資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
【大單元整體教學】物理學科人教版八年級下冊
第九章 分課時設計
課題 流體壓強與流速的關系
課型 新授課 √ 復習課 試卷講評課 其他課
1.教學內容分析 本節(jié)是人教版物理教科書八年級下冊第九章第4節(jié)，是第九章《壓強》的最后一節(jié)內容。本節(jié)的主要內容是學習流體壓強與流速的關系，并能運用其解釋飛機升力產生原因及其他實驗現(xiàn)象和生活實例。本節(jié)內容是壓強和浮力知識在生活中的應用延續(xù)，也是流體力學的基礎，與生活實際聯(lián)系緊密。應在教學中牢牢把握“物理源于生活，用于生活”的理念，在教學中，引用大量的生活實例和物理實驗進行探究式教學。
2.學習者分析 學習本節(jié)課的是初二學生，他們已經具備了一定的提出問題、進行實驗探究、解決問題的能力。在學完固體、液體和氣體壓強知識之后，還有一些物理現(xiàn)象是不能用靜止的固體壓強、液體壓強和氣體壓強來進行解釋的，而這些現(xiàn)象是生活中最常見的，部分演示實驗是學生意料之外的；因而再一次引發(fā)學生的疑問，激起學生的求知欲望，從而引領學生走入流體壓強與流速關系的學習。
3.學習目標確定與教學重難點 （1）通過實驗體驗流體壓強與流速的關系，了解流體壓強與流速的關系，鍛煉學生的觀察能力、實驗操作能力、總結歸納能力；（2）了解飛機的升力是怎樣產生的；（3）通過解釋簡單的相關現(xiàn)象，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題以及語言表達能力。本節(jié)教學的重點是通過實驗體驗流體壓強與流速的關系，并能解釋簡單的相關現(xiàn)。教學難點運用流體的壓強與流速的關系解釋日常生活的現(xiàn)象，理解飛機升力產生的原因。
4.評價量表 《壓強》的評價量表任務列表任務要求（滿分：15分）學生自評同學互評教師評價任務一：流體壓強與流速的關系通過實驗，能總結出流體壓強與流速的關系，能解釋相關現(xiàn)象（10分）任務二：飛機的升力能夠理解飛機升力產生的原因（5分）
5.學習活動設計
教師活動 學生活動 設計意圖/學習評價
任務一：引入新課
做兩個“漏斗”吹球球不走的小實驗:準備兩個漏斗，一個漏斗朝上放置，一個漏斗朝下放置。把乒乓球放置于漏斗中間，往漏斗里吹氣。事先讓同學猜想，球會不會被吹走，球會不會掉下來，然后再實驗。 學生猜想、觀賞、體驗有關的現(xiàn)象。學生活動：硬幣“跳高”比賽（1）比賽設計：如圖所示，將一枚一角硬幣放在離桌邊5cm處，在硬幣前10cm處用直尺架高約2cm。（2）比賽規(guī)則：使嘴巴靠在桌邊，沿著與桌面平行的方向吹氣（不準吹硬幣），使硬幣翻越直尺。每個人都進行活動，使硬幣成功翻越直尺或看誰硬幣“跳”得更高。針對問題積極思考，并嘗試回答：吹氣前，硬幣上表面受向下的大氣壓，下表面受向上的大氣壓，它們大小相等，相互抵消。吹氣時硬幣向上“跳”，說明硬幣受到向上的壓強比較大，這可能是硬幣上表面受到的壓強減小造成的。因為吹氣，加快了硬幣上方空氣的流動速度 實驗現(xiàn)象與學生猜想不一致，激發(fā)學生強烈的好奇心，激發(fā)學生強烈的學習動機。
任務二：流體壓強與流速的關系
物理學中把液體和氣體統(tǒng)稱為流體。前面我們學習過的液體壓強和氣體壓強都是流體靜止時產生的。當流體流動起來以后對物體的壓強會發(fā)生改變，那么流體產生的壓強與流速有什么關系？演示：液體壓強與流速關系利用流體壓強與流速的關系解釋現(xiàn)象：（1）在火車站或地鐵站的站臺上，離站臺邊緣1m左右的地方標有一條黃色的安全線，乘客必須站在安全線以外的地方候車，這是為什么？（2）狂風發(fā)作時，經常會揭起屋頂?shù)耐咂@是為什么？ （3）1912年秋季的某一天，當時世界上最大的遠洋海輪──“奧林匹克號”正航行在大海上。在離“奧林匹克號”100米遠的地方，有一艘比它小得多的鐵甲巡洋艦“豪克號”與它平行疾駛著。這時卻發(fā)生了一件意外事情：小船好像被大船吸過去似的，完全失控，一個勁兒地向“奧林匹克號”沖去。小船怎么會被大船“吸”過去呢？ 設計進行實驗 實驗1：如圖所示兩張紙自然下垂，向兩張紙中間吹氣，看見了什么現(xiàn)象？實驗2：杯子里放入乒乓球，往杯口水平吹氣，能否讓乒乓球在杯子之間跳躍，試一下看看。實驗3：如圖所示，將事先折好的兩只小船，放入臉盆內，然后用注射器向船中間的水域沖水，兩船如何運動？每小組派一個代表就剛才的實驗，上來重新演示，說說觀察到的實驗現(xiàn)象，并發(fā)表一下自己的看法。學生思考并回答。 讓學生做并分析原因，培養(yǎng)思維和表達能力。用學過的知識解釋生活中的實際問題，體現(xiàn)科學的應用價值【評價標準】能夠理解飛機升力產生的原因（5分）不能完全理解飛機升力產生的原因（3分）
