資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《同學相伴》第二課時教學反思
課標要求：
核心素養目標
政治認同:通過游戲體驗、回顧往事，體會與同學交往的樂趣，感知有同學相伴的生活處處有快樂。
道德修養:體會同學交往中的合作和分享，懂得在同學相伴的過程中要照顧他人感受，平等、真誠地對待每一位同學。
法治觀念：體會共同游戲的快樂，感知快樂的感受離不開同伴的參與。
健全人格：反思學校生活里同學受到忽視、冷落、排斥的現象，體會被群體排斥后的心情。
責任意識：愿意用實際行動平等、尊重地對待他人，與他人真誠交往。在具體生活實踐中，懂得照顧他人在群體生活中的感受。
話題二“不讓一個人落下”教學反思：
本課的重點有兩個:第一課時的重點是體會同學相伴的快樂，第二課時的重點是樹立同學間應真誠相待、互相幫助、不讓一個人落下的觀念。
本課的難點也有兩個:第一課時的難點是初步體會共同生活對于個體的意義，第二課時的難點是如何從行動上做到
與同學真誠相待、互相幫助，不讓一個人落下。
教師從兩個方面落實。其一，通過需要學生共同參與的
游戲和活動，讓學生直接體會同學相伴的快樂。其二.通過回憶過往的快樂事情，讓學生間接體會同學相伴的快樂。為了能有效地做好這兩點，教師應了解本班學生已有的相關生活經驗和興奮點。
教師可以從兩個方面進行突破難點。其一，讓學生在充分體會同學相伴快樂的基礎上，讓他們想象沒有同學相伴的生活會是怎樣的。其二，教師可以選擇一些脫離群體生活的故事，幫助學生想象這些人的生活是怎樣的。
對于第二課時的重點，教師可以從兩個方面落實。其一，通過游戲或活動讓學生直接體會互相幫助，不讓個人落下，對于贏得游戲和順利完成活動的重要意義。其二，從游戲和活動擴展到校園生活，并以“代人法”讓學生反思校園生活中的現象，幫助學生澄清一些錯誤的觀念。
對于第二課時的難點，教師一定要做好學情分析，真正了解本班學生中可能存在的排斥、忽視、冷落現象，并將這些現象轉化成一些課堂教學的范例， 引導學生進行反思。不過，在轉化的過程中，教師也要注意保護當事學生的自尊。
本課教學應注意保護學生的自尊心。“不讓一個人落下”板塊的教學會涉及學生一些負面的生活事件，在教學中，教師要處理好尊重學生隱私和發揮教育效果之間的關系。建議教師使用“代人法"進行教學，即通過討論教材中的范例，間接地教育學生。教材中的事例雖然沒有直接講本班學生的事情，但是教材所選擇的是校園生活中比較典型的事例，在一定程度上會與學生的親身經歷有類似之處。因此，學生在反思教材中人物的行為時，其實就是在對自己的經歷進行一種反思。為了發揮“代入法”的效果，教師要根據本班學生的實際情況，調整教材中的事例。

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