資源簡介

一輪復習——必修一 第一講 走進細胞
診斷1——細胞學說
( )(1)學說提出一切生物都由細胞發育而來（P2內容）
( )(2)學說提出細胞是一個相對獨立的單位（P2內容）
( )(3)學說中含有“細胞是生命活動的基本單位”的觀點（P2學說內容、P4意義）
( )(4)德國的施萊登、施旺最早提出所有細胞都是由老細胞分裂產生（P4內容修正）
( )(5)學說揭示了原核細胞與真核細胞的統一性，從而闡明了生物界的統一性（P4學說意義）
( )(6)學說從觀念上打破了植物學、動物學之間的壁壘，催生了解剖學、生理學等的問世（P4意義）
( )(7)學說的建立使得生物學的研究進入到了分子水平（P4意義）
( )(8)學說的得出用到了不完全歸納法，且用到了科學的觀察法，所以是可信的（P5科學方法）
( )(9)由不完全歸納法得出的結論很可能是可信的，因此可以用來預測和判斷（P5科學方法）
(10)請簡要闡明細胞學說支持生物進化的觀點：（P4學說意義、P8“拓展應用”）
診斷2——生命系統
(1)病毒必需______________才能繁殖；單細胞生物依靠________完成各項生命活動；多細胞生物依靠_____
____________，共同完成各項生命活動。由此得出結論____________________。具體來看，一切生物的生理活動的基礎是____________，生物生長發育的基礎是_____________，生物的遺傳變異的基礎是細胞內___________（P5教材正文、P8“拓展應用”）
( )(2)酵母菌的一個細胞就能完成該生物的各項生命活動（P8“概念檢測”）
( )(3)人體每個細胞都能單獨完成各項生命活動（P8“概念檢測”）
( )(4)草履蟲運動和分裂、人體發育都可支持細胞是生命活動的基本單位這一觀點（P8“概念檢測”）
( )(5)將葉肉細胞中的葉綠體分離出來，在一定條件下能釋放氧氣，可說明細胞是生命活動的基本單位。（P8“概念檢測”）
( )(6)用手抓握物體需要一系列神經細胞和肌肉細胞的協調配合，可說明細胞是生命活動的基本單位。（P8“概念檢測”）
(7)請從小到大依次書寫生命系統的各結構層次：（P6-7正文）
( )(8)在自然界中，生物個體都不是單獨存在的（P6細胞是基本的生命系統）
( )(9)高等動物可以對應每一個生命系統層次，草履蟲可以看作是基本的生命系統（P6-7正文，P14選3）
( )(10)所有植物只是沒有系統這一生命系統結構層次（P6-7正文）
( )(11)病毒、一個蛋白質分子或原子都分別是一個系統（P5旁欄思考、P8“拓展應用”）
診斷3——原核細胞
( )(1)判斷某生物是否是原核生物，最主要的依據是看細胞膜上有無磷脂（P10正文）
( )(2)原核細胞的DNA分布在擬核、質粒和核糖體中（P11正文）
( )(3)假如發現一種細胞生物，要決定這個生物的分類，則不需要考慮核糖體的有無（P11正文遷移）
( )(4)所有原核生物都含有細胞壁、細胞膜、細胞質、擬核（P11正文、P12拓展2）
( )(5)原核細胞增殖方式主要是無絲分裂（P115楷體）
( )(6)原核生物沒有染色體，不進行有性生殖，都不遵循孟德爾遺傳定律（P11正文遷移）
( )(7)原核生物可遺傳變異來源于基因突變（P11正文遷移）
( )(8)原核生物沒有核膜，轉錄翻譯可以同時同場所進行（P11正文遷移）
( )(9)原核生物的遺傳物質主要是RNA，真核細胞的遺傳物質主要是DNA（P11正文遷移）
( )(10)幽門螺桿菌與酵母菌的細胞壁成分不同（P11正文遷移）
( )(11)幽門螺桿菌的DNA分子沒有游離的磷酸基團（P11正文遷移）
( )(12)沙眼衣原體細胞內的某些蛋白質可通過核孔進入細胞核(P14復習提高)
( )(13)原核生物是單細胞生物，單細胞生物是原核生物（P12概念檢測）
( )(14)乳酸菌因為不含有線粒體，所以只能進行無氧呼吸（P11正文遷移）
( )(15)原核細胞可以為基因工程提供分子剪刀、分子針線以及載體，細胞本身還是最普遍的受體細胞（P11正文遷移）
( )(16)并不是原核生物都含有質粒，也并非只有原核生物才含有質粒（P11正文遷移）
( )(17)沒有細胞核的細胞即為原核細胞（P11正文遷移）
(18)淡水水域出現水華的原因是_________________________________________。（P11正文）
藍細菌內含_________和_________，是能光合作用的_______生物，大多數細菌是營______或______生活的______生物，所以原核生物在生態系統的組成成分中包含______________________。（P11正文遷移）
(19)說出圖中①~⑥結構名稱及支原體的對應編號（P11正文、P12拓展應用）