任務三：飛機的升力
幾十噸的飛機為什么能夠在空中飛行呢 秘密在于機翼。引導學生觀看飛機起飛和飛機的機翼特點，思考以下幾個問題：1.飛機的機翼有什么特點？2.飛機飛行時升力是如何產生的？介紹：跑車的尾翼跑車車身形狀和機翼類似，高速飛馳時，如果產生向上的力就會發(fā)飄，會造成行駛不穩(wěn)定。 學生歸納：機翼上表面是曲面，下表面是平面。飛機前進時，機翼與周圍空氣發(fā)生相對運動，相當于氣流快速流過機翼。上方空氣流速快，氣壓變小；下方空氣流速慢，氣壓變大。產生了壓強差，即下方氣壓大于上方氣壓，將飛機向上托住。機翼上下表面由于產生氣壓差，而產生了壓力差，這個壓力差就是升力。 利用所學物理原理，進一步與生活實際相結合，分析生活中的現(xiàn)象。讓學生感受到學以致用的成就感，體會物理學習的價值。【評價標準】認真閱讀課本，能夠理解壓強的概念、能用壓強公式進行計算，能總結計算時需要注意的問題（10分）能夠理解壓強的概念、能用壓強公式進行計算（8分）對概念的理解還有點模糊，運用公式計算還不熟練（6分）
6.板書設計1.流體:具有流動性的液體和氣體的統(tǒng)稱。2.流體壓強與流速的關系:在氣體和液體中,流速越大的位置,壓強越小。3.飛機的升力(1)機翼形狀:上凸下平。(2)產生原因:機翼上方空氣流速快,壓強小,機翼下方空氣流速慢,壓強大,機翼上下表面存在向上的壓力差。
7.作業(yè)與拓展學習設計 1．如圖所示，在水平面平行放置的兩根筷子中間放上兩個乒乓球，用吸管向兩球中間吹氣，觀察到的實驗現(xiàn)象是 ，通過本實驗可以得出的初步結論是 。【答案】 兩個乒乓球向中間靠近 流體流速大的地方壓強小【詳解】[1][2]由于流體流速大的位置壓強小，所以通過空心塑料管向兩球中間用力吹氣，兩球中間空氣流速快壓強小，球外兩側的壓強大，把球壓向中間，故觀察到的現(xiàn)象是兩只乒乓球向中間靠攏。2．唐朝著名詩人杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中寫到“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。……”，一個“卷”字用得恰到好處。風將茅草卷起來，這是因為屋頂空氣流動速度 （填“大于”或“小于”）屋內的流動速度，屋外空氣的壓強 （填“大于”、或“小于”）屋內空氣的壓強，產生一個向上的壓力差，將茅草吸上去。【答案】 大于 小于【詳解】[1][2]風刮過屋頂，屋頂上方的空氣流動速度大，壓強小；屋內空氣流動速度小，壓強大，屋頂受到向上的壓強大于向下的壓強，受到的向上的壓力大于向下的壓力，產生一個向上的壓力差，將茅草吸上去。3．小紅在桌面上放了一枚硬幣，她沿硬幣上方平行的方向用力吹了一口氣，硬幣便越過了前面的障礙物。小紅解釋其原理是，硬幣上方氣流速度 下方氣流速度，硬幣上方的壓強 下方的壓強，使得硬幣上下方的氣體的壓力差 （均填“大于”“小于”或“等于”）其重力造成的。【答案】 大于 小于 大于【詳解】[1][2][3]流體壓強與流速有關，流速越大的位置壓強越小，吹硬幣時，硬幣上方氣流速度大于下方的氣流速度，硬幣上方壓強小于下方壓強，從而產生向上的壓力差。硬幣向上跳起，加速向上運動，受到重力與壓力差，此時壓力差大于重力。4．如圖所示為“無葉電風扇”，它的底座有一臺電動機吸入空氣，空氣經過加壓后被送入環(huán)形的出風口，從寬度只有毫米的縫隙中向外噴出，這部分噴射空氣因流速 （選填“大”或“小”），壓強 ，使周圍空氣 （選填“靠近”或“遠離”）這部分噴射空氣，從而帶動周圍空氣流動。【答案】 大 小 靠近【詳解】[1][2]根據(jù)流體壓強和流速的關系可知，空氣從寬度只有1.3毫米的縫隙中向外噴出，這部分噴射空氣流速變大，所以壓強小。