資源簡介

部編版小學語文四年級上冊《暮江吟》預習單
一、學習目標和重難點
學習目標：
1. 理解《暮江吟》這首詩的內容，感受詩人白居易對自然景色的贊美之情。
2. 學習并掌握詩中的生字新詞，能正確、流利地朗讀和背誦詩歌。
3. 培養學生的審美情感和語言表達能力，激發對古典詩歌的興趣。
重難點：
重點：理解詩歌的意境和情感，感受詩人的內心世界。
難點：理解詩中的抽象意象和比喻手法，如“一道殘陽鋪水中”等。
二、課文與作者背景簡介
課文簡介：《暮江吟》是唐代詩人白居易的一首七言絕句，通過對傍晚時分江景的描繪，抒發了詩人對自然美的贊嘆。
作者背景：白居易，字樂天，號香山居士，唐代著名詩人。他的詩歌語言平易通俗，情感真摯，被譽為“詩魔”。
三、課內外好句積累
1. 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
2. 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
3. 自然風光無限好，人間萬物皆成詩。
4. 夜幕降臨，江面上的漁火點點，宛如繁星降落。
5. 詩人用心感受世界，用詩記錄美好瞬間。
6. 每一道夕陽都是大自然的畫卷，每一滴露珠都是生命的贊歌。
7. 詩歌是心靈的窗口，透過它我們可以窺見詩人的內心世界。
8. 在白居易的筆下，江景如畫，情感如歌，讓人陶醉其中。
四、生字拼音與新詞解釋
生字拼音：
暮（mù）
吟（yín）
殘（cán）
鋪（pū）
瑟（sè）
新詞解釋：
暮江吟：
殘陽：
鋪：
瑟瑟：
可憐：
九月初三：
真珠：
弓：
五、根據課文內容，選擇合適的詞語填在下面的括號里。
1. 一道（ ）鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
2. 可憐九月初三夜，露似（ ）月似（ ）。
六、選擇題
1.《暮江吟》這首詩的作者是誰？（ ）
A. 李白
B. 杜甫
C. 白居易
D. 王維
2.下列哪個詞語不是《暮江吟》中出現的？（ ）
A. 殘陽
B. 真珠
C. 孤帆
D. 弓
3.“一道殘陽鋪水中”這句詩描繪的是什么時候的景色？（ ）
A. 清晨
B. 中午
C. 傍晚
D. 深夜
4.《暮江吟》中“可憐九月初三夜”的“可憐”是什么意思？（ ）
A. 可憐巴巴
B. 可惜
C. 可愛
D. 可恨
5.下列對《暮江吟》的賞析，不正確的是哪一項？（ ）
A. 詩中通過對傍晚時分江景的描繪，展現了自然之美。
B. 詩中的“瑟瑟”用來形容江水的顏色，生動地表現了江水的清澈與碧綠。
C. 詩人通過描繪江景，表達了對大自然的贊美和向往。
D. 詩中“露似真珠月似弓”一句，表現了詩人對戰爭的厭惡和悲傷。
七、深入閱讀理解課文
1.《暮江吟》一詩中，詩人白居易主要描繪了哪些景物？
2.詩中的“瑟瑟”一詞有什么作用？
3.“可憐九月初三夜”一句中，“可憐”一詞表達了詩人怎樣的情感？
4.詩的最后一句“露似真珠月似弓”運用了哪些修辭手法？
5.如何理解《暮江吟》這首詩的主題思想？
八、按要求寫句子
1.仿照“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的句式，寫一句描繪日出的句子。
2.用自己的話描述“露似真珠月似弓”所展現的畫面。
3.寫一句表達你對大自然美景熱愛的句子。
4.請你用一句話概括《暮江吟》這首詩的主要內容。
