資源簡介

2023學年第一學期期末學業水平測試
九年級道德與法治·歷史與社會試題卷
考生須知：
1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分100分，考試時問100分鐘。
2答題前，必須在答題卷的規定區域內填寫校名、姓名和準考證號碼。
3.所有答案都必須做在答題卷標定的位置上，務必注意試題序號和答題序號相對應。
4考試結束后，上交試題卷和答題卷。
一、選擇題（本大題有24小題，每小題2分，共48分。請選出各題中一個最符合題意的正確
選項，不選、多選、錯選均不給分)
1.考古發現是了解歷史的重要依據。以下文明成果屬于古巴比倫王國的是
五M0=8
圖簽
漢漠拉比法典石柱（部分）
象形文字
圖坦卡蒙法老面具
摩亨佐達羅遺址
A
B
C.
D.
2.
《摩奴法典》規定：剎帝利辱罵了婆羅門，要罰款100帕那（銀錢單位）。如果是吠舍罵了，
就要罰款200帕那。要是首陀羅罵了，就要用滾燙的油灌入他的口中和耳中。這一規定出自
A.古代埃及
B.法蘭克王國
C.古代印度
D.東羅馬帝國
3.右圖為《締結封君封臣關系的儀式》，可以用來佐證
A.西歐封建制度出現
B.羅馬共和國的建立
C.法蘭克王國的建立
D.查理曼帝國的強盛
4.《人類的故事》中這樣描述莊園“中世紀的騎士同時也是擁有田產的
鄉紳，少有出現必須付錢購置某種物品的情形，他們的莊園里能夠
第3題圖
產生供他和他們家人的一切物品。”由此推斷莊園的特點是
A.應有盡有
B.自給自足
C.禁止買賣
D.司法獨立
5.以下是某同學繪制的某一課的知識結構圖。其中“▲”應該填寫的內容是
城市興起與發展
一免賦稅特權
教皇支持
自治地位
司法特權
經濟發展
教師行會
L教育自主權
文化傳播
國王支持
基礎課程
課程設置
專業課程
第5題圖
A.城邦興起
B.大學興起
C.基督教傳播
D.城市自治
九年級道德與法治·歷史與社會試題卷第1頁（共8頁）
6.拜占庭帝國在新皇帝查士丁尼的努力下，羅馬法的豐高遺產逐漸被整理成一個和諧的法學體
系。體現“和諧的法學體系”的是
A.《羅馬民法大全》B.《十二銅表法》C.《法理概題)
D.《拿被侖法典》
7.下圖是某同學在學習世界古代史時做的課堂筆記。據此判斷，他學習的是
政治形式：哈里發中夾集權統治
版圖：8世紀中期，橫跨亞、歐、非三大洲，是當時世界上腰戰最大的帝國
對外擴張特色：伴隨帝國的擴張，伊斯蘭教向外廣泛傳播
A.亞歷山大帝國B.羅馬帝國
C、拜占庭帝國
D.阿拉伯帝國
8.“…一個新的概念誕生了，那就是‘合眾國人民’。新政府、行政首腦的總統、參議員、
眾議員以及當時新設立的最高法院，都被統稱為‘合眾國人民的政府'…·我們各州
改變成了‘我們合眾國人民’…”材料所述現象產生的原因是
A.廢奴運動的開展
B.《1787年憲法》的領而
C.南北戰爭的爆發
D.《獨立宜言》的發表
9.“1848年，兩個德國人向全世界宣告了一種新的社會主義理論誕生，此后，這一理論成為
國際無產階級無比銳利的思想武器。”這一理論誕生的標志是
A.《資本論》的發表
B.《人權宜言》的發表
C.巴黎公社的建立
D.《共產黨宣言》的發表
10.
某班舉行“我心目中的反殖民侵略英雄人物”評選活動，以下人物可作為候選人的是
①華盛頓
②拿破侖
③圣馬丁
④克倫威爾
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
11.
