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廣東省2016年普通高考使用全國統一命題試卷的備考意見
理科綜合·化學
一、試卷結構說明
全國卷理科綜合試卷結構如下：
全卷（300分）
化學部分（100分）
第I卷
選擇題（一）
13題
78分
化學有7題（7-13），均為單項選擇題，每小題6分，共42分
選擇題（二）
8題
48分
第II卷
必考題
11題
129分
化學有3題（26-28），共43分
選考題
8選3
45分
化學3選1（36-38），15分
必考內容為必修模塊“化學1”“化學2”和選修模塊“化學反應原理”的內容。選考內容為選修模塊“化學與技術”“物質結構與性質”“有機化學基礎”的內容，考生從三個選考模塊中任意選考一個模塊的內容。
3道必考題盡量按由易到難的順序排列，近幾年從題型的角度可依次歸為實驗題、無機綜合題、反應原理題。
二、試卷特點
為了有助于備考工作從廣東卷向全國卷的順利過渡，試卷特點的分析將從全國卷（暫以乙卷為對象）與廣東卷比較研究的角度進行。總體而言，兩者的共同之處是主要的，是教學中首先需要把握的，應在完成主體工作的基礎上再關注其差異。
共同特點：
1.考點布局相似，突出模塊教學的功能。
2.立足學科基礎，突出主干知識的考查。
3.注重能力立意，突出學科能力的考查。
4.貼近社會實際，突出化學學科的價值。
主要差異：
1.選擇題考點分布穩定度略低于廣東卷，靈活性高于廣東卷。
生活中的化學、實驗基本操作、元素周期律和周期表、有機化學、離子平衡問題是全國卷選擇題基本穩定的命題范疇，但具體考點常有變化，元素化合物知識靈活分布在生活中的化學和實驗基本操作兩道選擇題中。
2.非選擇題3道必考題的總體難度設置和能力側重點與廣東卷有差別。
實驗題的難度與無機綜合題、反應原理題相比相對較小，能力側重點是實驗基本方法的遷移應用為主，在2015年的全國卷實驗題中首次出現了開放性的實驗設計問題，說明廣東卷、安徽卷等在實驗探究命題上的探索已引起教育部考試中心的關注。
無機綜合題強調對工藝流程的分析解讀，在這一點上與廣東卷基本一致。就新情境下書寫化學方程式的要求看，全國卷的靈活度更大，不僅像廣東卷一樣需要學生準確應用基本概念和原理，在配平、物質推理方面需要學生有充足的訓練經驗。
反應原理題除了考查學生從圖表中獲取關鍵信息的能力，對于圖像中定態的點和動態的點與對應的化學意義的相互轉換能力要求顯著，除此之外在定量分析可逆反應體系方面要求明顯高于廣東卷，換句話說基于真實情景下的化學計算能力要求遠高于廣東卷。
3.對學生知識儲備的要求略高于廣東卷。
從實驗題看，全國卷不僅需要學生對實驗基本方法有一般性梳理，而且應對一些具體典型實驗案例較為熟悉以便迅速遷移；從無機綜合題看，一些教材上沒有但實際運用、習題訓練中常見的知識也被認為是學生應知應會的；從反應原理題看，學生對一些典型計算問題所需要的公式最好比較熟悉，否則就需要多花一些推理的時間。
三、備考建議
（一）教師需要親自參與全國卷的研究
細致體會三點：基本考點有哪些？需要什么知識儲備？考查的哪種具體能力？并依據年份的變化，體會其導向的變遷，并思考這些變遷與其他省市高考題有無聯系，從而對試題發展有一定展望。完成上述研究后，點列出第一階段復習時需要注意的問題，以便復習到相應版塊時不迷失方向。
（二）堅持貫徹廣州市科學備考的基本經驗，在第一階段復習中打好堅實的基礎
1.樹立廣州自信，備考理念、備考操作均經得起全國卷考驗。
近十年的廣東卷備考使廣州市化學教師在學生能力培養方面有深厚的積累，在以能力立意的命題總體趨勢下，只要堅定地打好基礎、培養能力，繼續強化原有優勢，不盲目不盲從，扎實研究考題內涵和學生的需求，必定能夠順利完成向全國卷的過渡。
2.明晰高三化學復習全年的任務規劃。
應知應會的知識和常規考點的思維程序是第一階段復習的核心任務，復雜情境下信息的整合、表達的規范、細枝末節問題是第二階段復習才要重點過關的。仍然需要強調第一階段復習內容選擇的問題，該學生自己做的事要讓學生自己做，能放在后期再補救的問題可以暫時擱置，一輪復習要做的是幫助學生建立扎實的具體問題的思維能力，務必克服一輪復習先松后緊、拖拖踏踏的現象。
3.提升復習課的品質和效率。
摒棄復習課“炒冷飯”“上課講、下課練”“簡單堆砌知識”等弊病，可通過創設問題、創設任務、創設實驗情境等方式呈現出一種新形態的復習課，內容上以整合為佳，目標上以形成解決某一問題的思維程序或模型為首，策略上以調動學生積極參與為關鍵。
4.提升習題訓練的效能。
訓練超量、測試頻繁是高三復習的老問題，導致訓練的目的性很弱，講評的負擔大，學生的反思空間被壓縮，優質試題的功能得不到挖掘。在2016年使用全國卷的背景下，全國各地將有海量的習題涌入到我們手上，因此要特別加強選題、用題的目的性，要緊緊圍繞一節課或幾節課的教學目標（學生會解決某類問題）選擇適量的訓練題。
5.繼續發揮《備考指南》《題型訓練》的備考功能
2016版《備考指南》并沒有因為使用全國卷而進行大幅度修訂，其基本體系是多年來廣州市一代代化學教師集體智慧的結晶，是基于幫助學生構建優質的學科認知結構而編寫的，這一點不會因為使用全國卷而改變。從我們對全國卷試題的已有研究看，使用好《備考指南》并結合新學年中心組工作成果，依然是第一階段復習打好基礎的最佳選擇?！额}型訓練》會在今年底完成修訂，及時為第二階段復習提供支持。
（三）各板塊的具體復習方案應針對試題的差異作適應性調整
1.元素化合物復習在對象上除了關注典型元素及其家族內化合物，建議利用元素周期律和周期表對相關元素略作拓展。
2.化學平衡、離子平衡板塊的復習應進一步加強圖像的工具性作用，圖像的分析、圖像的形成需要精細化，定性分析結合定量分析應成為可逆變化體系處理的常態。
3.實驗基本方法的復習仍應融入到典型實踐案例中進行，利用離子的檢驗、海帶提碘、硝酸鉀制備、食醋總酸量測定、乙酸乙酯的制備等實際案例完成基本方法和實踐細節的復習。
（四）穩妥處理選考模塊的問題
選考模塊較為穩妥的做法是選擇有機化學題。

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