資源簡介

教學課題 3.11 不同環境中的動物 教學課時 1
教 學 目 標 （三維目標） 【知識目標】 1.舉例說明生活在不同環境中的動物的呼吸、運動等方式具有不同的特點 2.說出動物不同特點對維持動物生存的作用 3.舉例說出動物適應季節變化的方式，以及這些變化對維持動物生存的作用 4.說出動物依賴植物筑巢或作為庇護所的實例 5.基于已有的生活經驗和知識，針對動物適應其生活環境等方面提出可探究的問題，擬定簡單的探究計劃 【過程與方法】 嘗試探究不同動物能夠適應其生存環境的原因 【情感目標】 1.體會到動物的多樣性及其生活環境的多樣性對人類生活和社會發展有重要的影響 2.交流人類的一些活動對動物產生的傷害 3.養成保護環境的習慣，關注自然中的動物
教學重點 1.生活在不同環境中的動物的呼吸、運動等方式的不同特點 2.動物不同特點對維持動物生存的作用 3.動物適應季節變化的方式，以及這些變化對維持動物生存的作用 4.不同環境中的典型動物
教學難點 不同動物能夠適應其生存環境的原因
教學用具 PPT、教學視頻
教 學 過 程
一、導入 1.展示丹頂鶴圖片 提問：丹頂鶴生活在哪里呢？ 學生回答：水邊/沼澤邊 提問：丹頂鶴可以生活在松林里嗎？ 學生回答：不可以 展示沼澤地和松林的環境 提問：哪種環境更適合丹頂鶴展翅高飛呢？ 展示表格，學生描述沼澤、松林的環境特點以及丹頂鶴的形態特點 二、新知講解 1.環境為動物的生存提供良好的條件。生活在不同環境中的動物，其身體特點和生活習性都與其生活的環境相適應。 2.想一想，動物是怎樣適應環境的呢？生活在不同環境中的動物，它們的呼吸、運動等方式有什么不同？ 展示圖片（鴿子、青蛙、獵豹、金魚），描述其生長環境、呼吸方式和運動方式，表格總結 3.不同環境中生活著不同的動物，同一環境中養育著同一類動物。 展示喜歡在潮濕環境生活的動物：蝸牛、蚯蚓、老鼠、蝙蝠、螞蟻、螳螂 4.動物為什么可以生活在不同的環境中呢？它們是通過什么來保護自己的呢？在日常生活中，我們會發現許多動物的身體顏色與它們所處環境的色彩近似。例如，生活在綠草地上的蝗蟲，大多是綠色的；而生活在山地的蝗蟲，則大多是黃褐色的。 提問：這種現象是不是更有利于它們的生存呢？ 5.保護色：許多動物的顏色都與其生活的環境相適宜。動物的這種把體表的顏色改變為與周圍環境相似的顏色叫保護色。 6.動物可以通過保護色來適應環境，那么春夏秋冬，寒來暑往，動物怎樣適應季節的變化？ 7.遷徙：一年中隨著季節的變化，動物定期的沿相對穩定的路線，在繁殖地和越冬地(或新的覓食地)之間作遠距離移動的過程。（動物依季節不同而變更棲居地區的習性叫作遷徙）（大雁、角馬） 8.洄游：海洋中一些動物(主要是魚類)，因為產卵、覓食或季節變化的影響，而沿一定路線有規律地往返遷移。（成熟的大馬哈魚） 9.換羽、換毛：動物為了適應環境而隨季節變化而進行換羽、換毛 10.冬眠：冬眠是動物對冬季外界不良環境條件(如食物缺少、寒冷)的一種適應。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習慣。 11.夏眠：夏眠也是動物在缺少食物的季節為了生存的自然現象，是某些動物對炎熱和干旱季節的一種適應。（地老虎(昆蟲)、非洲肺魚、沙蜥、草原龜、黃鼠等） 三、拓展應用 1.至此，我們已經學習了不同環境中的植物和動物，那么動植物之間有什么聯系呢？ 2.動物的巢穴就是典型的例子。巢穴是動物棲息的地方。有的動物會依賴植物筑巢，有的動物會打土洞或把天然的巖洞作為庇護所。 因此在動物的生活中，植物可以作為動物筑巢的材料。 四、本課小結 1.不同環境中的動物的呼吸和運動方式——動物適應環境的方式 2.動物適應季節變化的方式 ①保護色 ②遷徙 ③洄游 ④換羽、換毛 ⑤冬眠、夏眠 五、練習題 六、作業布置 二次備課 （手寫紅筆）
板 書 設 計 3.11 不同環境中的動物 1.不同的呼吸和運動方式 2.適應方式 ①保護色 ②遷徙 ③洄游 ④換羽、換毛 ⑤冬眠、夏眠
分層作業 （手寫紅筆） 1.認真閱讀并完成練習冊P42-P45 2.收集資料，介紹幾種你感興趣的動物的特征與習性（外形特點、飲食習慣、居住環境、適應環境的方式等等）
教學反思 （手寫紅筆） 不得少于100字

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