史論結合是學習歷史的重要方法。以下史實與結論對應正確的是
選項
史實
結論
A.
印度民族起義
結束英國的殖民統治
B.
彼得一世改革
開啟俄國近代化進程
C.
日本明治維新
推翻幕府統治，實現富國強兵
D.
美國南北戰爭
廢除農奴制，維護了國家統一
12.
下表是近代歐洲著名文學藝術作品的簡介，據此可以得出的結論是
作品簡介
人物
代表作品
首演時間：1805年。氣勢磅瓣，表達出貝多芬
貝多芬
《英雄交響曲》
對自由、平等和博愛的渴望。
首版時間：1833年。是一幅法國19世乾前半期
巴爾扎克
《歐也妮·葛朗臺》
的色彩繽紛的社會風俗面。揭露了資本主義社
會的罪惡、金錢對人的思想靈魂的腐觸摧戲。
A.作品見證了資本主義制度的擴展
B.作品見證時代，有時代烙印
C.作品找到了人類解放的正確出路
D.作品宣告了科學時代的到來
九年級道德與法治·歷史與社會試題卷第2頁（共8頁）2023 學年第一學期九年級期末質量檢測
道德與法治·歷史與社會參考答案 2024.1
一、選擇題（本大題有 24小題，每小題 2分，共 48分。請選出各題中一個最符合題意的正確
選項，不選、多選、錯選均不給分）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 12
答案 A C A B B A D B D C B B
題號 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
答案 B C B C D A D A A C B B
二、非選擇題（本大題有 5小題，其中第 25題 8分，26題 8分，27題 10分，28題 11分，29
題 15分，共 52分）
25.（8 分）
（1）發揚人的個性，追求享受現世生活（或人文主義）。（2 分，其他意思相近的的同等賦分）
影響：推動了歐洲文化思想領域的繁榮，促進了歐洲的思想解放；為歐洲資本主義社會的
產生和發展奠定了思想文化基礎，推動了資本主義經濟和政治的發展。（任意一點得 2 分。如
答材料中的“西歐社會已經由粗野、落后向先進、文明社會邁進”得 1 分。）
（2）①哥倫布；②麥哲倫。（2分，次序錯誤、錯別字不得分）
作用：新航路開辟后，歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來，促進了資本主義的發展；歐
洲從商業貿易、殖民擴張與掠奪、奴隸貿易中獲得的財富最終轉化為資本（或資本原始積累），
推動了歐洲資本主義的發展。（任意一點得 2 分，如有其他正確的同等賦分）
（如答：“歐洲與亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業聯系，往來日益密切，世界
開始連為一個整體，有助于世界市場的形成”給 1 分 或 直接材料語句“結束了世界主要文明
相互隔絕的局面。”也給 1 分。）
26.（8 分）
（1）尼羅河，古代希臘（或希臘）。（2 分，錯別字不得分）
（2）本題采用分層評價。評分量表如下：
水平等級 擬定的觀點 材料運用與論述 分值
1 沒有凝練出觀點 觀點、論述與材料無關，或僅僅重復材料 0 分
中的史實
2 不夠明確 有論述或說明，但材料不充分，或史論結 1—2 分
合不充分。
3 明確 能夠圍繞觀點論述，運用了材料中的史 3--4
實，但不夠充分，條理基本清楚
4 明確，有新意或有 緊扣自己的觀點加以論述，運用材料中兩 5--6
思想深度 個以上的史實，做到史論結合，邏輯清晰
九年級道德與法治·歷史與社會試題 第 1 頁 （共 3 頁）
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具體操作標準（6分）：
①題目 1 分 有題目又有價值判斷 1分。題目只寫史實沒有價值判斷 0 分。
題目角度參考：學習創新/革命與改革/資本主義制度確立/建立
資產階級統治等。
②史實與論述 4 分 有 2個史實，并有相應論述共得 4 分。
