資源簡介

《大師畫我也畫》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)畫家畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)多元化的特點，模仿大師的表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅作品。
2、過程與方法：通過欣賞、探究、歸納總結(jié)等
3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對抽象作品的欣賞能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探索交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識。
教學(xué)重點：
了解、感悟畫家畢加索造型表現(xiàn)手法。
難 點：
學(xué)習(xí)如何將不同角度的形象以幾何圖形的畫面結(jié)構(gòu)進行有機地結(jié)合在一起，怎樣運用豐富的色彩和多樣的裝飾方法表現(xiàn)形象特征 。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好，回顧上節(jié)課內(nèi)容
激趣導(dǎo)入 探索新知
出示教師作品，導(dǎo)入畢加索繪畫作品。
出示畢加索兩幅作品，學(xué)生談感受。
（直觀感受教師的演示，初步了解畢加索的繪畫風(fēng)格。）
3、（1）看到這兩幅作品你有什么樣的感受？
（2）你知道這位藝術(shù)大師是誰嗎？你們了解畢加索嗎？
（出示課題-大師畫）
（ 簡單的了解畢加索的相關(guān)知識。）
合作探究、導(dǎo)學(xué)輔引
1、簡要介紹畢加索 探索創(chuàng)作秘密
下面就讓我們一起來研究這位大師是如何作畫的，通過欣賞來探索他創(chuàng)作的秘密。
小組討論課本43頁 《朵拉 瑪爾肖像》
你知道畢加索畫中的人物的各個部分分別是從哪個角度觀察的嗎？
畫家分解了那些部位？又如何重組？
生:分組討論（從臉型和五官上說）
（激發(fā)學(xué)生的探究欲望）
小組匯報
學(xué)生回答:多角度觀察
讓學(xué)生上臺指一指每個角度觀察到了什么。
師總結(jié)：（畢加索先在半側(cè)面觀察到一部分臉，他又來到側(cè)面觀察到一部分臉。接著他又走到另一個側(cè)面觀察到一只眼睛，最后他回到正面，觀察到正面的眼睛。他把不同角度觀察到的結(jié)果，通過自己的思考，重新組合到同一形象上。）
小組合作
同學(xué)們這樣的創(chuàng)作方法你們想不想試一試？
學(xué)生利用學(xué)習(xí)袋里的臉型和五官，小組合作快速進行拼擺。
（探索造型表現(xiàn)方法。）
欣賞畢加索作品，對比學(xué)生擺放的作品分析？
（1）他利用剛才我們體驗的方法，創(chuàng)作了立體主義的作品?？吹竭@些作品你有什么感受？
（2）請同學(xué)們仔細觀察對比大師作品我們剛才的的拼擺作品缺少些什么？
色彩 ： 對比鮮明的色塊
線條 ： 線條豐富、有秩序 （有粗有細、有疏有密） （ 板書）（探索裝飾方法。）
6、 夸張變形（我們的作品不夠夸張，夸張變形后的造型更加生動）分解 夸張 重組
四、1、教師范畫
今天老師也想用這些線條和色彩來豐富我的畫面?，F(xiàn)場找一名同學(xué)為她畫一幅肖像畫。（邊畫邊講）
2、欣賞學(xué)生作品（和平東校的學(xué)生作品，你最喜歡哪一幅？為什么？）
五、學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。
作業(yè)： 在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請你試著用分解、重組等方法創(chuàng)作一幅人物頭像。
（播放課件欣賞圖片）
巡視指導(dǎo)
評價標準：
1.大膽想象，敢于創(chuàng)新。
2.形象夸張。
3.色彩豐富 線條富于變化
六、評價拓展、多維收獲
自評：誰想說說自己的畫？
互評：你最喜歡誰的畫？
師評。
總結(jié) 課后拓展
這節(jié)課大家學(xué)會了大師畢加索的創(chuàng)作方法，有人說畢加索就像彗星照亮了20世紀，其實他一直影響著我們。最后畢加索爺爺送給我們一句話結(jié)束這節(jié)課“我這一生都在追求像孩子一樣作畫，只要我們一直保持這種天真無邪的創(chuàng)造力，相信未來的藝術(shù)家就從你們當(dāng)中誕生?！?/p>

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