資源簡介

小學 美術 人美版（常銳倫、歐京海主編） 六年級下冊 6.城市雕塑教案
課題 《城市雕塑》 課型 設計應用 課時 2
教材分析 本節課是一節造型.表現課，本課以剪紙作品引出雕塑激發孩子們的學習興趣；通過設計層層遞進的問題引領學生對城市雕塑的認識同時了解雕塑的取材范圍及作用。
學情分析 學生的美術技能基礎和理論基礎參差不齊，對美術的興趣也遠不如低年級。創作形式上缺乏想象力，一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強。
教學目標 知識與技能：了解城市雕塑，并感受城市雕塑的藝術魅力和多元化的藝術風格。
過程與方法：通過欣賞、對比、探究、實踐等方法，等形式原理設計制作一件雕塑作品。
情感態度與價值觀：感受城市雕塑對環境起到美化和裝飾作用，體驗抽象造型的美感和樂趣
教學重點 了解城市雕塑的藝術魅力和多元化的藝術風格，學習利用廢舊紙盒或彩色卡紙設計制作一件抽象雕塑作品
教學難點 能夠靈活運用三棱錐和三棱柱的切割制作方法，設計制作一件造型新穎并有主題的紙造型抽象雕塑作品。
教法學法的創新點 提升學生的藝術表現能力和技巧
教學準備 老師：教學視頻
學生：紙盒、彩色卡紙、膠帶
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
導入:二、新授:三、師范：四、實踐： 導入新課同學們，現在我們開始上課。上節課啊我們學習了手工課《拼貼游戲》。拼貼畫大多是在紙上拼貼圖案的。這節課我們就將2D的圖案變成3D的立體造型，繼續來學習手工——《城市雕塑》，通過視頻來了解一下我們身邊的雕塑都有什么樣的特點吧。下面我們一起來欣賞視頻吧。好了，視頻看完了，城市雕塑是不是很美啊，城市雕塑是一門觀賞性的藝術，當我們從遠處看一尊廣場或街頭雕塑時，首先是并不清晰的影像，這一影像給人的感受，，或是宏偉高大，或是寧靜沉重，或是升騰飛躍，都是非常之美的。視頻當中也告訴了我們城市雕塑主要歸納為兩類：一是抽象類，而是寫實類。相信同學能夠分辨出來了。城市雕塑除了欣賞作用之外，它還是一個民族精神文明與物質文明最直觀，最集中的表現。而且城市雕塑有著豐富的內涵和寓意。像下面我們書本上的作品。《火烈鳥》：位于芝加哥中心廣場，幾塊形狀不同的大型紅色鋼板構成一個抽象的火烈鳥。代表的是一種美式樂觀主義和幽默感。《打結的手槍》，位于聯合國大廈入口，彎曲打結的槍管表示人們對和平的向往。布置自主學習任務。《帆》，位于青島，造型看上去既像破浪前進的帆船。充分展示了人與大海的關系。那么怎樣才能設計出既富有感染力又能和環境相和諧的城市雕塑作品？下面來看老師給大家帶來的示范，老師用了多種方法制作，請同學們認真總結，選擇適合自己的方法。好，欣賞了這么多雕塑，也看了老師的示范，你有自己的想法了嗎？今天的藝術實踐：為我們的校園、家鄉設計一組雕塑作品。要求運用抽象的藝術風格，組合基本造型元素。時間20分鐘。拓展延伸：雕塑作品對美化我們的環境、提高我們的生活質量，起到了不可替代的作用。隨著社會的發展及人民文化、審美的變化與提高，雕塑的造型風格、材質也都不斷地發生變化。 學生回答：剪紙——蝴蝶學生欣賞感受。了解城市雕塑的概念及作用。大多數城市雕塑的取材源于當地廣為人知的特色與文化。欣賞圖片，了解一些著名的城市雕塑。學生回答：一件雕塑簡潔，看不出真實具體的形象，另一件比較真實。相同：螺旋不同：方向不同螺旋造型元素第一幅較為平面第二幅是立體向上的欣賞雕塑，，說出自己真實的感受。 學生回答：剪紙——蝴蝶學生欣賞感受。了解城市雕塑的概念及作用。大多數城市雕塑的取材源于當地廣為人知的特色與文化。欣賞圖片，了解一些著名的城市雕塑。學生回答：一件雕塑簡潔，看不出真實具體的形象，另一件比較真實。相同：螺旋不同：方向不同螺旋造型元素第一幅較為平面第二幅是立體向上的欣賞雕塑，，說出自己真實的感受欣賞學習，討論、交流。學生欣賞一些其他學生的紙雕塑作品
作業設計 藝術實踐：請各組同學利用彩紙完成一件造型新穎并有主題的紙雕塑作品。
板書設計(圖文并茂) 城市雕塑1.抽象類2.寫實類
教學反思（手寫）

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