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《讀書與藏書的情結 活動二藏書票》說課
尊敬的各位老師：大家好。
我說課的內容是山東教育出版社八年級上冊第二單元《讀書與藏書的情結》——活動二 藏書票。下面我從教材分析、學情分析、教法學法和教學過程四大方面進行說課。
【一】教材分析
本單元屬于造型·表現學習領域，主要通過欣賞、討論與讀書有關的社會活動及其創造的美術作品，了解藏書票的相關知識和制作方法，認識和理解讀書的內涵，提升自身文化品位。
本單元共有兩個活動，活動二創作與實踐，主要是引導學生了解藏書票的有關知識，掌握藏書票的制作方法。
根據這節課的特點以及學生的實際情況，確定本節課的教學目標是：
1、知識目標：了解藏書票的相關知識；學習了解版畫藏書票的制作方法，能夠進行設計繪制。這也是本節課的教學重難點，在教學過程中我會突出重點，加強指導。
2、能力目標：用版畫的形式設計制作一枚藏書票。
3、情感目標：通過欣賞制作，提高學生的審美趣味，培養學生的創造力和表現力。
【二】學情分析
學生對于讀書都有自己深刻的認識和體會，但對于藏書票的認識很少，有的學生甚至將之與書簽相混淆。八年級學生的認識和分析能力都達到了一定的程度，動手制作的能力相對較強，但是本節課藏書票的制作由于材料等制作條件的限制，存在一定的困難，因此，我會根據實際情況，靈活運用現有材料，如吹塑紙、卡紙等，引導學生創意制作，完成學習任務。
【三】教法學法
依據本節課性質及學生特點，我主要采用“交流討論、賞析比較、設計制作”等的教學方法，積極引導學生交流、思考、創作。需要學生在課前搜集了解相關的資料，以小組為單位準備好鉛筆、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、調色盒、小水桶等學習用具。這節課需要教師靈活變通，加強引導，運用多媒體、圖片展示等形式，激發學生學習興趣，提高學生對于藏書票的認識。
【四】教學過程
本節課，我主要引導學生從導入課題、講授新課、創作練習、作業展示等環節展開學習。
一、（第一步）導入課題：
多媒體展示部分藏書票和書簽的圖片，引導學生分析比較，區別兩者的異同，對藏書票有一個初步的認識，導入課題《藏書票》。（板書課題）
二、（第二步）講授新課：
（一）了解藏書票（板書）的基本知識：
根據課前預習，先讓學生小組討論交流以下問題：
1、什么是藏書票？
2、它有什么作用？
3、世界上最早的藏書票？
4、中國最早的藏書票？
5、藏書票的內容，等等。
通過討論交流，學生就掌握了藏書票的基本知識，了解到藏書票包括圖畫和文字兩部分，一般要有票主的名字或書齋名，通常標有拉丁文EX·LIBRIS（板書），即我的藏書。學生對藏書票形成了較為全面的認識，為下一步的設計制作做好了準備。
（二）藏書票作品賞析：
時至今日，中外很多的學者、作家，甚至是像我們這樣喜愛讀書的普通人，都愿意用藏書票這樣一種形式來表達自己對于書籍的熱愛。
多媒體展示多幅中外不同的藏書票作品，注意體會它們內容和形式上的異同。在這里我選取了漫畫家華君武的一幅“書到找時方恨多”和上海版畫家林世榮以貓為主題制作的冰心藏書票，引導學生重點賞析學習，讓學生體會到藏書票除了具有實用性、裝飾性外，還能表達情感，具有一定的寓意。
（三）了解版畫藏書票的制作方法：
我們知道，藏書票通常是以版畫的形式制作。這里，我會讓學生簡單說一說我們把版畫藏書票視為正宗的原因。再由多媒體展示木版畫和紙版畫藏書票的制作過程，了解其工具材料、制作技法和步驟方法等。
然后教師再示范吹塑紙版畫的制作方法（板書）：構思、起稿、刻版、上色、拓印、整理完成（板書），學生對版畫藏書票的制作就有了更加直觀的了解，激發起學生動手制作的積極性。
了解掌握了本節課的重點知識，接下來是解決本節課的教學難點，即
三、（第三步）創作練習：
在這一環節，教師著重強調設計的重要性，（設計的意念要緊緊圍繞著藏書內容，藏書者的興趣、愛好、性格等，并通過文字和畫面形象有機組合來體現，）引導學生大展身手，設計制作。多媒體出示以下練習要求：
小組合作，用吹塑紙或卡紙為自己設計制作一枚藏書票。
1.票面最大不超過10X10厘米。
2.構思巧妙，風格獨特、圖文并茂，簡潔大方。
3.要有“EX·LIBRIS”字樣，有票主的名字或書齋名。
在學生創作的過程中，教師巡回指導，幫助學生解決困難，給予適當的建議。
四、（第四步）作業展示：
學生將自己設計制作的藏書票進行展示，交流自己的創意、制作過程，進行自評、互評，教師給予點評指導。
五、（第五步）課堂小結：
一枚小小的藏書票，其實凝聚了藏書者對于圖書的熱愛。通過這節《藏書票》的學習，你有怎樣的認識和收獲呢？
希望大家都能在書的扉頁上貼上自己制作的藏書票，讓書籍更加美觀；希望大家都能熱愛讀書，博覽群書。
六、板書設計：
讀書與藏書的情結——藏書票
一、藏書票：圖畫、文字
EX·LIBRIS
二、制作步驟：
1、構思
2、起稿
3、刻版
4、上色
5、拓印
6、整理完成

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