資源簡介

第二節(jié)　歐洲西部
本節(jié)課主要講述了三個方面的內(nèi)容：歐洲西部的工業(yè)、畜牧業(yè)和旅游業(yè)。
為了落實(shí)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)上通過地圖資料幫助學(xué)生學(xué)會如何了解區(qū)域的位置與范圍、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地位等內(nèi)容。同時發(fā)達(dá)國家集中是歐洲西部突出的區(qū)域地理特征，教材由此作為切入點(diǎn)，通過相關(guān)資料來說明本地區(qū)是工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)的原因。
畜牧業(yè)是歐洲西部的重要產(chǎn)業(yè)。教材從人們的日常飲食習(xí)慣特點(diǎn)出發(fā)，引入歐洲現(xiàn)代化的畜牧業(yè)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從氣候、地形特點(diǎn)等分析本區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展的有利條件。由表及里，如抽絲剝繭，突出了人地關(guān)系為核心的教學(xué)思想，以及因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要理念。
旅游業(yè)是歐洲西部的一個特色。教材首先從現(xiàn)象入手，展現(xiàn)歐洲西部引人入勝的旅游景觀，然后設(shè)計(jì)“活動”，讓學(xué)生能舉例說出歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。
學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前已經(jīng)學(xué)習(xí)過中東地區(qū)，初步掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。所以本節(jié)可以說是對區(qū)域認(rèn)知學(xué)習(xí)的延伸。學(xué)生具備一定通過圖表歸納區(qū)域的位置、范圍、主要國家及其首都的能力，但是對于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因，七年級學(xué)生的分析能力還是比較薄弱，所以本節(jié)課還是存在不少的難度。
知識與能力 核心素養(yǎng)
能夠運(yùn)用地圖等資料描述歐洲西部地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，并能據(jù)圖說明歐洲西部地理位置的特點(diǎn)，掌握閱讀和使用地圖的基本技能 區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力
能夠通過圖表等資料，了解歐洲西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，理解歐洲西部工業(yè)密集，發(fā)達(dá)國家集中的原因，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識 區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力
能夠運(yùn)用圖文資料說出歐洲西部的地形、氣候等自然環(huán)境特征，理解歐洲西部農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主的原因，樹立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的理念 區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀
通過圖文資料，了解歐洲西部繁榮的旅游業(yè)，并能結(jié)合實(shí)例說明歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢條件 區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力
教學(xué)重點(diǎn)：理解歐洲西部工業(yè)密集，發(fā)達(dá)國家集中的原因；歐洲西部自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：理解歐洲西部工業(yè)密集，發(fā)達(dá)國家集中的原因；歐洲西部自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)的影響。
一、導(dǎo)入新課
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門，我們周圍也出現(xiàn)了很多出國留學(xué)、打工或旅游的人。不管我們因何種目的出國，一般出國會選擇什么樣的國家呢？(學(xué)生搶答：經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國家)
教師過渡：是的，世界上有一個發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)，你們知道在哪兒嗎？(學(xué)生：歐洲西部)下面我們一起來認(rèn)識一下歐洲西部。
