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19.剃頭大師
1.會認“剃、執(zhí)、否”等10個生字,會寫“表、膽、鬼、理、奪”等13個生字。正確讀寫“大師、表弟、膽小”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,感受人物特點,體會字里行間流露出的童真與童趣。
重難點：
1.學習本文運用對比手法突出主題的寫法。
2.學習本文生動形象、風趣幽默的語言特點。
一、課題詳解
“剃頭大師”這個詞對我們來說已經(jīng)很陌生了,因為我們現(xiàn)在叫發(fā)型師或者理發(fā)師。作者以“剃頭大師”為題,引起讀者興趣,深化文章主題。
二、內(nèi)容解讀。
課文講述了“我”給表弟小沙剃頭的故事，展現(xiàn)了童年生活的純真與有趣。
初讀課文突破字詞。
1、課文朗讀。
（1）這三首古詩我讀了( )遍，我能(正確、流利、有感情)地朗讀。
（2）邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“ ”。
2、寫出下面生字的正確讀音，再抄寫一遍。
擔（ ） 付（ ） 倍（ ）
膽（ ） 村（ ） 陪（ ）
看拼音，寫詞語。
biǎo dì chóu rén shuāng bèi
（ ） （ ） （ ）
suī rán yì jiàn dǎn xiǎo guǐ
（ ） （ ） （ ）
4、在括號里填上適當?shù)脑~。
一( )木尺 一( )剃頭大師 一( )頭發(fā)
一( )熊皮 一( )電燈泡 一( )剃刀
5、按要求寫句子.
（1）老師耳朵不好,看不清小沙的抗議。(用修改符號修改病句)
（2）我剪得頭發(fā)很時髦。(改為反問句)
剃頭師傅耳朵不好.剃頭師傅手藝好。(用關(guān)聯(lián)詞合并句子)
一些頭發(fā)越剪越短,甚至露出了頭皮。(加點詞造句)
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.文中的“剃頭大師”是指 ，“害人精”是指 ,這樣稱呼他們是因為 。
2.文中的人物給你留下了怎樣的印象 試著概括人物特點:
小沙:
“我”:
爸爸:
老剃頭師傅:
三、閱讀課內(nèi)片段，完成練習。
我的表弟小沙天生膽小,他怕吃藥,怕做噩夢,還怕剃頭.
小沙每次都是被姑父押進理發(fā)店的,而且,姑父還得執(zhí)一把木尺在旁監(jiān)督,否則,小沙淮會奪門而逃。
店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客,因為誰給他剃頭,他就罵誰"害人精",還用看仇人一樣的目光怒視對方。
1、文中畫直線的句子運用了 的修辭手法,寫出了表弟小沙 的特點。
2.我也能運用這樣的修辭手法把下面句子補充完整。
這些石頭形態(tài)各異,
3.用“ ”畫出文中表現(xiàn)小沙不想剃頭的句子。
4、文中的"害人精”指的是

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