資源簡介

人教版八年級物理下冊第七章第二節《彈力》教學設計
課題 彈力 單元 第七章 學科 物理 年級 八年級
教材分析 《彈力》這一章節在初中物理中占據了重要的地位，它不僅是連接力學和材料科學的橋梁，更是培養學生實驗技能和物理思維的重要環節。這一章節從實際物體形變出發，深入探討了彈性和彈力的基本概念，并通過實驗探究彈力產生的條件和規律。 這一章節的教材設計既符合學生的認知規律，又注重實踐與理論的結合。通過這一章節的學習，學生不僅能夠掌握彈力和彈性形變的基本概念和規律，還能培養出實驗探究的能力和物理思維。
2022新課標要求 1.通過實驗了解形變的概念，以及彈性形變和非彈性形變。 2.掌握彈力的概念，了解彈力產生的條件及其方向。 3.知道常見的彈力有哪些。 4.知道測量力的工具是測力計，掌握彈簧測力計及使用方法。
學習 目標與核心素養 1. 知識與技能：學生能夠理解彈力的概念，了解彈力產生的條件。學生能夠掌握彈簧測力計的使用方法，能正確測量力的大小。學生能夠通過實驗探究，理解彈力的大小與形變量的關系。 2. 過程與方法：學生能夠通過觀察和實驗，了解彈力的產生過程，掌握彈力的測量方法。學生能夠通過探究活動，提高實驗操作技能和數據處理能力。學生能夠通過學習活動，掌握科學探究的方法，提高解決問題的能力。 3. 情感態度與價值觀：學生對彈力產生興趣，對日常生活中的彈力現象有好奇心和探究欲望。學生能夠體會到實踐是檢驗真理的唯一標準，形成實事求是的科學態度。。
學情分析 在學習彈力之前，學生已經對力的基本概念、力的測量和單位有所了解。此外，學生在生活中已經對彈力有了初步的感性認識，例如，他們已經知道彈簧、橡皮筋等物體可以發生形變，并具有恢復原狀的趨勢。 盡管學生在生活中經常接觸到彈力，但是對于彈力產生的原因，他們往往缺乏深入的理解。彈力產生的原因涉及到微觀層面的分子間作用力，這對于初中生來說是一個難點。彈力的方向與接觸面的關系是另一個學習難點。學生需要理解并掌握如何根據接觸面的凹凸情況判斷彈力的方向。
重點 彈力、彈簧測力計及使用方法
難點 彈力方向的判定、
材料準備 彈簧測力計、橡皮泥、彈簧、紙張、多媒體教學課件等
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入 PPT展示圖片，當松手時，鋼尺、彈弓、撐桿都會自動恢復原狀，這是由于這些物體具有彈性，今天我們來學習一種常見的力——彈力。 聽講 引發學生學習的興趣。
講授新課 彈性和塑性 組織學生拉伸、壓縮彈簧、捏橡皮泥、折紙。 提問：彈簧的形變和橡皮泥的形變有什么不同？ 二、彈力 提出問題： 什么是彈力？ 彈力產生的條件是什么？ 常見的彈力有哪些？ 彈力的方向是怎樣的？ 彈力的大小與什么因素有關？ 什么是彈性限度？ 組織學生討論并知道學生得出答案。 1.彈力：物體由于發生彈性形變而產生的力叫彈力。 2.彈力產生的條件：物體相互接觸并發生彈性形變。 3.彈力的方向：與物體形變的方向相反 4.彈力的大小：同一個物體發生彈性形變的程度越大，彈力越大。 5.常見的彈力：拉力、推力、支持力、壓力等。 6.彈性限度：物體的彈性有一定限度，超過這個限度就不能恢復原來的形狀。 三、彈簧測力計 1.組織學生閱讀教材，提出問題：彈簧測力計的原理是什么？ 在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，伸長量就越長。 提醒學生注意兩點：在彈性限度內；彈簧的伸長量與彈簧長度的區別。 組織學生觀察彈簧測力計，并結合教材的介紹，總結出彈簧測力計的結構有哪些。 拉環、外殼、指針、彈簧、刻度盤、掛鉤等。 指導學生閱讀教材，總結彈簧測力計的使用方法和注意事項。 ①.觀察彈簧測力計的量程和分度值。 ②觀察指針是否指在零刻度線上。 ③沿著彈簧的軸線方向拉動幾次，確保彈簧與外殼之間沒有摩擦。 ④用手指拉動掛鉤，體會1N、2N、3N的拉力的大小。 4.組織學生進行實驗，用彈簧測力計測量物體的重力、物體在水平面上運動時受到的拉力、物體在斜面上運動時受到的拉力的大小，并記錄實驗數據。 測重力時，注意保持彈簧測力計豎直放置；測量拉力時，要沿著彈簧的軸線方向拉動物體運動。 5.展示圖片，介紹其它的測力計。 利用手中的物品按照老師的要求進行實驗，體驗、思考總結彈性和塑性的不同。 閱讀教材、分析實驗的實例（拉伸彈簧、壓縮彈簧、壓彎鋼尺等），認真體會分析，然后分組討論老師提出的問題，并得出正確答案。 學生閱讀教材，回答問題。 觀察彈簧測力計的結構并總結。 閱讀教材，總結彈簧測力計的使用方法和注意事項，并按老師要求體會1N、2N、3N的拉力的大小。 完成實驗，并討論總結在使用彈簧測力計時的方法、技巧和使用要點。 聆聽教師講解 經歷實驗的過程，深刻體會彈性和塑性的區別。 通過親歷的實驗過程，培養學生分析總結問題的能力。 培養學生閱讀、思考總結的能力。 培養學生觀察總結的能力。 培養學生的動手能力以及歸納總結知識的能力。 培養學生正確使用測量工具進行測量的能力，以及在實驗的過程中合作能力。
課堂練習 演示PPT文稿，帶領學生完成練習題。 配合老師完成習題。 鞏固知識點，培養分析解決問題能力。
課堂小結 請同學談這一節課學到了哪些知識，并進行歸納總結。 談收獲并聆聽教師總結，補充筆記。 鞏固知識點，加深理解，使學過的知識系統化。
板書 7.2彈力 彈性、塑性、彈性形變。 彈力的概念、產生的條件 彈力的方向和大小 常見的彈力有哪些？ 彈簧測力計的原理、構造和使用方法。
教學反思 1. 課堂節奏把握不夠緊湊，時間分配不盡合理。由于在探究過程中給學生充分的自由和時間進行討論和交流，部分學生在操作中忙于操作、觀察，沒有時間及時地思考和記錄現象，使這部分學生對知識的理解缺乏依據和支撐。 2. 學生在進行實驗操作時顯得有些手忙腳亂。由于本節課是學生在學習了力和運動的基礎上首次較為系統的學習彈力，學生在猜想、設計實驗、分析論證等環節上存在一定的困難。所以教師應在學生實驗前做好充分的指導工作，使學生的探究活動能夠順利進行。 3. 部分學生在語言表達上有困難，不能準確描述自己的發現和感受。因此教師在教學過程中應加強學生語言表達能力的訓練和培養。
www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）

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