二、探究新知
(一)工業(yè)密集，發(fā)達(dá)國家集中
1．多媒體出示“歐洲西部在世界的位置圖”，學(xué)生結(jié)合教材“歐洲西部的國家圖”，回答下列問題。
(1)歐洲西部主要位于哪個半球？
(2)歐洲西部的海陸位置是什么？
(3)歐洲西部的經(jīng)緯度范圍大致是多少？大致處于哪個溫度帶？
提示：(1)主要位于東半球、北半球。
(2)北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海。
(3)大致位于25°W～30°E，37°N～70°N之間，北極圈從其北部穿過。大致處于北溫帶。
2．學(xué)生自主閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，回答下列問題。
(1)歐洲西部地區(qū)的工業(yè)有哪些特點(diǎn)？
(2)農(nóng)業(yè)有哪些特點(diǎn)？
(3)服務(wù)業(yè)有何特點(diǎn)？
提示：(1)這里的工業(yè)工藝精，技術(shù)水平和生產(chǎn)效率高，在世界工業(yè)生產(chǎn)中處于技術(shù)和價值的高端位置；工業(yè)中心多，是世界上著名的工業(yè)密集地帶。
(2)歐洲西部的農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中所占比重較小，但生產(chǎn)水平高，多用機(jī)械，自動化程度高，耗用勞動力少。
(3)歐洲西部的服務(wù)業(yè)體系完善，服務(wù)質(zhì)量優(yōu)，產(chǎn)值大，成為國民經(jīng)濟(jì)的支柱。
3．學(xué)生自主閱讀教材“歐洲西部人均國內(nèi)生產(chǎn)總值居世界前列的國家(2019年)圖”，思考：這幅圖片反映了什么？圖中這些國家是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家？
提示：反映了歐洲西部國家經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)。發(fā)達(dá)國家。
教師總結(jié)：歐洲西部是世界上發(fā)達(dá)國家最為集中的地區(qū)。
4．歐洲西部人口稠密，國家眾多，那么歐洲西部具體有多少個國家呢？請學(xué)生結(jié)合教材“歐洲西部的國家圖”，找一找，看誰又快又準(zhǔn)確地完成。
5．多媒體出示以下表格，學(xué)生結(jié)合教材“歐洲西部的國家圖”、地理圖冊P26“歐洲西部發(fā)達(dá)國家圖”，完成下列活動。
活動1：學(xué)生獨(dú)立思考，找出下列國家的首都。
國家 瑞典 芬蘭 英國 法國
首都 斯德哥爾摩 赫爾辛基 倫敦 巴黎
國家 瑞士 德國 西班牙 意大利
首都 伯爾尼 柏林 馬德里 羅馬
活動2：學(xué)生分小組共同合作探究，派代表發(fā)言，教師糾正。
(1)說說歐洲西部發(fā)達(dá)國家的分布特點(diǎn)。
提示：歐洲西部的發(fā)達(dá)國家分布十分集中，且多沿海。
(2)觀察這些發(fā)達(dá)國家在領(lǐng)土面積方面有什么相似之處。與美國這樣的超級大國相比，這些國家最明顯的劣勢是什么？
提示：歐洲西部的發(fā)達(dá)國家大多面積狹小。資源和市場相對有限。
(二)現(xiàn)代化的畜牧業(yè)
1．教師提問：在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，我們了解到歐洲人與中國人有很大的飲食差異。歐洲人以牛羊肉和乳產(chǎn)品為主要食物，他們的餐桌上常見牛排、羊腿、奶油、奶酪等食品。歐洲人的這些食物主要來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的哪個部門？這說明了什么問題？
提示：畜牧業(yè)。歐洲畜牧業(yè)高度發(fā)達(dá)。
教師過渡：歐洲西部畜牧業(yè)高度發(fā)達(dá)，但從事農(nóng)業(yè)的人口卻特別少，那么他們是怎么用有限的人口將畜牧業(yè)發(fā)展到如此高度的呢？
2．多媒體出示“現(xiàn)代化的乳產(chǎn)品生產(chǎn)過程圖”，學(xué)生自主閱讀教材P55正文內(nèi)容以及“閱讀材料”，找出上述問題的答案，并口述乳產(chǎn)品從農(nóng)場到成為各種奶制品的過程。
提示：采用現(xiàn)代化生產(chǎn)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化、自動化。
教師過渡：畜牧業(yè)的發(fā)展離不開草場。
3．材料展示：
多汁牧草指野生或人工栽培的可供牲畜放牧?xí)r吃的水分含量高的草。濕潤、半濕潤的亞熱帶、溫帶氣候最適合牧草的生長。降水過少不適合多汁牧草生長，氣溫過低同樣不適合牧草生長，因?yàn)槎嘀敛轀囟冗^低容易被凍死。多汁牧草生長在溫和濕潤、氣溫年較差小的地區(qū)。地形寬闊平坦、土層深厚、土壤肥沃的地區(qū)，有利于牧草的生長。
思考：多汁牧草的生長受哪些自然環(huán)境特征的影響呢？
提示：氣候、地形。
4．活動探究：學(xué)生分小組討論，完成下列活動。
活動1：多媒體出示“歐洲西部的氣候圖”以及“伯明翰、漢堡的多年平均各月氣溫和降水量圖”，學(xué)生結(jié)合教材“歐洲西部的國家圖”，回答下列問題。