[3]在壓強差的作用下，周圍空氣向這部分噴射空氣靠近，帶動周圍空氣流動。5．如圖所示，當打開閥門，關閉閥門，讓水流入粗細不同的透明水平塑料管中時，靜止后三根小豎管中水柱的高度會相同，因為此時裝置相當于 ；當再打開閥門時，三根小豎管中水柱的高度不相同，水平管中越細的位置，液體的流速越 ，壓強越 ，所以此處上方管中液柱較低。 【答案】 連通器 大 小【詳解】[1]讀圖可知，當打開閥門、關閉閥門，讓水流入粗細不同的透明水平塑料管中時，三根豎直管構成連通器，因此管中的水柱高度相同。[2][3]當再打開閥門時，在流過的水量一定的情況下，管的橫截面積越小，水流速越大，其壓強越小，水的高度越低。6．2022年4月11日，云南省第二批援滬醫(yī)療隊在昆明長水國際機場集結，乘坐專機飛抵上海。在飛機飛行過程中，坐在座位上的醫(yī)護人員相對于飛機是 的（選填“運動”或“靜止”），機翼周圍空氣的流動情況如圖所示，機翼的上、下表面受到空氣的壓強分別為和，則 （選填“>”、“=”或“<”）。 【答案】 靜止 <【詳解】[1]坐在座位上的醫(yī)護人員與高鐵車廂之間沒有位置變化，以高鐵車廂為參照物，醫(yī)護人員是靜止的。[2]飛機飛行時，機翼上方比下方的空氣流動速度大，所以，機翼上方的壓強小于下方的壓強，即7．在北京某科技館內，有一個風洞實驗室，一架模型飛機固定在托盤測力計上，如圖所示，無風時，托盤測力計示數(shù)為15N；當迎面吹著飛機的風速達到20m/s時，托盤測力計的示數(shù)為7N，可以判定飛機受到了一個新的力。根據(jù)你的分析，此時飛機受到的該力大小為 N，產生該力的原因是機翼上方空氣流速大，壓強 。【答案】 8 小【詳解】[1][2]無風時，托盤測力計示數(shù)為15N，說明飛機受到的重力為15N；對飛機吹風時托盤測力計的示數(shù)變?yōu)榕＃緮?shù)減小，說明飛機受到了一個向上的升力，升力的大小為F'=G-F=15N-7N=8N這是由于氣流會流經飛機機翼模型，機翼模型上凸下平，空氣通過上方的路程長，流速大、壓強小；空氣通過下方的路程短，流速小、壓強大，從而形成了一個向上的壓力差，使托盤測力計的示數(shù)變小。8．如圖所示，是河水中的漩渦，靠近漩渦中心處水的流速較大，壓強較小從而形成壓力差，導致周邊物體易被“吸入”漩渦（溫馨提示：嚴禁學生私自下河游泳），下列實例中，與漩渦將周邊物體吸入原理不同的是（　　）A．液壓千斤頂頂起汽車B．列車站臺邊緣設置“安全線”C．兩艘輪船不得并排疾駛D．窗外沿墻面吹風，窗簾飄向窗外【答案】A【詳解】A．密閉液體的容器里，因為大小活塞上的壓強，即，用小力作用在小活整上，則在大活塞上產生大力，液壓千斤頂就是根據(jù)這個原理工作的，故A符合題意； B．當列車駛過車站時，安全線以內的地方空氣流速增大壓強減小。人外側受到的壓強大于內側受到的壓強，人被壓向列車，發(fā)生交通事故，故站臺邊緣設置“安全線”，故B不合題意； C．兩艘并排航行的船之間靠得太近，當船行駛時，兩只船之間的水流動速度大、壓強小；船的外側受到的壓強不變，船外側受到水的壓強大于內側受到水的壓強，兩只船都被壓向中間，容易發(fā)生相撞事故，故C不符合題意； D．風沿著窗外的墻面吹過時，窗簾外側空氣流速變大且大于內側空氣流速，窗簾外側氣體壓強小于內側氣體壓強。窗簾受向外的壓力差作用，所以窗簾飄向窗外，故D不合題意。 故選A。9．建湖高鐵站站臺上，標有一條安全線。乘客必須站在安全線之外候車，目的是為了避免乘客被“吸”向列車的事故發(fā)生。因為列車進站時車體附近（　　）A．空氣流速小，壓強小 B．空氣流速大，壓強大C．空氣流速小，壓強大 D．空氣流速大，壓強小【答案】D【詳解】若乘客站在安全線之內，因列車進站時車體附近空氣流動速度大，壓強小，乘客外側的氣體壓強不變，且乘客外側受到的氣體壓強大于乘客內側受到的氣體壓強，乘客在較大的壓強差作用下很容易被壓向列車，發(fā)生安全事故，所以乘客必須站在安全線之外候車，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。10．近期交警部門加大對電動車安裝遮陽傘的檢查、拆除力度，遮陽傘（如圖所示）雖能遮擋陽光，但存在安全隱患。當電動車快速行駛時，下列說法正確的是（　　）A．遮陽傘上邊空氣流速小，壓強大，傘面被向下壓B．遮陽傘上邊空氣流速大，壓強小，傘面被向上吸C．遮陽傘下邊空氣流速大，壓強小，傘面被向上吸D．遮陽傘下邊空氣流速小，壓強小，傘面被向下壓【答案】B【詳解】由于遮陽傘上邊線條長度，大于下邊的，電動車行駛時，在相同時間內，遮陽傘上邊空氣流速大，根據(jù)流體壓強的規(guī)律，流速大的地方壓強小，那么遮陽傘上邊空氣壓強小，下邊空氣壓強大，則產生一個向上的力，傘面被向上吸，故ACD錯誤，B正確。故選B。
