資源簡(jiǎn)介

第三節(jié)　民族
本節(jié)教材主要介紹我國(guó)的民族構(gòu)成、民族分布及特點(diǎn)、各民族獨(dú)特的風(fēng)土人情、民族團(tuán)結(jié)、民族平等等知識(shí)。教材圖文并茂、內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)，且和生活實(shí)際聯(lián)系密切，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的感性知識(shí)體系的同時(shí)，也讓學(xué)生了解祖國(guó)豐富多彩的民族文化、和睦統(tǒng)一的局面，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。
八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一年的地理，初步掌握了學(xué)習(xí)地理的一些方法，特別是通過(guò)讀圖分析獲取地理知識(shí)的方法，學(xué)生在這一基礎(chǔ)之上，來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)，應(yīng)該比較簡(jiǎn)單。
知識(shí)與能力 核心素養(yǎng)
了解我國(guó)的民族數(shù)量、構(gòu)成、地位 區(qū)域認(rèn)知
通過(guò)圖片、分組演示等方式，了解我國(guó)不同民族的文化特色和我國(guó)的民族平等政策 地理實(shí)踐力
能夠運(yùn)用中國(guó)民族的分布圖說(shuō)出我國(guó)民族分布的特點(diǎn)及主要分布地區(qū) 區(qū)域認(rèn)知、綜合思維
教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)的民族構(gòu)成和民族分布特點(diǎn)；典型的民族文化形式。
教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)的民族政策。
一、導(dǎo)入新課
多媒體出示下列一組圖片：
　　　　
教師提問(wèn)：你們知道這三張圖片分別是哪些民族的什么節(jié)日嗎？
學(xué)生自由回答。
教師過(guò)渡：通過(guò)剛才同學(xué)們的回答，我們知道了不同的民族有不同的節(jié)日，那么我們中華民族大家庭是什么樣的呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的民族。
二、探究新知
(一)中華民族大家庭
1．自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀教材P15的內(nèi)容，了解我國(guó)民族構(gòu)成、所占比例和民族政策，并回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)我國(guó)大家庭中共有多少個(gè)民族？多少個(gè)少數(shù)民族？
(2)漢族人口占總?cè)丝诘谋壤嵌嗌伲科渌褡迥兀?br/>(3)少數(shù)民族中人口最多的是哪個(gè)民族？主要分布在哪個(gè)省？
(4)人口超過(guò)500萬(wàn)的少數(shù)民族有多少？我國(guó)的民族政策是什么？
教師總結(jié)：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，這一點(diǎn)和日本不同，日本是一個(gè)以大和民族為主的單一民族國(guó)家。我國(guó)各民族人口差異較大，根據(jù)憲法規(guī)定，各民族不論大小，一律平等，體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
教師過(guò)渡：一方水土養(yǎng)一方人，各民族長(zhǎng)期生活在不同的地域環(huán)境，形成了不同的民族文化。各民族都有自己的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣，有些民族還有自己的語(yǔ)言、文字，形成了獨(dú)特的民族風(fēng)情，正如諺語(yǔ)所說(shuō)：“十里不同風(fēng)，百里不同俗。”我國(guó)的不同民族形成了豐富多彩、獨(dú)特的民族風(fēng)情。你知道哪些民族特色呢？
2．我們采用分組演示的方法來(lái)探究我國(guó)豐富多彩的民族文化。同學(xué)們分成三個(gè)小組，分別展示少數(shù)民族的語(yǔ)言文字、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文體活動(dòng)。
小組一：展示不同民族語(yǔ)言書寫的“我是中國(guó)人”五個(gè)字的寫法。
小組二：展示漢族的元宵節(jié)、蒙古族的那達(dá)慕節(jié)、藏族的雪頓節(jié)、回族的開(kāi)齋節(jié)、傣族的潑水節(jié)、高山族的豐收節(jié)的圖片。
小組三：展示傣族的孔雀舞、蒙古族的摔跤、漢族的賽龍舟的圖片。
教師講解：各民族在建筑、飲食、服飾、風(fēng)俗、節(jié)慶、藝術(shù)、體育、宗教等方面的文化精粹，共同組成了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，受到世界各國(guó)人民的尊重和關(guān)注。同學(xué)們展示的不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日和文體活動(dòng)圖片，是今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是考試的重要內(nèi)容，希望同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)這些圖片，并且能夠利用課余時(shí)間搜集更多的傳統(tǒng)文化資料。
3．學(xué)生活動(dòng)：我國(guó)很多少數(shù)民族文化具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，大家可以閱讀教材P17～18“活動(dòng)”第3題內(nèi)容，了解我國(guó)幾個(gè)被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的少數(shù)民族文化形式。
教師過(guò)渡：我國(guó)民族眾多，這些不同的民族是如何分布的呢？接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)民族的分布。
(二)民族分布特點(diǎn)
1．學(xué)生自學(xué)教材P19內(nèi)容，思考：我國(guó)民族分布狀況是什么？民族分布特點(diǎn)是什么？少數(shù)民族聚居地區(qū)管理制度是什么？
提示：
分布狀況 漢族分布遍及全國(guó)，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北地區(qū)
分布特點(diǎn) 大雜居、小聚居、交錯(cuò)居住
管理制度 民族區(qū)域自治制度
　　2.學(xué)生分組討論，我國(guó)少數(shù)民族主要分布在東北、西北和西南邊疆地區(qū)的原因。
3．活動(dòng)探究：學(xué)生分組合作，完成教材P20“活動(dòng)”第1題。
提示：(1)維吾爾族主要分布在新疆維吾爾自治區(qū)；蒙古族主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)；藏族主要分布在西藏自治區(qū)。
(2)我國(guó)民族最多的省級(jí)行政區(qū)域是云南省，其中景頗族、傣族和佤族主要分布在云南省的南部，苗族分布在云南省的東南部，白族主要分布在云南省的西北部。
(3)漢族的分布遍及全國(guó)，主要集中在東部和中部地區(qū)。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我國(guó)的民族，知道了我國(guó)是一個(gè)多民族和諧相處的大家庭，在我國(guó)56個(gè)民族中，漢族人口最多，其他55個(gè)被稱為少數(shù)民族，各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣和文化藝術(shù)形式，共同組成了中華民族的傳統(tǒng)文化。我國(guó)各民族分布不均勻，漢族遍及全國(guó)，少數(shù)民族主要分布在東北、西北和西南地區(qū)，各民族分布特點(diǎn)是大雜居、小聚居、交錯(cuò)居住。本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容是我國(guó)民族文化形式和民族分布特征等，希望學(xué)生課下通過(guò)讀圖和做題加以鞏固。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及了我國(guó)各民族的各個(gè)方面，內(nèi)容全面廣泛，但是不要求講得太深。同時(shí)，這部分內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系密切，是進(jìn)行國(guó)情教育和實(shí)踐活動(dòng)課的最佳內(nèi)容。因此，這部分教學(xué)除了教材上講的，還需要進(jìn)一步拓展。這樣，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的情感。課堂上同學(xué)們能主動(dòng)參與，踴躍討論問(wèn)題，氣氛非常活躍。今后，還應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生搜集整理資料的任務(wù)，逐步培養(yǎng)其快速正確地搜集、整理資料的能力。

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