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教學課題 5.15 會變的影子 教學課時 1
教 學 目 標 （三維目標） 【知識目標】 1.說出影子形成的必要條件 2.舉例說出制造不同影子的方法 3.說出無影燈、皮影戲等對人類生產、生活的影響 4.設計簡單的實驗探究影子的形成和變化，描述探究過程和結論 【過程與方法】 嘗試實施探究影子形成和變化的實驗，運用比較、推理、概括等方法分析探究結果，得出結論 【情感目標】 1.體驗實驗探究過程，提高對科學的興趣 2.關注日常生活中的現象，并樂于探究
教學重點 1.影子形成的條件 2.引起影子變化的因素
教學難點 探究引起影子變化的因素
教學用具 PPT、教學視頻、手電筒、屏、阻擋物
教 學 過 程
一、導入 觀看視頻——皮影 提問：皮影的原理是什么呢？ 學生回答：因為人物紙片把光擋住了 提問：為什么會有影子形成呢？ 學生回答：光不能透過物體 教師總結：行進的光被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影，也就形成了影子。 二、新知講解 1.實驗一：探究影子形成的條件 實驗材料：屏、光源、阻擋物 實驗步驟： ①將阻擋物放在光源和屏之間，打開光源，觀察屏上是否有影子； ②僅移走光源，觀察屏上是否有影子； ③僅移走阻擋物，觀察屏上是否有影子； ④僅移走屏，觀察屏上是否有影子； ⑤將光源放在阻擋物和屏之間，觀察屏上是否有影子 實驗現象：打開光源，屏上出現影子；移走光源、阻擋物和屏中的任一部分，影子都消失；將光源放在阻擋物和屏之間時，影子消失 實驗結論：影子的產生需要光源、阻擋物、屏，并且阻擋物要在光源和屏之間 2.提問：影子可以發生哪些變化呢？ 學生回答：大小、形狀 教師總結：影子可以發生大小、形狀、長短、清晰度的變化 3.探究引起影子變化的因素 實驗二：探究影子變化與光照射角度的關系 實驗方法：通過改變照射角度去研究影子的變化和光源的關系 實驗結論：影子的方向和長短隨著光照射角度的改變而改變。影子始終出現在背光處，并且照射角度越傾斜，影子越長、越大。（長短、大小） 提問：實驗中各個材料充當著影子形成的哪個條件？ 學生回答：手電筒—光源，物體—阻擋物，桌面—屏 4.觀看視頻——手影游戲 實驗三：探究影子變化與光源所照射物體擺放的關系 實驗方法：手電筒位置不變，改變阻擋物的擺放方式，用手電筒照射并仔細觀察 實驗結論：影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關（形狀） 5.實驗四：嘗試用同一個物體制造一組不同的影子 ①長短變化:影子的長短與光源的照射角度有關。光源直射時，影子最短；光源的傾斜角度越大，影子越長 ②形狀變化：影子的形狀與物體側面的形狀和光源照射角度有關。物體側面形狀不同，影子的形狀就不同；同一側面，從不同的角度照射也能得到不同形狀的影子 ③大小變化：影子的大小與距離光源的遠近有關。離光源越近，影子越大；離光源越遠，影子越小 ④清晰度變化：影子的清晰度與距離光源的遠近有關。物體距離光源遠時產生的影子的清晰度低于距離光源近時產生的影子 三、拓展應用 1.觀看視頻——無影燈 提問：無影燈真的沒有影子嗎？ 教師回應：無影燈制作原理——將發光強度很大的一系列燈排列成圓形，合成一個大面積的光源，這樣光線就可以從不同的角度照射到桌面上，既可以保證有足夠的亮度，又不會產生明顯的影子。因此無影燈并不是沒有影子。 2.天然的遮擋物——云 當云遮擋住太陽，我們立刻會感覺到天色暗淡下來，這是因為云作為遮擋物擋住了太陽這個大光源，而我們之所以感覺周圍天色暗了下是因為我們正處在云的影子（投影區）內。云的變化多樣，有薄有厚、有高有低、有黑有白，在第一單元我們就知道云量和天氣是有關系的，因此云的變化會直接影響我們的生活。 四、本課小結 1.影子產生的原因 2.影子產生的條件 3.影子可以發生的變化 4.引起影子變化的因素 5.無影燈的原理 6.天然的阻擋物——云 五、練習題 六、作業布置 二次備課 （手寫紅筆）
板 書 設 計 5.15 會變的影子 1.影子產生的原因：行進的光被阻擋，形成了阻擋物的陰影，即影子 2.影子產生的條件：光源、阻擋物、屏 3.影子可以發生的變化：長短、大小、形狀、清晰度 4.引起影子變化的因素 ①光源的傾斜角度——長短 ②物體側面的形狀、光源照射的角度——形狀 ③物體距離光源的遠近——大小、清晰度 5.無影燈
分層作業 （手寫紅筆） 1.認真閱讀并完成練習冊P59-P62 2.利用影子繪制一幅簡單的作品
教學反思 （手寫紅筆） 不得少于100字

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