8.教學反思與改進本節(jié)課的知識較抽象，必須注意知識與實驗內容要有機結合。實驗的目的是為了幫助學生更好地理解知識，所以實驗要注意其有效性和可參與性；所以本課的教學重點應該放在“探究”和“應用”兩個環(huán)節(jié)上。（1）做好兩個實驗，讓學生完成幾個有趣的可操作性點的實驗，留給學生足夠的思考、討論和交流的時間。學生合作實驗、討論總結，充分調動學生學習的積極性和協(xié)作學習的精神，使學生真正成為課堂的主人，激發(fā)學生的學習探究的好奇心，對揭秘物理現(xiàn)象充滿了極大的向往，是非常有利于培養(yǎng)學生的學習積極性、主動性。通過動手體會感悟到所應用的物理知識，變抽象為具體，把感性認識上升為理性認識。（2）利用得到的規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，把所得規(guī)律應用到生活與生產中去，實現(xiàn)從物理走向社會，讓同學們感到學習物理的重要性，從而完成對學生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。聯(lián)系生活現(xiàn)象進行解釋，解決課初學生產生的疑惑，讓學生感受到物理就在我們的身邊。
作業(yè)設計
9.4流體壓強與流速的關系課時作業(yè)（時間：20min）
【基礎訓練】
知識點1：流體壓強與流速的關系
1．在流體中流速越大的地方，壓強越 ；流速越小的地方，壓強越 。
【答案】 小 大
【詳解】[1][2]根據(jù)流體壓強的特點可知，在流體中流速越大的地方，壓強越小；流速越小的地方，壓強越大。
2．如圖所示，小明把一紙條靠近嘴邊，在紙條的上方沿水平方向吹氣時，紙條向 （選填“上”或“下”）偏移，這個現(xiàn)象說明，氣體流動時流速 的地方壓強小。

【答案】 上 大
【詳解】[1][2]在紙條的上方沿水平方向吹氣時，紙條上方空氣流速變大，壓強變小，在周圍大氣壓的作用下，紙條向上飄起。
知識點2：飛機的升力
3．2022年12月9日，全球首架國產C919飛機正式交付并測試飛行。當飛機在機場跑道滑行時，機翼上方的空氣流速 下方的空氣流速（選填“大于”“等于”或“小于”），機翼上、下方所受的壓力差形成向上的升力。飛機離開跑道進入高空過程中，大氣壓強逐漸 （選填“變大”“變小”或“不變”）。

【答案】 大于 變小
【詳解】[1]飛機的機翼通常做成上凸下平的形狀，飛機在機場跑道上滑行時，流過機翼上方的空氣速度大，壓強小；流過機翼下方的空氣速度小，壓強大，所以，機翼上下方所受的壓強差形成了向上的升力。
[2]因為大氣壓隨高度的增加而減小，所以，飛機在上升時，高度增加，外界的大氣壓減小。
【能力提升】
1．下面是有關流體壓強和流速的關系在生活中的實例，請運用所學過的科學知識解答這些現(xiàn)象 ；

（1）圖甲，取兩張白紙，使其平行自然下垂，向兩紙中間用力吹氣，可觀察到兩紙相互 （填“靠近”或“遠離”），由此得到流體流速越大，壓強越 （填“大” 或“小”）；
（2）圖乙，飛機機翼把氣流分為上、下兩部分，機翼上方氣流速度 （填“大于”“等于”或“小于”）機翼下方氣流速度，機翼上方的壓強 填“大于”“等于”或“小于”）機翼下方的壓強 ；
（3）圖丙，小汽車的外形類似于飛機機翼，當一輛飛奔的小汽車在平直的公路上勻速行駛時，請回答 ：
①小汽車在水平方向上受到的牽引力 （填“大于”“小于”或“等于”）它的阻力 ；
②小汽車對地面的壓力 （填“大于”“小于”或“等于”）車的重力。
【答案】 靠近 小 大于 小于 等于 小于
【詳解】（1）[1][2]圖甲，向兩紙中間用力吹氣，兩紙中間空氣流速大，壓強小，產生向里的壓強差，所以可觀察到兩紙相互靠近。實驗得出：流體流速越大，壓強越小。
（2）[3][4]圖乙，飛機機翼把氣流分為上、下兩部分，機翼上方氣流路程大，由可知，在時間一定時，速度大，大于機翼下方氣流速度，因為流體流速越大，壓強越小，所以機翼上方的壓強小于機翼下方的壓強。
