資源簡介

(共17張PPT)
第四單元
五十六朵花
同學們，你們坐過火車嗎？
火車都發出聲音？誰能模仿一下？
很多同學講的非常棒，今天我們欣賞的這首作品的名字叫作《宜蘭童謠》
下面老師先介紹一下該作品，《宜蘭童謠》又名《丟丟銅》，是中國臺灣宜蘭民歌，曲調常被填上不同的歌詞。作曲家鮑元愷以中國經典民歌為素材創作了管弦樂組曲《炎黃風情》，共有24首，其中《宜蘭童謠》是以中國臺灣童謠《丟丟銅》為素材改編的。教材節選了其中的片段。下面我們聆聽歌曲，感受作品的情緒是怎樣的呢？
通過聆聽音樂感受音樂描寫了怎樣的畫面？
表現宜蘭開通火車時，人們歡呼雀躍的情景。下面聆聽音樂模仿火車的聲音
請再次聆聽音樂，聽聽《丟丟銅》主題音樂出現了幾次？
主題音樂出現了四次，請再次聆聽音樂，聽聽主題音樂用什么樂器演奏的？
主題音樂用雙簧管、長笛、弦樂、樂隊合奏下面我們模擬樂器演奏姿勢表現音樂
整體聆聽
下面我們上臺用樂器模擬火車聲音+模擬樂器演奏姿勢表現音樂。
同學們，下面我們欣賞一下視頻
欣賞完視頻，你們有什么感受？
感謝您的耐心觀看
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!
吳
用
0
0
興
架
程
民
興
要
治
s.
白程
118 cecoud
戰
131
C
丟丟銅
1=G
圣
〔中國〕臺灣童謠
2
3
|2321233212016
火
車
行到（伊都
阿莫呀伊達丟
曖呦)
55615-6261162.12.1|
。
碰（?。┛?br/>內，
碰孔
的水（伊都丟
丟
6119|555556165 §|5-1
銅子伊都阿莫呀伊都
丟仔伊都)滴
落來。
116800.coco
C03690
攝圖
00
0的9
民樂版《臺灣音畫》
第三樂章宜蘭童謠
作曲：鮑元愷
的
編曲：孫光鈞
指揮：張毅宏中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版二年級下冊第四單元《五十六朵花》第3課《宜蘭童謠》
【教材分析】
《宜蘭童謠》人教版二年級下冊第四單元《五十六朵花》第3課欣賞課?！兑颂m童謠》又名《丟丟銅》，是中國臺灣宜蘭民歌，曲調常被填上不同的歌詞?，F在我們聽到的歌詞是表現宜蘭開通火車時，人們歡呼雀躍的情景。宜蘭地區多山，修建鐵路很艱難，需要開通許多隧道，所以，當火車通車時，人們顯得格外興奮(歌曲見“教學相關資料”)。音樂模仿了火車鳴笛和車輪的隆隆聲，通過由弱漸強、又由強漸弱的力度變化，形象地表現了火車出站、通過隧道的情景，也表現了火車通車時人們的喜悅心情。樂曲開始，在漸強的火車鳴笛聲和火車出站的鐘聲中，雙簧管奏出了《丟丟銅》的旋律，表現了鐵路通車時人們的愉快心情，然后長笛反復一遍，顯得更加輕快。經過簡短的過渡，弦樂再次奏響主題，力度漸強，在鐘聲的伴隨下，隨著一聲鳴叫，火車呼嘯而過，順利地通過了隧道
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽作品感受作品表達的火車的聲音，并能聽辨音樂出現的次數
(二)藝術表現
能哼唱主題音樂
(三)創意實踐
教師引導學生用聲勢動作和樂器表現歌曲形象
（四）文化理解
通過學唱歌曲在聆聽樂曲、感受音樂形象的同時，培養學生良好的聆
聽習慣，提高欣賞能力。激發學生學習音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用自然、流暢的聲音唱好歌曲
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們坐過火車嗎？
預設：回答問題
教師：火車都發出聲音？誰能模仿一下？
預設: 回答問題
教師：很多同學講的非常棒，今天我們欣賞的這首作品的名字叫作《宜蘭童謠》，（書寫板書《宜蘭童謠》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
教師：下面老師先介紹一下該作品，《宜蘭童謠》又名《丟丟銅》，是中國臺灣宜蘭民歌，曲調常被填上不同的歌詞。作曲家鮑元愷以中國經典民歌為素材創作了管弦樂組曲《炎黃風情》，共有24首，其中《宜蘭童謠》是以中國臺灣童謠《丟丟銅》為素材改編的。教材節選了其中的片段。下面我們聆聽歌曲，感受作品的情緒是怎樣的呢？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：通過聆聽音樂感受音樂描寫了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：表現宜蘭開通火車時，人們歡呼雀躍的情景。下面聆聽音樂模仿火車的聲音
預設：模仿
教師：請再次聆聽音樂，聽聽《丟丟銅》主題音樂出現了幾次？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：主題音樂出現了四次，請再次聆聽音樂，聽聽主題音樂用什么樂器演奏的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：主題音樂用雙簧管、長笛、弦樂、樂隊合奏下面我們模擬樂器演奏姿勢表現音樂
預設：表現音樂
教師：整體聆聽
預設：聆聽
【教學建議：管弦樂曲《宜蘭童謠》根據中國臺灣童謠《丟丟銅》改編而成。樂曲表現了宜蘭鐵路開通時人們的喜悅心情。教師可先范唱或播放歌曲錄音，引導學生感受歌曲的歡快情緒。指導學生學唱歌曲《丟丟銅》。歌詞中有一些中國臺灣方言和襯詞，教師要做一些解釋。完整欣賞樂曲，教師應引導學生聽辨樂曲中模仿鐘聲、火車鳴笛、火車行進的聲音?！?br/>三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們上臺用樂器模擬火車聲音+模擬樂器演奏姿勢表現音樂。
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻，你們有什么感受？
預設：回答
【設計意圖：通過學唱歌曲在聆聽樂曲、感受音樂形象的同時，培養學生良好的聆聽習慣，提高欣賞能力。激發學生學習音樂的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《宜蘭童謠》
管弦樂合奏
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