資源簡介

第2課時　我國最大的城市群　水鄉(xiāng)的文化特色與旅游
本課主要講述“我國最大的城市群”和“水鄉(xiāng)的文化特色與旅游”。
“我國最大的城市群”重點介紹了長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展概況，并突出了全國超大城市上海在本區(qū)的核心作用，最后落腳在經(jīng)濟、交通、城市的發(fā)展所帶來的人們生活方式和生活質(zhì)量的改變。“水鄉(xiāng)的文化特色與旅游”講述了長江三角洲地區(qū)旅游資源豐富，無論是自然風(fēng)光，還是人文景觀，都對國內(nèi)外游客有著很大的吸引力，旅游業(yè)十分發(fā)達。教材介紹了有關(guān)長江三角洲地區(qū)文化特色的一部分，并安排活動課文，讓學(xué)生自己搜集資料，進一步了解長江三角洲地區(qū)的文化特色及其對旅游業(yè)的影響。
學(xué)生對知識的綜合運用能力不強，不能很好地聯(lián)系自然地理特征來分析人文地理特點，對長江三角洲地區(qū)區(qū)域發(fā)展對居民生活方式和生活質(zhì)量的影響的分析能力不足。
知識與能力 核心素養(yǎng)
認識長江三角洲是我國最大的城市群，找出本地區(qū)的核心城市，知道該地區(qū)是我國經(jīng)濟發(fā)展水平最高的地區(qū) 區(qū)域認知、綜合思維
能夠運用圖文資料，歸納長江三角洲地區(qū)的人口、城市的分布特點 綜合思維
能夠運用圖文資料，說明上海對長江三角洲及其他地區(qū)的輻射帶動作用 區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐力
能夠結(jié)合實例，分析區(qū)域發(fā)展對生活方式的影響 綜合思維、地理實踐力
能夠結(jié)合圖文資料，認識長江三角洲地區(qū)的水鄉(xiāng)文化、絲綢文化、飲食文化、世界文化遺產(chǎn)等特色文化及其對當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的影響 綜合思維、地理實踐力
教學(xué)重點：長江三角洲地區(qū)的人口、城市的分布特點；認識區(qū)域發(fā)展對生活方式的影響；長江三角洲地區(qū)的水鄉(xiāng)文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。
教學(xué)難點：長江三角洲的位置特點及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。
一、導(dǎo)入新課
通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道長江三角洲地區(qū)的地理條件得天獨厚，因此這里自古以來就是人口稠密的富庶繁華之地。《紅樓夢》里有兩句話，“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”，指的就是這個地區(qū)。時至今日，長江三角洲的城市發(fā)展又如何呢？今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展和文化特色。
二、探究新知
(一)我國最大的城市群
1．多媒體出示教材P53圖7.19“長江三角洲地區(qū)的城市分布圖”，學(xué)生讀圖和閱讀教材P52－54 的相關(guān)文字內(nèi)容，完成下列任務(wù)：
(1)分別找出人口超過500萬和超過100萬的城市。我國超大城市、最重要的綜合性工業(yè)城市是哪一個？試介紹本區(qū)的歷史文化名城。
(2)這些城市的分布有什么規(guī)律？
(3)總結(jié)上海在本區(qū)乃至全國經(jīng)濟發(fā)展中的作用。
提示：(1)人口超過500萬的城市：上海、南京、杭州。超大城市、最重要的綜合性工業(yè)城市：上海。歷史文化名城：南京、杭州、蘇州和揚州等。
(2)城市大多分布在河流沿岸。(京杭運河沿岸)
(3)上海是長江三角洲城市群的核心城市，也是我國的超大城市和最重要的綜合性工業(yè)城市，不僅對長江三角洲地區(qū)，而且對長江流域乃至全國都有輻射帶動作用。