（3）①[5]圖丙，小汽車在平直的公路上勻速行駛時，受到的力是平衡力，所以小汽車在水平方向上受到的牽引力等于它的阻力。
②[6]小汽車快速行駛時，上方空氣流速大，壓強小，下方空氣流速小，壓強大，產生向上的壓強差，因而產生向上的壓力差，所以小汽車對地面的壓力小于車的重力。
2．如圖裝置可以用來研究液體壓強與流速的關系，打開閥門，水流經該裝置時，可觀察到a、b兩管口均有水噴出，且b管口噴出的水柱更 （填“高”或“低”），原因是 。

【答案】 高 b管下端管道橫截面積大，水流速慢，壓強大
【詳解】[1][2]打開止水閥門，水流經該裝置時，由于水的流量一定，a管下端管道橫截面積小，b管底部管道橫截面積大，根據(jù)流體壓強和流速的關系可知，流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大，a管下端水流速大，b管下端水流速小，所以a管下端產生的壓強小，b管下端產生的壓強大，所以，b管口噴出的水柱更高。
3．小明和他的同學參加漂流活動，如圖所示，乘坐漂流艇時，發(fā)現(xiàn)狹窄區(qū)域，流體流速會增加。當他的漂流艇處于如圖位置時A處水的壓強 B處水的壓強（選填“大于”“等于”“小于”），艇將 河岸（選填“靠近”“遠離”）。
【答案】 大于 靠近
【詳解】[1][2]如圖所示，乘坐漂流艇時，發(fā)現(xiàn)狹窄區(qū)域，流體流速會增加，即B處流速大于A處流速，根據(jù)流體在流速大的地方壓強較小，在流速小的地方壓強較大，即當他的漂流艇處于如圖位置時A處水的壓強大于B處水的壓強，艇將靠近河岸。
4．小明用如圖所示的裝置研究流體壓強的特點。當止水閥門關閉時，細玻璃管A和B相當于 。當打開止水閥門時，發(fā)現(xiàn)相連的細玻璃管A和B中液柱的高度不同， （選填“A”或“B”）管中液柱較高。該實驗的目的是探究液體壓強與 的關系。

【答案】 連通器 A 流速
【詳解】[1]當止水閥門關閉時，細玻璃管A和B上端開口、底部連通，相當于連通器。
[2][3]打開止水閥門，由于水的流量一定，A管底部比B管底部橫截面積大，水流速小，產生的壓強大，能支持的水柱就高，所以A管中液柱高，B管中液柱低；該實驗的目的是探究流體壓強和流速的關系。
5．如圖甲所示，在玻璃瓶里裝滿紅色的水，取一根兩端開口的細玻璃管，讓玻璃管穿過橡皮塞插入水中，塞緊塞子，若用力擠壓瓶子，發(fā)現(xiàn)玻璃管內水面上升，這說明 ；如圖乙所示，在玻璃瓶里裝一部分紅色的水，若從管子上端吹入少量氣體，把此裝置從山腳帶到山頂時，發(fā)現(xiàn)玻璃管內液面上升，這說明 ；如圖丙所示，把一根飲料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口貼靠在A管的上端。往B管中吹氣，可以看到A管中的水面上升，這說明 ；

【答案】 力可以使物體發(fā)生形變 大氣壓隨高度的增加而減小 氣體的流速越大的位置，壓強越小
【詳解】[1]力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)。用力擠壓瓶子，發(fā)現(xiàn)玻璃管內液面上升，這說明力可以使物體發(fā)生形變。
[2]把氣壓計從山腳帶到山頂，瓶內空氣的壓強不變，而玻璃管內液面升高，說明外界大氣壓減小，可得出結論：大氣壓隨高度的增加而減小。
[3]往B管中吹氣，可以看到A管中的水面上升，這說明吸管A上方空氣的壓強減小，液面上升，這說明：氣體的流速越大的位置，壓強越小。
二、單選題
6．如圖甲，連通器中的水靜止，大氣壓強為p0，在b上方持續(xù)水平吹氣，水面穩(wěn)定后如圖乙所示，此時a、b處的氣壓為pa、pb，水面下c、d處水的壓強為pc、pd，則（　　）

A．pc>pd B．pa>pb
C．p0>pa D．p0=pb
【答案】B
【詳解】A．cd兩點在水面下相同深度，因此根據(jù)
則
故A不符合題意；
BCD．a處空氣不流動，因此
b處空氣流動，根據(jù)流體壓強跟流速的關系
則
故B符合題意，故CD不符合題意。
故選B。
7．以下實例中與流體壓強與流速無關的是（　　）
A．飛機的升力 B． 自制噴霧器
C． 站臺的安全線 D． 覆杯實驗
【答案】D