5.發揮想象，寫一句描繪夜晚江景的句子，要求使用修辭手法。
九、創意寫作
題目1： 以《暮江吟》為靈感，寫一篇短文，描述你心中的傍晚江景。
題目2： 假設你是白居易，在寫下《暮江吟》后的一個夜晚，你獨自來到江邊散步，請寫一段文字描述你此時的心情和所見所感。
答案：
四、生字拼音與新詞解釋
生字拼音：
暮（mù）
吟（yín）
殘（cán）
鋪（pū）
瑟（sè）
新詞解釋：
暮江吟：傍晚時分在江邊吟詠。
殘陽：指快要落山的太陽。
鋪：此處指照射。
瑟瑟：原指碧綠色的玉石，此處用來形容江水的顏色。
可憐：可愛。
九月初三：農歷九月初三的夜晚。
真珠：即珍珠。
弓：形容彎月如弓。
五、根據課文內容，選擇合適的詞語填在下面的括號里。
1. 一道（殘陽）鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
2. 可憐九月初三夜，露似（真珠）月似（弓）。
六、選擇題（5個題目及答案解析）
1.《暮江吟》這首詩的作者是誰？
A. 李白
B. 杜甫
C. 白居易
D. 王維
答案： C
解析： 白居易是唐代著名詩人，而《暮江吟》是他的作品之一。
2.下列哪個詞語不是《暮江吟》中出現的？
A. 殘陽
B. 真珠
C. 孤帆
D. 弓
答案： C
解析： 在《暮江吟》中，并未出現“孤帆”這個詞語。
3.“一道殘陽鋪水中”這句詩描繪的是什么時候的景色？
A. 清晨
B. 中午
C. 傍晚
D. 深夜
答案： C
解析： “殘陽”指的是快要落山的太陽，所以這句詩描繪的是傍晚的景色。
4.《暮江吟》中“可憐九月初三夜”的“可憐”是什么意思？
A. 可憐巴巴
B. 可惜
C. 可愛
D. 可恨
答案： C
解析： 在這首詩中，“可憐”是可愛的意思，表達了詩人對九月初三夜景色的喜愛之情。
5.下列對《暮江吟》的賞析，不正確的是哪一項？
A. 詩中通過對傍晚時分江景的描繪，展現了自然之美。
B. 詩中的“瑟瑟”用來形容江水的顏色，生動地表現了江水的清澈與碧綠。
C. 詩人通過描繪江景，表達了對大自然的贊美和向往。
D. 詩中“露似真珠月似弓”一句，表現了詩人對戰爭的厭惡和悲傷。
答案： D
解析： “露似真珠月似弓”一句是表現自然之美的，與戰爭無關，所以D選項的賞析是不正確的。
七、深入閱讀理解課文（5個題目及答案解析）
1.《暮江吟》一詩中，詩人白居易主要描繪了哪些景物？
答案： 詩人主要描繪了殘陽、江水、露珠和月亮等景物。
解析： 詩中“一道殘陽鋪水中”描繪了殘陽，“半江瑟瑟半江紅”描繪了江水，“露似真珠月似弓”則描繪了露珠和月亮。
2.詩中的“瑟瑟”一詞有什么作用？
答案： “瑟瑟”一詞用來形容江水的顏色，展現了江水的清澈與碧綠，增強了詩歌的視覺效果。
解析： “瑟瑟”一詞賦予江水以色彩，使得江景更加生動和形象。
3.“可憐九月初三夜”一句中，“可憐”一詞表達了詩人怎樣的情感？
答案： “可憐”一詞表達了詩人對九月初三夜景色的喜愛和贊美之情。
解析： “可憐”一詞在此處并非表示悲傷或同情，而是用來表達詩人對景色的喜愛和珍視。
4.詩的最后一句“露似真珠月似弓”運用了哪些修辭手法？
答案： 運用了比喻和對比的修辭手法。將露珠比作真珠，將月亮比作弓，同時通過對比突出了露珠的圓潤和月亮的彎曲。
解析： 通過比喻和對比，詩人更加生動地描繪了夜晚的景色，給讀者留下深刻印象。
5.如何理解《暮江吟》這首詩的主題思想？