教師補充：
(1)著名的古都——南京、杭州：
杭州是中國八大古都之一，曾是吳越國和南宋的都城，有著2 200多年的歷史，是首批中國優(yōu)秀旅游城市，國家歷史文化名城。它以秀麗的西湖山水著稱于世，享有“人間天堂”的美譽。
南京作為古都，名勝古跡眾多。中華門是明朝初期都城的正南門，是我國現(xiàn)存規(guī)模最大的古堡城。
(2)歷史文化名城——蘇州、揚州：
蘇州云巖寺塔位于江蘇省蘇州市虎丘山上，俗稱虎丘塔，有“先見虎丘塔，后見蘇州城”之說。
揚州是一座具有2 480多年歷史的文化古城，自隋煬帝開鑿大運河以后，古代揚州幾度繁榮，是我國水陸交通樞紐和鹽運中心、東南第一大都會、著名的風(fēng)景旅游城市，素有“雄富冠天下”之稱。
2．說一說：根據(jù)自己的所見所聞，談?wù)勑哪恐械纳虾Ｊ且粋€什么樣的城市。(學(xué)生舉手發(fā)言，暢所欲言)
3．學(xué)生閱讀教材P54“閱讀材料”，了解浦東開發(fā)對上海的作用。
崛起的浦東
浦東因位于上海黃浦江東畔而得名。1990年以前上海流傳著這樣一句話：寧要浦西一張床，不要浦東一間房。那時的浦東，還是大片的農(nóng)田、漁村和淤泥海灘，經(jīng)濟發(fā)展遠遠落后于浦西。
1990年，我國提出開發(fā)開放上海浦東，浦東迎來新的發(fā)展時期。經(jīng)過20多年的發(fā)展，浦東發(fā)生了翻天覆地的變化，昔日的阡陌農(nóng)田變成了今日的高樓大廈，冷僻的鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)如今成為繁華的商業(yè)區(qū)。現(xiàn)在的浦東新區(qū)已成為上海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)的基地，擁有外高橋保稅區(qū)、陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)、金橋出口加工區(qū)和張江高科技園區(qū)等國家級重點開發(fā)區(qū)。2019年浦東新區(qū)的生產(chǎn)總值已超過1.2萬億元，占上海市生產(chǎn)總值的33%以上。未來浦東新區(qū)還將進一步為上海成為國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易、航運中心發(fā)揮重要作用。
教師拓展：開發(fā)浦東既可以解決上海市發(fā)展所面臨的城市問題，又可以以浦東開發(fā)為龍頭，帶動長江三角洲和整個長江流域地區(qū)經(jīng)濟的新飛躍。
4.多媒體出示“長江三角洲交通圖”和“長江三角洲高速公路輻射范圍圖”，并提問：長江三角洲的交通有什么特點？
提示：交通運輸發(fā)達，已形成鐵路、高速公路、海運、內(nèi)河航運、航空的綜合運輸體系。
5．多媒體展示教材P55圖7.21“上海與杭州的‘同城效應(yīng)’示意圖”。
　
讀圖，分小組完成下列問題。
(1)根據(jù)圖示，說說你對“同城效應(yīng)”的理解。
(2)據(jù)圖分析，產(chǎn)生“同城效應(yīng)”的重要條件是什么？
提示：(1)“同城效應(yīng)”是指人們居住在一座城市，工作在另外一座城市，每天往返于兩座城市之間，就像生活在同一座城市。
(2)發(fā)達的交通，高速鐵路、高速公路密集，提供了多種交通方式，交通更加便捷。
教師小結(jié)：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，長江三角洲地區(qū)城市之間的聯(lián)系日益緊密，交流日益頻繁。借助發(fā)達的高速鐵路和高速公路，人們往返于不同城市之間，就像是生活在同一座城市一樣，即所謂“同城效應(yīng)”。
6．活動探究：完成教材P55的活動，認識區(qū)域發(fā)展對生活方式的影響。
張予墨的家在昆山，爸爸在上海工作，媽媽在蘇州工作。張予墨的爸爸、媽媽每天晚上都要回到昆山的家。表7.1列出了昆山到上海、蘇州的不同交通方式所需的時間。
交通方式 起始地和目的地 最短用時
高速鐵路 昆山—上海 17分鐘
昆山—蘇州 13分鐘
高速公路 昆山—上海 約1小時
昆山—蘇州 約1小時
