資源簡(jiǎn)介

第三節(jié)　撒哈拉以南非洲
第1課時(shí)　黑種人的故鄉(xiāng)
本課時(shí)是學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的第1課時(shí)。本課時(shí)首先主要介紹撒哈拉以南非洲的半球位置、緯度位置、海陸位置，然后了解撒哈拉以南非洲的地形地勢(shì)特征、河流和氣候情況，并通過活動(dòng)分析撒哈拉以南非洲傳統(tǒng)民居與地理環(huán)境的關(guān)系，最后介紹撒哈拉以南非洲黑種人的傳統(tǒng)文化。
學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，本課時(shí)在回顧學(xué)生已有知識(shí)“世界人種的分布”的基礎(chǔ)上，展開對(duì)撒哈拉以南非洲的學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，且能夠在課堂中逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用已有知識(shí)解決新的地理問題的思維習(xí)慣。
知識(shí)與能力 核心素養(yǎng)
能夠運(yùn)用地圖等資料描述撒哈拉以南非洲的位置、范圍，簡(jiǎn)要?dú)w納其自然環(huán)境特征，學(xué)會(huì)分析自然環(huán)境特征與當(dāng)?shù)孛窬拥年P(guān)系 區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力
知道撒哈拉以南非洲是黑種人的故鄉(xiāng)，了解撒哈拉以南非洲富有特色的文化習(xí)俗，學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng) 區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀
教學(xué)重點(diǎn)：撒哈拉以南非洲的地理位置、范圍、自然環(huán)境特征。
教學(xué)難點(diǎn)：分析自然環(huán)境特征與當(dāng)?shù)孛窬拥年P(guān)系。
一、導(dǎo)入新課
多媒體播放視頻——《愛跳舞的黑人》。
教師提問：他們的家鄉(xiāng)在哪里？
學(xué)生搶答。
教師過渡：非洲，準(zhǔn)確來(lái)說是撒哈拉以南非洲，這是一片神奇而又充滿生機(jī)的土地，今天就讓我們一起去認(rèn)識(shí)它吧！
二、探究新知
1．多媒體出示“撒哈拉以南非洲在世界的位置圖”，學(xué)生結(jié)合教材“撒哈拉以南非洲圖”中的經(jīng)緯線，說出撒哈拉以南非洲的地理位置，完成下列的表格。
半球位置 地跨北半球、南半球，基本位于東半球
海陸位置 絕大部分位于撒哈拉沙漠以南，東臨印度洋，西瀕大西洋
經(jīng)緯度位置 絕大部分位于23°N～23°S，20°W～50°E之間，絕大部分地處熱帶
　　2.學(xué)生自主閱讀教材“撒哈拉以南非洲圖”，完成下列任務(wù)。
(1)撒哈拉以南非洲主要有哪些地形？總體呈現(xiàn)什么地勢(shì)特征？
提示：剛果盆地、埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原。東南高，西北低。
教師總結(jié)：撒哈拉以南非洲地形以高原為主，海拔多在1 000米以上，有“高原大陸”之稱。東部和南部高，中部、西部和北部低，地勢(shì)由東南向西北傾斜。
(2)撒哈拉以南非洲主要有哪些河流和湖泊？
提示：河流：尼羅河、剛果河、尼日爾河、贊比西河；湖泊：乍得湖、維多利亞湖、坦噶尼喀湖、馬拉維湖。
教師拓展：撒哈拉以南非洲河湖的地位。
尼羅河：世界最長(zhǎng)的河流。
剛果河：世界第二大河，是世界水能資源最豐富的河流。
尼日爾河：西非最大的河流，也是非洲第三大河。
維多利亞湖：非洲最大的湖泊。
坦噶尼喀湖：非洲最深的湖泊。
教師過渡：我們已經(jīng)知道了撒哈拉以南非洲的地形地勢(shì)特征及河湖狀況，那撒哈拉以南非洲的氣候又是怎樣的呢？
3．活動(dòng)探究：多媒體出示“世界氣候分布圖”和“非洲民居茅草屋圖”，結(jié)合教材“撒哈拉以南非洲圖”，學(xué)生分組討論，回答下列問題。
　　茅草屋是非洲典型的民居，分布廣泛。一般用樹枝、木棍構(gòu)架，房頂鋪茅草。
　　(1)撒哈拉以南非洲有哪些氣候類型？它們的分布呈現(xiàn)什么特點(diǎn)？
(2)其中分布最廣的是什么氣候類型？這一氣候有什么特征？
(3)分析當(dāng)?shù)孛窬优c氣候的關(guān)系。
(4)尼羅河和剛果河誰(shuí)的流量更大？為什么？(可從地形和氣候兩方面分析)
提示：(1)熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、高原山地氣候、地中海氣候。大致以赤道為軸呈對(duì)稱分布。
