資源簡介

分子熱運動
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能
了解物質(zhì)是由大量分子組成的。
理解分子熱運動的基本概念，知道分子在永不停息地做無規(guī)則運動。
能識別并解釋擴散現(xiàn)象，了解擴散現(xiàn)象表明分子在不停地做無規(guī)則運動。
2. 過程與方法
通過觀察實驗和模擬活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析歸納能力。
引導(dǎo)學(xué)生運用想象和類比的方法理解抽象的微觀世界。
3. 情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生對微觀世界的好奇心和探索欲望。
使學(xué)生認(rèn)識到微觀世界和宏觀世界的聯(lián)系和區(qū)別。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：理解分子熱運動，知道擴散現(xiàn)象是分子無規(guī)則運動的宏觀表現(xiàn)。
2. 難點：通過宏觀現(xiàn)象推測微觀粒子的運動情況。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 實驗材料：香水、玻璃杯、清水、高錳酸鉀或食鹽水、無色透明的大玻璃瓶。
2. 多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示分子模型和動畫。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
提問：我們周圍的世界是由什么構(gòu)成的？（引導(dǎo)學(xué)生回答：物質(zhì)）
進(jìn)一步提問：物質(zhì)能否再分？（引出分子的概念）
2. 新課教學(xué)
1.物質(zhì)是由大量的 分子 、原子 構(gòu)成的。
2.分子熱運動
（1）概念：由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以分子的無規(guī)則運動叫做分子的熱運動。
（2）特征：溫度越 高 ，分子運動越劇烈。
3.擴散現(xiàn)象
（1）定義：不同物質(zhì)在相互接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫做 擴散 現(xiàn)象。
（2）影響因素：溫度越高，擴散越 快 。
（3）擴散現(xiàn)象表明：
①分子間有 間隔 ；
②分子在不停地做 無規(guī)則運動 。
溫馨提示：擴散、分子熱運動的辨析
（1）固體、液體、氣體都可發(fā)生擴散現(xiàn)象。擴散速度與溫度有關(guān)。
（2）物質(zhì)的分子運動和機械運動是不同的，分子運動無法用肉眼觀察。如“花香撲鼻”是分子運動，“塵土飛揚”是機械運動。
4.分子間的作用力
（1）分子間存在 引 力，如：被緊壓在一起的鉛柱很難被分開；分子間存在 斥 力，如：固體、液體很難被壓縮。
（2）分子間同時存在引力和斥力。
溫馨提示：
如圖所示,在做擴散實驗時，要把紅棕色二氧化氮氣體放在下面的瓶中，是因為二氧化氮氣體的密度大，避免重力的影響。
實驗現(xiàn)象：抽去玻璃板后，兩瓶氣體混合在一起，最后變得均勻。
結(jié)論：氣體分子在不停地做無規(guī)則運動。
五、板書設(shè)計
分子熱運動
一、物質(zhì)是由分子組成的
分子 → 微觀粒子
二、分子熱運動
1. 分子在不停地做無規(guī)則運動
2. 溫度越高，分子運動越劇烈
三、擴散現(xiàn)象
實驗：香水實驗、高錳酸鉀實驗
結(jié)論：擴散現(xiàn)象表明分子在不停地做無規(guī)則運動
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過宏觀現(xiàn)象去想象和理解微觀粒子的運動情況。
實驗中要注重安全，確保學(xué)生不直接接觸可能有害的物質(zhì)。
鼓勵學(xué)生提出疑問和發(fā)表見解，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

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