活動1：與傳統(tǒng)的生活方式相比，張予墨一家人的生活方式有什么不同？這樣的生活方式有哪些利弊呢？
提示：居住地點和工作地點不在同一座城市。這種生活方式的有利方面是能夠緩解大城市的住房壓力，不利方面是增加了交通費用，浪費了時間。
活動2：這種生活方式依賴的條件是什么呢？
提示：發(fā)達的交通運輸體系。
活動3：你身邊的人們有沒有類似這樣的生活方式呢？如果有，請給同學(xué)講一講。
學(xué)生自由回答。
教師小結(jié)：高速便捷的交通確實促進了長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，也改變了人們的生活方式。
教師過渡：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，我國的旅游業(yè)空前繁榮。長江三角洲地區(qū)旖旎的水鄉(xiāng)風(fēng)光和深厚的歷史積淀，形成了獨具特色的文化，吸引著國內(nèi)外游客前來觀光旅游。下面我們來學(xué)習(xí)水鄉(xiāng)的文化特色與旅游。
(二)水鄉(xiāng)的文化特色與旅游
1．教師提問：回顧你的所見、所聞，哪些是與長江三角洲地區(qū)的特色文化有關(guān)的？快與大家分享一下吧！
學(xué)生自由發(fā)揮。
2．多媒體展示“長江三角洲地區(qū)旅游資源分布圖”。學(xué)生依照圖例分別找出本區(qū)的世界遺產(chǎn)、國家歷史文化名城、水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。
提示：本區(qū)世界遺產(chǎn)：杭州西湖、蘇州古典園林、南京明孝陵。國家歷史文化名城：杭州、紹興、寧波、上海、蘇州、無錫、常熟、南京、常州、南通、揚州、鎮(zhèn)江。水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)：周莊、同里、甪直、朱家角、西塘、南潯、烏鎮(zhèn)。
3．展示圖片：
　　
學(xué)生讀圖并結(jié)合教材P56－57的文字內(nèi)容，分組完成下列任務(wù)：
(1)上面圖片中，長江三角洲地區(qū)哪些著名的旅游景點屬于世界文化遺產(chǎn)？反映長江三角洲地區(qū)水鄉(xiāng)風(fēng)貌的有哪些典型的旅游勝地？
(2)通過讀圖，你有什么感觸？
(3)本區(qū)旅游資源豐富，根據(jù)課前搜集的資料(除上述圖片外)，你能試著介紹一兩處嗎？
提示：(1)杭州西湖、蘇州園林。古鎮(zhèn)周莊、烏鎮(zhèn)、西塘等。
(2)長江三角洲地區(qū)歷史悠久，文化積淀深厚，歷史名城眾多，旅游資源豐富。
(3)學(xué)生自由展示自己搜集到的資料。
4．展示圖片：
　　
　　
教師提問：圖片反映了長江三角洲的哪些傳統(tǒng)的文化底蘊？
提示：戲曲文化、茶文化、絲綢文化和飲食文化。
5.教師提問：除了引人入勝的風(fēng)景，還有哪些原因使得長江三角洲成為我國旅游業(yè)發(fā)達的地區(qū)？
學(xué)生討論交流回答。
提示：便捷的交通和較為完善的服務(wù)設(shè)施，是長三角地區(qū)旅游業(yè)發(fā)達的主要外部條件。
教師小結(jié)：長江三角洲地區(qū)旖旎的水鄉(xiāng)風(fēng)光和深厚的歷史積淀，形成了獨具特色的文化，吸引著國內(nèi)外游客前來觀光旅游，再加上便捷的交通和較為完善的服務(wù)設(shè)施，使長江三角洲地區(qū)成為我國旅游業(yè)最發(fā)達的地區(qū)之一。
本節(jié)內(nèi)容生動形象，并且教材配有大量的圖片資料，使學(xué)生可以直觀地了解長江三角洲的水鄉(xiāng)文化特色，因此學(xué)習(xí)起來興趣較高，教學(xué)效果較好。但是長江三角洲城市發(fā)展導(dǎo)致的同城效應(yīng)學(xué)生沒有親身體會，因此不容易理解，這就需要通過對書本中的圖片進行分析，加以延伸，讓學(xué)生進行理解。這也啟發(fā)我們在教學(xué)時要因材施教，其中的“材”不僅指學(xué)生，也指教材的內(nèi)容。

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