【詳解】A．飛機的機翼呈現(xiàn)流線型，飛機在運動時，其機翼上方的空氣流速快，壓強小，而機翼下方的空氣流速慢，壓強大，故機翼受到一個向上的壓力差，從而產生升力，所以飛機能起飛，應用了流體壓強與流速的關系，故A不符合題意；
B．自制噴霧器，向豎直管吹氣，豎直管上方空氣流速大壓強小，故杯中水在大氣壓的作用下上升，并噴出，這是利用了流體壓強與流速的關系，故B不符合題意；
C．當火車駛過車站時，安全線以內的地方空氣流速增大壓強減小，人外側受到的壓強大于內側受到的壓強，人被壓向列車，可能發(fā)生交通事故，所以火車站的站臺設置安全線，這是利用了流體壓強與流速的關系，故C不符合題意；
D．覆杯實驗中，裝滿水的杯子排出了杯內的空氣，在大氣壓的作用下紙片掉不下來，說明了大氣壓強的存在，而不是利用了流體壓強與流速的關系，故D符合題意。
故選D。
8．如圖為乒乓球愛好小組自制的發(fā)球機示意圖，當吹風機向水平管吹風時，乒乓球從進球口上升到水平管中，在風的作用下從出球口飛出。這是因為水平管與進球口的乒乓球之間空氣（　　）

A．流速大，壓強大 B．流速大，壓強小
C．流速小，壓強大 D．流速小，壓強小
【答案】B
【詳解】由于流體流速大的位置，壓強小，所以吹風機向水平管吹風時，水平管內氣體流速大，壓強小，乒乓球在大氣壓的作用下，從進球口上升到水平管中，故B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
八年級物理大單元整體設計
第九章《壓強》
一、單元內容分析
人教版初中物理第九章《壓強》是力學部分的重要章節(jié)，它既是對已學過的質量、密度、重力等知識的綜合應用，也是今后學習《浮力》的基礎，起到了承上啟下的作用。
本章分為四部分內容：壓強、液體的壓強、大氣壓強和流體壓強與流速的關系。壓強主要內容包括壓強的概念、實驗探究影響壓力作用效果的因素、壓強公式及其應用和如何增大或減小壓強；液體的壓強主要內容包括液體壓強的特點、研究液體內部的壓強、液體壓強的大小和連通器；大氣壓強主要內容證明大氣壓的存在、大氣壓的測量及其應用；流體壓強與流速的關系主要內容包括流體壓強與流速的關系、飛機的升力。這些知識點之間相互聯(lián)系，形成完整的知識體系。學生在學習過程中應注重知識點之間的聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識結構，以便更好地理解和掌握壓強的相關知識。
教材在內容的編排上是由淺入深，先建立理論基礎再應用到實踐中，并盡量安排較多的探究性的學習，這些探究性學習活動,具有操作方便、規(guī)律性強、容易獲得結論的特點，適宜初中學生探究。通過實驗與實踐活動，學生將更加深入地了解壓強的原理及應用。在本章中，學生將進行探究影響壓力作用效果的因素、測量液體的壓強等實驗活動，培養(yǎng)實驗操作能力和觀察力。同時，結合生活中的實際案例進行實踐活動，提高學生對物理知識的實際應用能力。在本章中，教材還安排了許多在日常生活中與壓強相關的現(xiàn)象，如吸管吸飲料的原理、真空吸盤的利用等，通過對這些現(xiàn)象的學習，增強學生對物理知識的實際應用能力。
二、本章課標要求
本章內容屬于課程標準中課程內容的第二個一級主題“運動和相互作用”，是該主題下的二級主題“機械運動和力”中的部分內容。內容標準要求如下：
2.2.7 通過實驗，理解壓強。知道增大和減小壓強的方法，并了解其在生產生活中的應用。
例8估測自己站立時對地面的壓強。
2.2.8 探究并了解液體壓強與哪些因素有關。知道大氣壓強及其與人類生活的關系。了解流體壓強與流速的關系及其在生產生活中的應用。
例9了解鐵路站臺上設置安全線的必要性。
三、本章核心素養(yǎng)
物理觀念：壓力、壓強、減小或增大壓強、液體壓強的特點、液體壓強的大小、連通器、大氣壓強、大氣壓強的測量、流體壓強與流速的關系、飛機的升力。