(1)歐洲西部主要有哪幾種氣候？
(2)指出溫帶海洋性氣候的分布范圍。
(3)根據(jù)伯明翰、漢堡兩地的多年平均各月氣溫和降水量狀況，描述溫帶海洋性氣候的特點(diǎn)。
(4)簡述溫帶海洋性氣候?qū)Πl(fā)展畜牧業(yè)的有利影響。
提示：(1)寒帶氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶海洋性氣候、高原山地氣候、地中海氣候。
(2)溫帶海洋性氣候主要分布在挪威沿海、瑞典南部、英國、比利時、荷蘭、丹麥、法國、德國的西部和北部、西班牙北部等地區(qū)。
(3)全年溫和多雨，氣溫和降水的年變化比較小(或冬季比較溫和，夏季比較涼爽，氣溫年較差小，全年降水豐沛，季節(jié)分配比較均勻)。
(4)全年溫和濕潤的氣候，適宜多汁牧草生長，因而畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。
活動2：學(xué)生自主閱讀教材“歐洲西部的地形圖”，回答下列問題。
(1)歐洲西部的地形以何為主？
提示：以平原和山地為主。
(2)平原主要有哪些？分布在哪里？
提示：主要有西歐平原、波德平原、多瑙河下游平原。主要分布在中部的北海沿岸和波羅的海沿岸。
(3)山脈主要有哪些？分布在哪里？
提示：斯堪的納維亞山脈、阿爾卑斯山脈等。主要分布在北部和南部。
(4)以上地形導(dǎo)致了什么樣的地勢特征？
提示：地形以平原為主，南北多山地，中部平原廣大，地勢低平，海拔較低，形成南北高、中部低的地勢特征。
(5)說說這種地勢特點(diǎn)對溫帶海洋性氣候分布范圍的影響。
提示：南北高、中部低的地勢特征有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)陸，形成范圍廣大的溫帶海洋性氣候區(qū)。
教師總結(jié)：
教師過渡：我們都知道歐洲西部有很多自然和人文景觀，下面我們就來體驗(yàn)一下這里的風(fēng)景。
(三)繁榮的旅游業(yè)
1．多媒體出示“歐洲西部地區(qū)的景觀圖”，讓學(xué)生猜猜這些圖片中的景觀分別屬于哪些國家，并說說其他自己去過或聽過的旅游勝地。
　　　
學(xué)生自由發(fā)言。
2．活動探究：學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，分小組討論，完成下列活動。
活動1：說說歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的資源條件。
提示：自然景觀旖旎，人文景觀豐富，交通發(fā)達(dá)，接待服務(wù)水平高、設(shè)施完善。
活動2：多媒體出示以下材料，討論《申根協(xié)定》對歐洲西部旅游業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。
《申根協(xié)定》
1985年6月14日，法國、德國、荷蘭、比利時、盧森堡五國簽署了相互開放邊境協(xié)定，因簽字地點(diǎn)在盧森堡小鎮(zhèn)申根，故稱為《申根協(xié)定》。該協(xié)定規(guī)定成員國間取消邊界管制，持有任意成員國有效身份證的人可以在所有成員國境內(nèi)自由流動。2022年年底，《申根協(xié)定》的成員國有27個，大部分在歐洲西部地區(qū)。根據(jù)該協(xié)定，旅游者如果持有其中一國的旅游簽證，即可合法地到所有其他《申根協(xié)定》成員國旅游。
提示：成員國居民可以在成員國境內(nèi)自由流動；旅游者如果持有其中一國的旅游簽證，即可合法地到所有其他《申根協(xié)定》成員國旅游，方便了游客，促進(jìn)了旅游業(yè)的發(fā)展。
活動3：模擬一次暑期歐洲旅行，請你設(shè)計(jì)好旅游路線，說出經(jīng)過的主要國家和城市。再查閱相關(guān)資料，描述可能見到的景觀。
提示：首先是意大利，主要城市羅馬、米蘭，可以看到羅馬古斗獸場、威尼斯水城等，有機(jī)會可以領(lǐng)略一下意大利足球的魅力；第二站奧地利，去看看音樂之都維也納，感受一下來自歐洲的音樂氣氛；第三站浪漫之都法國，去領(lǐng)略一下歐洲人的浪漫，當(dāng)然還有埃菲爾鐵塔、盧浮宮的魅力；第四站英國倫敦，可以去看大本鐘、白金漢宮；最后可以到挪威領(lǐng)略峽灣風(fēng)光。
歐洲西部
本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件的展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分運(yùn)用了圖片，把歐洲西部的位置、包含的國家和這里工業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)達(dá)、旅游資源豐富的知識全部展現(xiàn)了出來。本節(jié)課采取自主學(xué)習(xí)、小組討論等方式，提高了學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)中緊緊聯(lián)系學(xué)生已有知識，通過對氣溫和降水量柱狀圖的判讀、地形圖的分析，溫故而知新。但在教學(xué)中高估了七年級學(xué)生的能力，一起回答問題的次數(shù)較多，教學(xué)效果會略有影響。

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