資源簡介

教材分析
德國現代舞蹈藝術家瑪麗·魏格曼說：“舞蹈是表現人生命的情調的一種活生生的語言。”這“生命的情調”就是“借身體動作以表達思想感情”（鄧肯語），這“活生生的語言”就是以人 體為媒介的動作姿態。“走近舞蹈”教材選擇了古典舞、民族民間舞、現代舞、新創作舞蹈等，引導學生感受并體驗舞蹈的分類及特點，了解其產生的歷史文化背景以及社會藝術價值。
學情分析
學生們對豐富多彩的舞蹈形式具有濃厚的興趣，尤其是古典、民族民間等舞蹈形式，但是又知之甚少。因此，在本課的教學設計中，注重學生的興趣點，設置豐富的活動，引導學生充分參與，深刻感知舞蹈的藝術魅力；同時，詳細介紹藝術舞蹈的分類及特點，并感受家鄉舞的魅力。
三維目標：
情感目標：讓學生對舞蹈產生興趣，積極投入情感，能以積極的態度主動了解舞蹈，并進行相關的學習與體驗活動。
知識目標：初步舞蹈的分類及特點，了解其產生的歷史文化背景及社會藝術價值。
技能目標：掌握藝術舞蹈的分類及特點并接觸世界各地的舞蹈，能對舞蹈的社會功能作出自己的見解。
教學內容：
1.初步了解生活舞蹈和藝術舞蹈的定義；
2.初步了解藝術舞蹈的分類；
3.初步了解古典舞、民族民間舞、現代舞、新創舞的定義及特點。
教學重點：初步了解中國古典與歐洲古典芭蕾的異同、了解中國民族民間舞。
教學難點：積極參與課堂中的探究、體驗活動。
教具準備：多媒體課件、音響設備、舞蹈扇、木魚、手絹、絹花。
一、組織教學： 課前播放音樂，渲染課堂氣氛。
二、導入
《樂記.樂象篇》中說道：“詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也。”無論詩、歌或舞，都是由人的內心出發的，內心所指，然后才表露于外。舞蹈是一種美的教育，通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們心田，感染著人們的思想、品質、情感。今天就讓我們一同走進舞蹈的世界。
三、新授
舞蹈的起源
小游戲：擊鼓傳花，花落誰家做一個老師指定的動作：拜佛、摘果子、擦汗、見到心儀的人
啟發學生用舞蹈的形式來表現剛剛的動作
師：剛才我們所做的絕不僅僅只是一個游戲，而是要告訴大家一 A．生活當中任何一個動作都有可能成為一個很好的舞蹈動機，比如說我把剛才同學們做的動作發展一下(教師示范)，是不是就變成了一個舞蹈動作 那如果我們把幾個生活當中的動作發展成舞蹈動作之后，再把它們連貫起來，是不是就成了一個舞蹈動作的短句了呢
在遠古時代，人們在語言不發達的情況下，就是用肢體語言來表達情意的。那時勞動就是舞蹈，勞動的節奏就是音樂，勞動時的口號就是詩歌，
那么，結合我們剛才的游戲，誰能說一下舞蹈起源于什么呢？
舞蹈起源于對生產勞動、戰斗、社會生活的模擬再現、圖騰崇拜和表現交流思想感情的內在沖動。
舞蹈的種類：
播放《雀之靈》和廣場舞，請學生思考：
表演者是誰？
表演地點是哪兒？
表演目的是什么？
生活舞蹈 藝術舞蹈（課件）
簡要展示圖片了解生活舞蹈的六個分類：
教學舞蹈、體育舞蹈、祭祀舞蹈、習俗舞蹈、社交舞蹈、自娛舞蹈
藝術舞蹈：
古典舞
芭蕾：起源于意大利，也稱足尖上的舞蹈。動作規整、舒展。以下肢動作為主，跳躍、旋轉、踢搬腿。一般上身保持挺拔向上的感覺，（就像頭頂著一樣東西不能讓它掉下來）不能亂動。腳背隨時都要繃到只有腳趾尖著地。
典舞與芭蕾舞表演中的相同處和不同處：
引導學生和老師共同總結。 相同處：基本功相同都有跳躍、旋轉、踢搬腿，（但古典舞的基本功要更豐富一些）也有類似芭蕾的手位。（教師示范舉例如：四位與托按掌等） 不同處：動作的風格不同，古典舞的上身動作不死板。（如含腆移靠）下肢的動作更豐富一些，花樣更多一些。（教師舉例：射燕跳、變身跳。） 手型的不同：（教師舉例：女蘭花指、男掌） 腳型的不同：芭蕾要求一定要繃直立腳背，而古典舞則是用前腳掌立。
民族民間舞
播放課件，提問，這是古典嗎？是什么？-——民間舞
我國有56個民族，不同的民族具有不同的地方特色，我們從不僅服飾上可以辨別，其舞蹈動作也各具民族特色
少數民族
欣賞新疆維吾爾族舞蹈和蒙古舞各一
新疆舞：立腰、拔背、挺胸、昂首，這個體態貫穿始終
嘗試動脖子
蒙古：硬腕、頸部后靠，下頜微抬、上身重心微后仰，目視遠方
漢
膠州秧歌
膠州秧歌又稱地秧歌、跑秧歌，當地民間稱扭斷腰、三道彎，是山東省的傳統民俗舞蹈之一，屬于三大秧歌之一。膠州秧歌有230多年的歷史，清代膠州包煙屯趙姓、馬姓兩家于1764年逃荒關東，沿途乞討賣唱，逐漸形成一種邊舞邊唱的形式。返回故鄉后，多年相傳改進，到1863年成型，舞蹈、唱腔、伴奏均有一定形式。
翠花、扇女、棒槌、小曼兒、谷子五種角色，2006年入評世界非遺。
欣賞東小屯老藝人的原始秧歌以及帶有膠州秧歌元素的舞蹈《紅是紅啊綠是綠》膠州秧歌是我們的驕傲，做為一個膠州人，有義務去熱愛它、傳承它、發揚它！
現代舞
起源：現代舞起源于德國，但卻在美國蓬勃發展起來。二十世紀初受美國舞蹈家伊莎多拉．鄧肯和露芙．圣．丹妮絲兩位的影響，使得現代舞的動作有了基本的藍本與表現形式。
①動作的性質：是屬前衛性質的藝術，對任何事都可嘗試的舞蹈。可用不規則或舞者自創的音樂或聲音。　　
　②動作的特征：赤足，沒有民族色彩，追求自由、開放、冒險、求新的特征。 　③動作的表現方式：以全身為表現的基礎，任意發展，無任何限制，由觀眾自己去感覺、去詮釋。
　 ④動作的技巧：追求「自我」與「自由」，不強調技術，只強調動作的表達意義。　 　
流行舞
了解流行舞包括哪些？（用多媒體展示） 流行舞包括街舞、勁舞、拉丁、摩登、爵士、踢踏、有氧健美、啪啦啪啦等等時尚的舞種。
欣賞鬼步舞
四、小結、下課
其實不管是哪種類型的舞蹈，只要跳的好看，我們都會喜歡。現在很多舞蹈都沒有這么嚴格的區分類型，比如芭蕾與現代舞的結合，比如古典與流行元素的結合等等。舞蹈只有不斷創新才能更受歡迎。通過今天這堂課的學習，我想同學們會覺得對舞蹈有了更深度的了解，也許有的同學會因此愛上舞蹈，這也是我所期望的。我們不一定都會跳，但我們一定要懂得去欣常和品位舞蹈藝術。最后，祝愿同學們好好學習、好好生活，做一位有知識有品位的人。

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