答案： 《暮江吟》這首詩的主題是贊美大自然的美麗和寧靜，表現了詩人對自然景色的熱愛和向往。
解析： 詩人通過對傍晚時分江景的細膩描繪，傳達出對大自然的贊美之情，同時也表達了對喧囂世界的超脫和對寧靜生活的向往。
八、按要求寫句子（5個題目及答案解析）
1.仿照“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的句式，寫一句描繪日出的句子。
答案： 一輪紅日躍天際，半邊天際半邊金。
解析： 學生仿照原句的形式，成功描繪了日出的美景，保持了相同的對仗和韻律。
2.用自己的話描述“露似真珠月似弓”所展現的畫面。
答案： 露珠像晶瑩的珍珠一樣閃耀在夜空中，月亮則像一把彎彎的弓懸掛在天邊，構成了一幅美麗的夜晚畫面。
解析： 學生用自己的語言準確描述了詩句中的畫面，體現了對詩句的理解和想象能力。
3.寫一句表達你對大自然美景熱愛的句子。
答案： 每一縷清風、每一滴雨露，都讓我感到大自然的溫柔與魅力，我深深地熱愛著這份美好。
解析： 學生表達了對大自然美景的熱愛之情，語言流暢，情感真摯。
4.請你用一句話概括《暮江吟》這首詩的主要內容。
答案： 《暮江吟》以細膩的筆觸描繪了傍晚時分江邊的美麗景色，抒發了詩人對大自然的熱愛與贊美。
解析： 學生簡潔明了地概括了詩歌的主要內容，把握了詩歌的核心思想。
5.發揮想象，寫一句描繪夜晚江景的句子，要求使用修辭手法。
答案： 夜幕下的江水宛如一條黑色的綢帶，在月光的照耀下閃爍著神秘的光芒，仿佛藏著無盡的秘密。
解析： 學生運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪了夜晚江景的神秘與美麗，展現了豐富的想象力。
九、創意寫作（2個題目及答案解析）
題目1： 以《暮江吟》為靈感，寫一篇短文，描述你心中的傍晚江景。
答案示例：
夕陽的余暉灑在江面上，宛如一位害羞的少女，臉頰泛起淡淡的紅暈。江水在微風的吹拂下輕輕蕩漾，閃爍著金色的光芒。遠處的山巒在夕陽的映照下顯得更加婀娜多姿，如同水墨畫般美麗。江邊的樹木在微風中輕輕搖曳，發出沙沙的聲響，像是在訴說著一天的故事。此刻的江邊，靜謐而美麗，仿佛整個世界都沉浸在這份寧靜與和諧之中。
解析： 學生的短文以《暮江吟》為靈感，成功描繪了傍晚江景的美麗與寧靜。通過對夕陽、江水、山巒、樹木等景物的細膩描繪，展現了一幅生動的傍晚江景畫卷。語言優美，情感真摯，體現了學生對自然美的感悟和表達能力。
題目2： 假設你是白居易，在寫下《暮江吟》后的一個夜晚，你獨自來到江邊散步，請寫一段文字描述你此時的心情和所見所感。
答案示例：
我獨自漫步在江邊，心中涌起一股難以言表的情感。夕陽的余暉已經消失在天際，取而代之的是一輪明月高懸在夜空。月光灑在江面上，宛如一層薄薄的銀紗，江水在月光的映照下顯得更加清澈透明。我深深地吸了一口氣，感受著江風帶來的清新與寧靜。
此刻的我，仿佛與大自然融為一體，心靈得到了前所未有的寧靜與放松。我知道，這份美好將永遠留在我的心中，成為我生命中最珍貴的記憶。
解析： 學生以白居易的視角，通過想象和創作，成功描繪了自己作為詩人獨自漫步江邊的情感和所見所感。作品中融入了學生對詩歌創作和自然美的理解，展現了其豐富的想象力和語言表達能力。同時，通過假設自己是白居易的方式，也讓學生更加深入地理解了詩人的內心世界和創作靈感來源。

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