成間接抑制胚根生長的
例4 某興趣小組探究6-BA與2,4-D誘導銀杏插條生根的最適濃度組合,下列說法錯誤的是 (　)
A.本實驗可以作為預實驗,在正式實驗中不需要清水組作為對照
B.對銀杏插條剪切時應把形態學上端剪成平口,形態學下端剪成斜面
C.銀杏插條的枝齡和芽的數量要相同,才能確保對激素的敏感性和內源激素量基本一致
D.實驗結果表明,6-BA和2,4-D協同使用的效果優于單獨使用
高考生物二輪復習微專題學案
7　植物激素調節的實驗分析與設計（參考答案）
例1　B　[解析] 細胞分裂素主要促進細胞分裂,A錯誤;野生型A基因正常,突變體a的A基因功能缺失,根據圖可知高CK誘導8 d后野生型愈傷組織分化生芽的比例開始增加,突變體a愈傷組織分化生芽的比例為0,材料甲A基因功能缺失但W基因過量表達,愈傷組織也可以分化生芽,據此推測A基因表達產物可能能夠調控W基因表達,B正確;材料甲A基因功能缺失,愈傷組織仍可以分化生芽,因此A基因表達產物不是誘導生芽的必要條件,C錯誤;在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸,D錯誤。
例2　C　[解析] 實驗一的目的是探究赤霉素和光照對植物種子萌發的影響,選擇赤霉素缺失突變體可排除內源性赤霉素對實驗結果的干擾,A正確;根據實驗一的結果可知,光照+赤霉素處理能顯著促進赤霉素缺失突變體的種子萌發,B正確;實驗二的材料為赤霉素不敏感突變體,實驗結果是ga-4組種子的萌發率大于ga-5組、ga-6組,而ga-6組種子的萌發率和ga-5組幾乎相等,說明光照能通過提高植物體對赤霉素的敏感程度從而促進種子的萌發,C錯誤;實驗二ga-6組若繼續轉入光照條件下培養,由于光照能提高植物體對赤霉素的敏感程度且此時施加了赤霉素,因此其種子的萌發率可能會大于65%,D正確。
例3　D　[解析] 乙烯組胚根長度小于對照組,乙烯+JA合成抑制劑組的胚根長度和對照組相同,說明乙烯對胚根生長的抑制可完全由JA合成抑制劑處理恢復,A正確;JA+乙烯合成抑制劑組的胚根長度和JA組接近,說明乙烯合成抑制劑對JA 導致的胚根生長抑制幾乎無緩解作用,B正確;乙烯組的胚根長度和JA組相同,均小于對照組,乙烯+JA合成抑制劑組的胚根長度和對照組相同,說明乙烯是通過促進JA 的合成間接抑制胚根生長的,C正確;JA組的胚根長度和JA+乙烯合成抑制劑組接近,說明JA不是通過促進乙烯的合成間接抑制胚根生長的,D錯誤。
例4　D　[解析] 該實驗的自變量是6-BA濃度(0、0.5、1.0、1.5 mg·L-1)和2,4-D濃度(0、0.4、0.8、1.2 mg·L-1)的組合,在此基礎上,可以用更小的濃度梯度繼續進行實驗,本實驗可以作為預實驗,在正式實驗中不需要清水組作為對照,A正確;對銀杏插條剪切時應把形態學上端剪成平口,減小傷口面積,進而減少水分的蒸發,形態學下端剪成斜面,增大吸收面積,有利于根部吸收水分,B正確;銀杏插條的枝齡和芽的數量要相同,不同枝齡對激素的敏感性不同,芽的數量不同,產生的內源激素的量有差異,C正確;該實驗并沒有單獨使用6-BA或2,4-D的組別,故不能得出二者協同使用的效果優于單獨使用的結論,D錯誤。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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