資源簡介

第四節　祖國的神圣領土——臺灣省
第1課時　不可分割的神圣領土　美麗富饒的寶島
臺灣省位于我國的東南海域，屬于南方地區。臺灣島是我國第一大島。由于其特殊的地理位置和歷史現狀，形成了今天在我國特殊的地位。它也是繼北京、港澳后又一個重要的省級地理區域。
本課教材從內容上分為兩個部分。
第一部分“不可分割的神圣領土”，以課文、閱讀材料和活動相結合的形式，主要介紹臺灣的位置、范圍，明確臺灣是我國領土不可分割的一部分。
第二部分介紹臺灣的自然條件及豐富的物產，包括地形、人口分布、氣候類型及特點、旅游資源、農林礦產等。物產豐富與其自然條件優越有著直接關系，因此教材提供“臺灣島氣溫和降水的分布圖”“臺灣島主要農礦產品分布圖”，在活動題中安排學生探究臺灣美稱與自然條件的關系，使學生認識自然條件與物產、資源之間的因果關系。
八年級學生通過之前的學習已經初步掌握了學習區域地理的方法，具有了初步的讀圖分析和判斷、歸納能力。為了增強學生學習興趣，本節課在教學中注重設問和引導，讓學生在情境中發現問題、解決問題，一步步認識臺灣“寶”在何處，認識臺灣是祖國領土的一部分。
知識與能力 核心素養
運用地圖和相關資料，說明臺灣的地理位置、構成、歷史文化傳統，認識臺灣自古以來就是中國不可分割的領土 區域認知
能夠舉例說明臺灣島豐富的物產，列舉出寶島的美稱，并能解釋其原因 區域認知、綜合思維、地理實踐力
教學重點：臺灣的位置、范圍、人口分布特點；臺灣被稱為“祖國寶島”的原因；能結合歷史說明臺灣是祖國的神圣領土，祖國的統一是大勢所趨。
教學難點：分析臺灣省的自然環境與自然資源的關系。
一、導入新課
播放歌曲《阿里山的姑娘》，(提問)這首歌曲反映的是哪個民族？(高山族)高山族主要分布在我國的哪些省份？(臺灣和福建兩省)那么，今天我們就來學習臺灣省。
二、探究新知
(一)不可分割的神圣領土
1．學生自主閱讀教材P66圖7.41“臺灣省的地形圖”并結合教材P66的文字內容，完成下列任務：
(1)在地圖上找出臺灣島、澎湖列島、釣魚島、東海、臺灣海峽、太平洋等地理事物，并填在地理圖冊上。
(2)看看北回歸線穿過臺灣的哪個部位。
(3)看圖說出臺灣省的位置和范圍。
(4)了解臺灣省的人口數量及面積，計算臺灣省的人口密度。
(5)利用比例尺量算基隆至福州、高雄至廈門之間的實地距離。
提示：(1)略。
(2)北回歸線穿過臺灣中南部。
(3)位置：臺灣省位于我國東南沿海，北臨東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建省相望，位于低緯度，南部屬熱帶，北部屬北溫帶。范圍：臺灣省包括臺灣島，以及附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島。
(4)人口：約2 356萬(2020年)；面積：約36 000平方千米；人口密度：654人/千米2。
(5)基隆到福州約265千米，高雄到廈門約300千米。
2．出示材料：
臺灣是祖國領土的一部分
臺灣，在我國史書記載中曾稱夷洲，明代始稱臺灣。1885年清政府正式設臺灣省建制。1624年臺灣被荷蘭侵略者侵占，1662年鄭成功率兵趕走荷蘭侵略者，收復臺灣。1895年臺灣被日本侵占，直至1945年抗日戰爭勝利后才回歸祖國。臺灣省的居民中，漢族約占97%，他們主要是明清以來從廣東、福建兩省遷居臺灣的居民的后代。
教師提問：根據材料，我們可以從哪些方面說明臺灣省是祖國領土的一部分？
提示：①歷史關系：曾稱夷洲，明代始稱臺灣；1662年鄭成功率兵趕走荷蘭侵略者，收復臺灣。②血緣關系：臺灣省的居民中，漢族約占97%，他們主要是明清以來從廣東、福建兩省遷居臺灣的居民的后代。
3．活動探究：閱讀教材P67圖7.42“臺灣島人口的分布圖”，分小組交流，完成下列問題：
(1)說出臺灣島人口的分布特征。
提示：臺灣島人口主要分布在西部沿海的平原地區。
(2)運用圖文資料，歸納臺灣省與大陸人口分布特征的異同點。
提示：共同特征：人口稠密，分布不均。不同特征：大陸人口東密西疏，臺灣省人口西密東疏。
(二)美麗富饒的寶島
1．多媒體出示圖7.41“臺灣省的地形圖”，學生觀察臺灣省的地形圖，概括出臺灣省的地形特征，找出臺灣省主要的山脈及東部的最高峰。