格式：史實 1——論述 1；史實 2——論述 2。
③結構與表述 1 分 表述有邏輯或有總結啟示 1分。
題目：題目的文學性太強；題目只羅列史實沒有價值判斷。
可能出現的問題 表述與結構：史實混亂，史論未結合（邏輯混亂）等。
結尾重復性強，沒有啟示升華等。
答案示例：
示例 1 觀點：文明的推進離不開學習創新
選擇的史事：日本明治維新；拜占庭帝國的滅亡
論述：6—9 世紀，日本積極吸收中國文化，進行大化改新，使日本發展成為一個中央集
權制的封建國家，推動日本發展；固步自封、不思進取是地跨歐亞非三大洲的拜占庭帝國滅
亡的重要原因。
總之，國家和文明的發展不能固步自封，要善于學習，守正創新。
示例 2 觀點：積極改革和革命推動文明的發展
選擇的史事：英國資產階級革命；美國獨立戰爭。
論述：1640—1689 年的英國完成了資產階級革命推翻了封建君主專制，建立君主立憲
制，為英國資本主義發展開辟了道路；1775—1783 年美國推翻了英國的殖民統治獲得國家
獨立，建立了民主共和政府，促進了美國社會文明的發展。
總之，革命和改革是社會更替與變革的重要形式，推動社會的進步與發展。
27. （10 分）
（1）①哈格里夫斯；②電力（電）。（2 分，錯別字不得分）
③特點：領先國家是美國與德國（或：同時發生在幾個先進的國家）；涉及領域很廣；
科學與技術緊密結合等。（答出二點得 2 分，如有其他合理的也同等賦分。）
（2）材料 A：推動城市化進程，促進了近代城市的興起。
材料 B：造成了階級分化，貧富差距拉大。
材料 C: 促進各國工業與世界貿易的快速發展與增長，創造了巨大的生產力，促進了經
濟的迅速發展。
材料 D：工業革命也帶來了城市住房擁擠、環境污染等問題。
（任選二則材料，每則 2 分，共 4 分。語言表述不求相同，意思相近即可。）
（3）科學技術是第一生產力；科技要創新；科學技術與生產要緊密結合；要加大科學技術的
基礎研究和應用研究等。（任意一點得 2 分，如有其他正確的同等賦分。）
九年級道德與法治·歷史與社會試題 第 2 頁 （共 3 頁）
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28.（11分）
（1）人民代表大會制度，中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。（2分）
（2）我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，政府的權力來自人民的授予。
政府必須全心全意為人民服務，各部委必須“直面問題，回應關切”，才能建設人民滿意的服
務型政府。（2 分）（若回答堅持對人民負責的原則，或以人民為中心的發展思想，也可得 2
分）
（3）①立法機關：科學立法，完善食品安全相關法律法規；②行政機關：嚴格執法，加強食品
安全監管；③ 司法機關：公正司法，嚴懲食品安全違法行為；④ 全民守法：食品企業依法誠
信經營。消費者學習食品安全相關知識，依法維權。（寫出其中 3 點即得 6 分）
⑤守護“舌尖上的安全”需要法律和道德共同發揮作用，既重視發揮法律的規范作用，又
重視道德的教化作用。（1 分）
29.（15 分）
（1）A 綠色、 B 創新、 C 共享（各 1 分，共 3 分）
如：文明的盛會，令競技體育充盈“文化味”；簡約的盛會，處處吹響“節儉風”等（2
分）（言之有理即可）
（2）黨的正確領導和政府的精心組織為亞運會的成功舉辦提供了最有力的保障；杭州市雄厚的
經濟實力為亞運會舉辦提供物質基礎；杭州市民的熱情參與也助力了亞運會的成功。（每個角
度 2 分，共 6 分）
（3）保護、傳承優秀的傳統文化；推動優秀的傳統文化創造性轉化、創新性發展；搭建或借助
各種平臺，讓中華文化走出去。（每點 2 分，寫到 2 點即得 4 分，言之有理酌情給分）
九年級道德與法治·歷史與社會試題 第 3 頁 （共 3 頁）
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