物理思維：通過蚊子和駱駝的對比，可以知道壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關。經歷探究影響壓力作用效果的因素的實驗過程，培養(yǎng)學生提出質疑、解決問題的能力。通過對日常生產生活中的現(xiàn)象分析，總結出減小或增大壓強的方法，進而能夠解釋生活中相關現(xiàn)象。通過生活中洗菜池洗菜時，產生疑問、設計實驗和制定計劃、進行實驗、記錄實驗現(xiàn)象、分析歸納得出液體內部壓強的特點，培養(yǎng)學生提出觀點，分析綜合的能力。通過建立物理模型，推導得出液體壓強的大小計算公式，培養(yǎng)學生建構物理模型、分析概括的能力。通過生活中的吸飲料、吸盤等，知道大氣壓的存在；通過大氣壓把鐵桶壓扁，知道大氣壓的數(shù)值很大。從而提出問題大氣壓究竟有多大？通過巧妙設計實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，通過計算得出大氣壓的數(shù)值。通過吹氣時硬幣向上“跳”的現(xiàn)象，提出猜想：是不是氣體的壓強與氣體的流速有關系？設計實驗、科學論證得出流體壓強與流速的關系。
科學探究：探究影響壓力作用效果的因素，研究液體內部壓強，驗證大氣壓存在的實驗、大氣壓的測量、流體壓強與流速的關系實驗。
科學態(tài)度與責任：通過經歷探究影響壓力作用效果的因素、研究液體內部的壓強，培養(yǎng)學生科學探索精神，鍛煉學生對待科學實事求是、嚴謹認真的良好品質。通過學習增大和減小壓強、液體壓強的特點、連通器、流體壓強與流速的關系等，讓學生了解科學、技術和社會的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對科學探索的欲望。
四、本章教學目標
（一）內容目標：
1.知道壓力的概念
2.知道壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的關系；
3.知道壓強的概念，能用壓強的計算公式進行簡單的計算；
4.知道增大和減小壓強的方法，能解釋相關現(xiàn)象；
5.知道液體內部存在壓強和液體內部壓強的特點，能解釋相關現(xiàn)象；
6.能推導得到液體壓強的計算公式，能用公式進行簡單計算；
7.知道連通器的原理，了解連通器的應用；
8.知道大氣壓強存在；
9.能粗略測量大氣壓，了解大氣壓的應用；
10.知道流體壓強與流速的關系，了解流體壓強與流速的關系的應用；
11.了解飛機的升力。
（二）學業(yè)目標：
1.通過對本章內容的學習，讓學生知道物理來源與生活，也能應用于生活。
2.通過液體的壓強，讓學生了解我國的科學技術發(fā)展，推動實現(xiàn)中華民族偉大復興思維使命擔當。
五、教學重點
1.壓強的概念和計算；
2.增大和減小壓強的方法，解釋相關現(xiàn)象；
3.液體內部壓強的特點；
4.液體壓強的大小和計算；
5.連通器原理和應用；
6.大氣壓強的存在和測量。
六、教學難點
1.設計實驗制訂計劃，進行實驗、分析實驗數(shù)據(jù)，得出壓力作用效果與壓力大小和受力面積的關系；
2.研究液體內部壓強的實驗過程和得出結論；
3.液體壓強的計算。
七、學情分析和建議
八年級學生在學習本章知識以前，已經比較系統(tǒng)地學習了力的概念、力的作用效果、力的測量和二力平衡，對這些知識都有一些感性的認識，在日常生活中對這些概念都有所接觸或使用，并不陌生，但是很少進行系統(tǒng)的觀察和深入的思考，特別對壓強的知識在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，更顯認識不足、理解不深。在實際教學當中，讓學生帶著這些問題走進課堂，注意從學生比較熟悉的生活現(xiàn)象引入教學內容，并創(chuàng)造條件，讓學生經歷科學與生活的關系，激發(fā)學生探究壓強的興趣，促進學生自身的發(fā)展，從而培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力和思維能力。另外，學生的數(shù)學計算能力是否提高需要掌握。雖然初二上學期已經學習了速度和密度的相關計算，但是對于數(shù)學知識中科學計數(shù)法的使用尚不熟練，在學習密度那一章節(jié)已經有所體現(xiàn)，所以清楚地了解學生數(shù)學運算能力是否提高是非常有必要的，同時也為后續(xù)的液體壓強及浮力的計算打下扎實的基礎。最后，學生通過前期知識的學習，動手操作能力已經有一定的基礎，具備了探究意識，并且認識到物理是一門以實驗為主的學科，有了實驗意識。但是由于惰性心理的束縛，學生懶得動手、懶得思考、懶得研究。至于如何提高學生學習物理的興趣，如何引導學生自主學習，積極動手做實驗，這都需要課前進行深入的了解，做到心中有數(shù)，有的放矢。