提示：地形以山地為主，約占總面積的2/3，臺灣山脈縱貫南北，西部沿海以平原為主。主要的山脈：臺灣山脈。東部的最高峰：玉山。
2．多媒體出示教材P67圖7.43“臺灣島氣溫和降水的分布圖”，學生讀圖分析臺灣島主要的氣候類型及氣候特征。
提示：臺灣島屬于亞熱帶、熱帶季風氣候。特征：冬季溫暖，夏季炎熱，雨量充沛，夏秋多臺風和暴雨。
3．多媒體出示臺灣河湖圖，學生找出臺灣主要的河流和湖泊，并探討河流的水文特征。
提示：河流：濁水溪；湖泊：日月潭。水文特征：河流短急，水能豐富。
師生共同歸納總結：臺灣的自然環境特征：
地形 西部平原、中東部山地
地勢 中部高、東西低
山脈 臺灣山脈，主峰玉山是我國東部的最高峰
氣候 亞熱帶、熱帶季風氣候，夏秋多臺風和暴雨，中部氣溫低，東西兩側氣溫高，臺灣島東部降水比西部多
河流 短急，水能豐富；最長河流是濁水溪
　　4.學生分組討論交流，從氣候、地形、河流等方面分析臺灣島人口分布特征的自然原因。
提示：①氣候：熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候，具有雨熱同期、雨量充沛的氣候特點，利于農業發展，故人口稠密。②地形：臺灣島中東部為臺灣山脈，地勢起伏大，交通不便，不適宜人類居住，故人口稀疏；西部是平原，地勢平坦開闊，故人口稠密。③河流：河流數量多，多自東向西流，西部水資源豐富，故西部人口稠密。
5．展示圖片：
　
教師提問：臺灣島是個美麗的寶島，島上的風景名勝不勝枚舉。其中，日月潭是我國的十大旅游勝地之一。除了這兩幅圖片中的風景名勝外，大家還知道臺灣其他的風景名勝嗎？
學生自由交流回答。
6．自主學習：學生閱讀教材P68的相關內容及圖7.46“臺灣島主要農礦產品分布圖”，完成下列任務：
(1)臺灣之“寶”主要指臺灣有豐富的自然資源。說說臺灣有哪些農、林產品，并分析臺灣的地形和氣候與農、林產品分布的關系。
(2)臺灣有哪些礦產？主要分布在哪里？
提示：(1)農、林產品：稻米、甘蔗、茶葉和熱帶、亞熱帶水果、樟樹、紅檜。關系：臺灣島屬亞熱帶、熱帶季風氣候，溫暖濕潤。西部平原土地肥沃，盛產稻米、甘蔗、茶葉和熱帶、亞熱帶水果。中東部山地面積廣闊，降水豐富，因此森林覆蓋率較高，盛產樟樹、紅檜。
(2)有煤、鐵、石油、天然氣等礦產。主要分部在東部、西部平原地區。
教師拓展：(1)臺灣水產資源豐富：臺灣島四面臨海，海岸線長約1 600千米，加之地處寒暖流交匯處，漁業資源豐富，擁有豐富的水產品。近海漁業、養殖業和遠洋漁業都比較發達。
(2)臺灣鹽場的成因：臺灣島西部沿海地勢平坦，沙灘廣布，處于臺灣山脈的背風地帶，晴天多，氣溫高，蒸發旺盛，極利于曬鹽。
(3)臺灣樹種十分豐富的主要原因：臺灣地處熱帶、亞熱帶地區，因此山麓地帶為熱帶、亞熱帶植被，山脈海拔高，隨海拔升高，氣溫逐漸降低，氣溫的垂直變化引起植被的垂直變化，使得森林樹種十分豐富。
7．活動探究：學生分組討論交流，完成教材P69的活動，分析臺灣物產豐富、景色優美的自然原因。
活動1：臺灣因物產豐富而享有盛譽，如表列出了臺灣的一些美稱，請你解釋它們的含義。
提示：
美稱 含義
東方甜島 臺灣盛產甘蔗，蔗糖產量很大
海上米倉 臺灣盛產稻米
水果之鄉 臺灣盛產熱帶、亞熱帶水果，四季鮮果不斷，香蕉、菠蘿馳名中外
蘭花之鄉 臺灣盛產蘭花
植物王國 森林面積廣闊，種類繁多，數量大
　　活動2：為什么臺灣有那么多的美稱？說說這些美稱與當地自然條件的關系。
提示：臺灣島屬熱帶、亞熱帶季風氣候，降水豐富，熱量充足，地形以山地為主，海拔高低懸殊，因此植物資源豐富。臺灣西部沿海地區地形平坦，土壤肥沃，適合種植水稻和甘蔗，中東部山區面積廣大，森林資源豐富，植物種類繁多，盛產熱帶、亞熱帶水果和蘭花等花卉。
本節課的最大特點是體現了新課程的教學理念，新課程倡導自主、合作、探究學習。在教學過程中，我讓學生通過自主學習的方式了解了臺灣省的地理位置、范圍、資源等，采取合作學習的方式探討臺灣人口分布的特點及臺灣物產豐富、景色優美的自然原因，同學之間相互討論，相互交流，增強了同學間的合作意識，有不明白的問題提交到班內共同解決，真正體現“以學為主，以學定教”這一教學基本理念。

展開更多......

收起↑