資源簡介

(共20張PPT)
第二單元
《健康歌》
同學們，你們喜歡踢毽子嗎？
踢毽子的時候你們的心情是怎樣的？
《踢毽子》
下面我們聆聽音樂，聽聽樂曲的情緒是怎樣的？
這首歌曲是歡快活潑地，表現了踢毽子時快樂的心情下面老師介紹一下該作品，這首通俗易懂的管弦樂曲選自《中國兒童玩具》，是作曲家王義平于1979年為聯合國國際兒童年創作的。樂曲由四個樂章組成(每個樂章為獨立的管弦樂曲)，四個樂章分別為《踢毽子》《抖空竹》《放風箏》《布老虎》。下面聆聽主題音樂的情緒是怎樣？
樂曲的主奏樂器是什么呢？
樂曲主題開始由木琴演奏，輕盈活潑，生動地刻畫了兒童踢毽子時的神態。下面我們跟著音樂做聲勢動作
繼續聆聽音樂，聽到了什么樂器？
表現了怎樣的場面？
接著樂曲分別由小提琴、木琴、樂隊合奏在不同的音區重復演奏主題旋律，既統一又富有變化，表現了熱烈、歡快的游戲場面。下面我們用樂器伴奏
繼續聆聽音樂感受樂器最后表現了怎樣的場景？有哪些樂器？
最后，樂曲在弦樂的長音和弦上結束。打擊樂器如三角鐵、梆子、鈴鼓等伴奏樂器，為樂曲增添了活潑、歡快的氣氛。接下來我們用三角鐵。沙錘伴奏
下面完整聆聽
下面請同學上臺變奏一模擬，變奏二樂器伴奏，變奏三聲勢動作、變奏四、五律動表現作品。
同學們，下面我們欣賞一下視頻
欣賞完視頻，你們有什么感受？
同學們，
再見！
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人教版二年級下冊第二單元《健康歌》第4課《踢毽子》
【教材分析】
《踢毽子》是人教版二年級下冊第二單元《健康歌》第4課欣賞課。這首通俗易懂的管弦樂曲選自《中國兒童玩具》，是作曲家王義平于1979年為聯合國國際兒童年創作的。樂曲由四個樂章組成(每個樂章為獨立的管弦樂曲)，四個樂章分別為《踢毽子》《抖空竹》《放風箏》《布老虎》。樂曲主題開始由木琴演奏，輕盈活潑，生動地刻畫了兒童踢毽子時的神態。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受樂曲所表現的歡快情緒
(二)藝術表現
能聽辨音樂并能隨著音樂律動
(三)創意實踐
教師引導學生用聲勢動作和樂器表現樂曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲讓學生感受大自然，激發學生參與音樂活動的興趣，能夠
運用所學音樂知識進行編創活動，提高學生的創造能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能聽辨音樂并能隨著音樂律動
(二)教學難點:
1、教師引導學生用聲勢動作和樂器表現樂曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們喜歡踢毽子嗎？
預設：回答問題
教師：踢毽子的時候你們的心情是怎樣的？
預設：回答問題
教師：今天學習的這首音樂的名字是《踢毽子》，（書寫板書《踢毽子》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
教師：下面我們聆聽音樂，聽聽樂曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這首歌曲是歡快活潑地，表現了踢毽子時快樂的心情下面老師介紹一下該作品，這首通俗易懂的管弦樂曲選自《中國兒童玩具》，是作曲家王義平于1979年為聯合國國際兒童年創作的。樂曲由四個樂章組成(每個樂章為獨立的管弦樂曲)，四個樂章分別為《踢毽子》《抖空竹》《放風箏》《布老虎》。下面聆聽主題音樂的情緒是怎樣？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲的主奏樂器是什么呢？
預設：回答問題
教師：樂曲主題開始由木琴演奏，輕盈活潑，生動地刻畫了兒童踢毽子時的神態。下面我們跟著音樂做聲勢動作
預設：表現音樂
教師：繼續聆聽音樂，聽到了什么樂器？
預設：回答問題
教師：表現了怎樣的場面？
預設：回答問題
教師：接著樂曲分別由小提琴、木琴、樂隊合奏在不同的音區重復演奏主題旋律，既統一又富有變化，表現了熱烈、歡快的游戲場面。下面我們用樂器伴奏
預設：伴奏
教師：繼續聆聽音樂感受樂器最后表現了怎樣的場景？有哪些樂器？
預設：回答問題
教師：最后，樂曲在弦樂的長音和弦上結束。打擊樂器如三角鐵、梆子、鈴鼓等伴奏樂器，為樂曲增添了活潑、歡快的氣氛。接下來我們用三角鐵。沙錘伴奏
預設：表現音樂
教師：下面完整聆聽
預設：欣賞
【教學建議：引導學生熟悉并記憶樂曲主題。能初步聽辨樂曲主題是由什么樂器演奏的。欣賞重點在于通過音樂要素，啟發學生理解樂曲的音樂形象。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺變奏一模擬，變奏二樂器伴奏，變奏三聲勢動作、變奏四、五律動表現作品。
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻，你們有什么感受？
預設：回答
【設計意圖：通過學唱歌曲讓學生感受大自然，激發學生參與音樂活動的興趣，能夠運用所學音樂知識進行編創活動，提高學生的創造能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《踢毽子》
1=C 2/4拍 管弦樂合奏
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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