八、本章活動主題
設計有關壓強的小實驗，如圖所示，能抓起瓶子的氣球、吹不大的氣球、吹不滅的蠟燭等。
九、整體教學課時安排
單元主題 任務 問題 活動
壓強 任務一：壓強（1課時） 問題1：壓力的作用效果與哪些因素有關，以及和它們的關系是怎樣？ 活動一：做出圖中壓力的示意圖，總結得出圖中物體對接觸面的壓力的共同特點。活動二：探究影響壓力作用效果的因素。
問題2：壓強的計算公式是什么？在利用公式計算時需要注意什么？ 活動一：生自主閱讀課本，得出壓強的概念、公式、單位。完成課堂訓練。
問題3：怎樣增大或減小壓強？ 活動一：討論圖片中是增大壓強還是減小壓強。活動二：討論有哪些方法可以增大壓強，哪些方法減小壓強。活動三：舉例日常生產生活中增大壓強和減小壓強的實例。
任務二：液體的壓強（2課時） 問題1：液體內部存在壓強嗎？液體內部壓強的特點時怎樣？ 活動一：在一個兩端開口的玻璃管底端扎好橡皮膜，逐漸加水觀察現(xiàn)象。
問題2：液體壓強的大小怎樣計算？ 活動二：探究液體內部壓強的特點
問題3：連通器的原理是什么？連通器有哪些應用？ 活動三：舉例連通器在實際生活的應用，并討論一艘輪船如何通過三峽船閘。
任務三：大氣壓強（1課時） 問題1：大氣壓強存在嗎？ 活動一：進行覆杯實驗、瓶吞雞蛋實驗、模擬馬德堡半球實驗。活動二：討論解釋生活中的大氣壓現(xiàn)象。
問題2：如何測量大氣壓強的大小？ 活動一：利用吸盤、彈簧測力計粗略測量大氣壓的值。活動二：利用注射器、彈簧測力計粗略測量大氣壓的值。
問題3：哪些因素會影響大氣壓的大小？大氣壓有哪些應用？ 活動一：利用自制氣壓計，觀察大氣壓隨高度的變化。
任務四：流體壓強與流速的關系（1課時） 問題1：流體壓強與流速有什么樣的關系？ 活動一：完成硬幣跳高實驗，并簡單解釋原因。活動二：探究氣體、液體的壓強與流速的關系。活動三：討論并解釋生活中有關流體壓強與流速關系的現(xiàn)象。
問題2：飛機如何獲得升力？ 活動一：閱讀教材，討論飛機是如何獲得升力。
十、學習評價量化表
評價指標 評價等級即分值 得分
一級指標 二級指標 優(yōu)秀 良好 合格 自評 他評 師評
活動態(tài)度（20％） 學習興趣 對本課有濃厚的學習興趣 對本課有較高的學習興趣 對本課的學習興趣一般
學習態(tài)度 學習態(tài)度認真負責，努力完成預定任務 認真參與，在同學的協(xié)助下努力實現(xiàn)預定任務 認真參與，在同學的協(xié)助下努力未能全部實現(xiàn)預定任務
合作交流（20％） 與人合作 主動和同學配合，分工合作，樂于幫助同學 能和同學配合，做好自己分內的事 有需要時才和同學合作，喜歡個人學習
與人溝通 態(tài)度謙虛，認真傾聽同學意見，能合作解決問題 會傾聽同學意見，基本能和同學合作解決問題 不太喜歡發(fā)言和傾聽同學意見，不喜歡和同學合作解決問題
探究實驗（30％） 動手操作 能熟練操作實驗器材，并在規(guī)定時間內完成實驗任務 操作器材叫熟練，能夠完成實驗任務，但有缺陷 不能熟練操作實驗器材，不能完成實驗任務，或效率太低
分析歸納 根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)能夠快速地分析歸納得出結論，并能和同學交流反思 能根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出實驗結論，不能和同學交流反思 能記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，不能得出對應的結論，或不能得出完整的結論
學習成果（30％） 獲取知識 能夠完成本節(jié)課的學習目標，能完全理解本節(jié)課重難點 基本能完成本節(jié)課的學習目標，能在老師或同學的協(xié)助下理解本節(jié)課重難點 基本能完成本節(jié)課的學習目標，不能完全理解本節(jié)課重難點
熟練運用 能夠獨立、快速完成課堂或課后練習，能運用所學內容解釋一些實際問題 能夠在老師或同學的幫助下完成課堂或課后練習，能解決一些實際問題 不能完成全部的課堂或課后練習，在解決實際問題時存在較大困難
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