(2)熱帶草原氣候。終年高溫，分干濕兩季。
(3)撒哈拉以南非洲大部分地區(qū)地處熱帶草原氣候區(qū)。當(dāng)?shù)厝私ǚ砍浞挚紤]氣候的影響，就地取材，搭建房屋。茅草的墻體由木棍、樹枝和泥土構(gòu)成，比較薄，透氣性好。房頂由厚厚的茅草覆蓋。房屋陰涼通風(fēng)，遮風(fēng)避雨，既適應(yīng)了氣候，也滿足了當(dāng)?shù)厝藗兙幼〉男枰?br/>(4)剛果河流量更大。原因：①氣候：尼羅河流經(jīng)熱帶草原和熱帶沙漠氣候區(qū)，氣候較為干旱，降水較少，河流水量小；剛果河流經(jīng)熱帶雨林氣候區(qū)，全年降水豐富，河流水量大。②地形：剛果河流經(jīng)剛果盆地，盆地是一個(gè)匯水區(qū)，有眾多支流匯入剛果河干流，水量豐富；尼羅河雖然流經(jīng)地勢(shì)平坦的地區(qū)，但是大部分流經(jīng)沙漠地區(qū)，水量較少。因此，剛果河流量更大。
4．教師過渡：在撒哈拉以南非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動(dòng)物和我們的新朋友一起生活在那里。有一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)上課前已經(jīng)搜集了一些關(guān)于非洲熱帶草原上生活的野生動(dòng)物的資料，下面請(qǐng)他們?yōu)榇蠹医榻B一下。(如果學(xué)生搜集有關(guān)資料比較困難，可由教師將事先搜集好的資料在課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)再介紹給大家。)
學(xué)生分別介紹斑馬、角馬、長(zhǎng)頸鹿、獅子等野生動(dòng)物。
教師提問：大家不難發(fā)現(xiàn)大部分生活在熱帶草原的野生動(dòng)物都善于奔跑。請(qǐng)大家討論一下，野生動(dòng)物的特點(diǎn)與他們生活環(huán)境的氣候特點(diǎn)有什么關(guān)系？
學(xué)生分小組討論，派代表回答。
教師總結(jié)：熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而，野生動(dòng)物只有奔跑能力強(qiáng)才能在干季時(shí)遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存。
5．學(xué)生自主閱讀教材相關(guān)正文內(nèi)容及P62“閱讀材料”，思考：
(1)為什么撒哈拉以南非洲被稱為“黑種人的故鄉(xiāng)”？
提示：目前，撒哈拉以南非洲的黑種人占總?cè)丝?0%以上。黑種人在撒哈拉以南非洲繁衍生存，創(chuàng)造了獨(dú)特而又極具活力的文化，對(duì)世界文化的多樣性作出了重要貢獻(xiàn)。
(2)在人類發(fā)展早期，長(zhǎng)期生活在一個(gè)地方的人們，受到環(huán)境的影響，身體逐漸形成了適應(yīng)環(huán)境的特征。說說黑種人的體質(zhì)特征與環(huán)境的聯(lián)系。
提示：黑色人種多分布在氣溫較高的熱帶地區(qū)，皮膚內(nèi)黑色素含量高，可以吸收太陽(yáng)光中的紫外線，保護(hù)皮膚；鼻子低而寬，體毛少，便于散熱。
(3)說說你還知道哪些撒哈拉以南非洲的文化特色。
學(xué)生自主回答。
教師講述：尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。尊重和保存不同民族文化，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。各國(guó)文化一律平等，在文化交流中，要尊重差異，和平相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。
6．教師拓展：現(xiàn)在黑人出現(xiàn)在世界上其他很多地方，比如美國(guó)、澳大利亞等，他們是怎么去這些地方的？
學(xué)生回答，教師糾正總結(jié)：奴隸貿(mào)易期間，歐洲殖民主義者從非洲抓黑人賣到美洲、大洋洲等當(dāng)奴隸，導(dǎo)致黑人出現(xiàn)在世界上其他很多地方。
本節(jié)課在講授撒哈拉以南非洲的位置和范圍時(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的識(shí)圖能力，自主解決問題，鍛煉了學(xué)生分析問題的能力。但是也有不足的地方，如課堂時(shí)間上把握不準(zhǔn)確，沒有充分讓更多的學(xué)生展示自己的成果，課堂總結(jié)時(shí)也顯得匆忙。

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