(20)常見原核生物、真核生物歸類：①藍細菌　 ②衣藻　 ③根瘤菌　 ④硝化細菌 　⑤酵母菌　⑥大腸桿菌　⑦鏈球菌　⑧眼蟲 ⑨沙眼衣原體　⑩支原體 　 變形蟲 乳酸菌 醋酸菌 幽門螺旋菌 草履蟲 破傷風桿菌 放線菌 霉菌（P12概念檢測、拓展應用、P14復習提高）
A.原核生物： ，其中可能是最小、最簡單的生物是_______。
真核生物： ，其中的原生生物有： 。
B.如何根據細胞的結構特點區分以上兩類細胞？___________________________________________________。
與綠色開花植物細胞結構和功能類似的生物是________________，判斷的依據是_____________________，
與哺乳動物細胞的結構和功能類似的生物是_________________，判斷的依據是_____________________。
C.細胞雖然形態多種多樣，但基本結構具有高度的統一性，即都有__________________________，
細胞的統一性還可以體現在__________________________________________________________。(列舉四點)
細胞為什么會有統一性？請從細胞學說的角度回答：
D.細胞的多樣性是怎樣產生的？請從進化的角度回答：
E.細胞具有多樣性的直接原因是________________________________，
同種生物不同細胞具有多樣性的根本原因是______________________________，
不同生物的細胞具有多樣性的根本原因是_________________________________。
F.眼蟲與動植物都有相同之處，從進化的角度看，合理的解釋是：
建模：以藍細菌為中心構建微網
診斷4——病毒
( )(1)病毒的蛋白質的合成場所是細胞的核糖體（成分、結構）
( )(2)新冠病毒細胞內含有5種堿基（成分）
( )(3)病毒的結構非常簡單，是地球上最早誕生的生物（結構）
( )(4)根據病毒寄生的對象不同，可將病毒分為動物病毒、植物病毒、微生物病毒（分類）
( )(5)根據病毒的核酸種類不同，可將病毒分為DNA病毒和RNA病毒（分類）
( )(6)動物細胞融合以及制備疫苗的時候，都可能用到滅活的病毒（應用）
( )(7)基因工程中無論是動植物病毒還是噬菌體，經過滅活處理后，都可以作為分子運輸車（應用）
( )(8)病毒只能寄生在活細胞內才能繁殖，所以病毒在生態系統中不可能屬于分解者（生活方式）
( )(9)病毒寄生細胞時，都需要將核酸注入細胞內，蛋白質留著細胞外（增殖過程）
( )(10)用含35S的培養基在無菌狀態下培養噬菌體，子代噬菌體的蛋白質可能含有35S
（生活方式、增殖過程）
( )(11)用含32P的大腸桿菌培養噬菌體，子代噬菌體的DNA都含有32P（生活方式、增殖過程）
(12)新型冠狀病毒、T2噬菌體、HIV，三者的的變異性誰更大？原因是？（成分）
(13)有的病毒外層有脂質膜包被,推測其進入宿主細胞的方式是？（增殖過程）
(14)能否利用噬菌體侵染細菌實驗的原理和方法，探究新型冠狀病毒的遺傳物質是RNA還是蛋白質？（探究）
(15)如何通過科學探究新型冠狀病毒的遺傳物質是RNA還是蛋白質？（探究）
診斷5——顯微鏡
( )(1)首先在低倍鏡下找到要觀察的對象，然后轉換高倍鏡，即可觀察到先前的對象（P10操作）
( )(2)若發現視野上方清晰、下方模糊，可以調節反光鏡（TGP6操作）
( )(3)若視野中有異物，應通過旋轉物鏡、更換目鏡、移動裝片進行逐一排查（TGP6操作）
( )(4)高倍鏡觀察酵母菌時，若發現視野模糊，應調節粗準焦螺旋（TGP6操作）
( )(5)觀察淺色標本如根尖時，應盡量增加視野亮度，具體操作有用大光圈、凹面鏡（TGP6操作）
( )(6)顯微鏡成像是倒立且放大的虛像；倒立是指上下、左右均顛倒 180 度， 相當于將觀察物水平旋
轉 180 度。（TGP6成像）
( )(7)顯微鏡下觀察到細胞質是順時針方向移動，則實際上是逆時針方向移動（TGP6成像）
( )(8)顯微鏡放大100倍是指長度或者寬度放大100倍，面積則放大10000倍（TGP6倍數）
( )(9)顯微鏡放大倍數由100變成400，則視野中央一行24個細胞，變成只能看到6個細胞（TGP6倍數）
( )(10)顯微鏡放大100倍變成放大400倍，則視野中被64個細胞充滿，變成被16個細胞充滿（TGP6倍數）
( )(11)高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時，都可以觀察到核糖體（TGP6倍數）

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