資源簡介

中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學設(shè)計
【教學內(nèi)容】
人教版二年級下冊第一單元《到郊外去》第3課《山谷回音真好聽》
【教材分析】
《山谷回音真好聽》是人教版二年級下冊第一單元《到郊外去》第3課唱歌課。這是一首表現(xiàn)自然現(xiàn)象的歌曲，歌曲表現(xiàn)了兒童對大自然好奇、探究的心理。歌曲為C大調(diào)，四二拍，由五個樂句構(gòu)成。歌曲第一樂句，旋律進行中級進與跳進相結(jié)合;第二樂句是第一樂句的變化重復(fù);第三、第四樂句擴展而成的兩個樂句，形象、巧妙地模仿了回聲;第五樂句變化重復(fù)第一樂句，在主音上穩(wěn)定地結(jié)束。這首歌曲，音樂素材非常簡潔，音樂形象生動，音域適中(只有八度)，是一首優(yōu)秀的兒童歌曲。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學方式，最大限度地調(diào)動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導(dǎo)學生加強對學生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受旋律的歡快和表現(xiàn)山谷的意境
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用自然的聲音唱好歌曲
(三)創(chuàng)意實踐
教師引導(dǎo)學生用聲勢動作和樂器表現(xiàn)歌曲形象
（四）文化理解
通過學唱歌曲讓學生感受大自然，激發(fā)學生參與音樂活動的興趣，能夠
運用所學音樂知識進行編創(chuàng)活動，提高學生的創(chuàng)造能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用自然的聲音唱好歌曲
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導(dǎo)入
教師: 同學們，你們聽到過回聲嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：誰能模仿一下回聲？
預(yù)設(shè): 回答問題
教師：今天老師給同學們也帶來一首回聲歌曲《山谷回音真好聽》，（書寫板書《山谷回音真好聽》）
【設(shè)計意圖：通過教師引導(dǎo)，激起學生學習學習的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：下面我們聆聽歌曲，猜猜歌曲的情緒是怎樣的呢？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：大家講的真好，這首歌曲是中速的，歡快的，下面我們邊聽音樂邊律動，聽聽這首歌曲的節(jié)拍是幾幾拍？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲為C大調(diào)，四二拍，歌曲表現(xiàn)了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這是一首表現(xiàn)自然現(xiàn)象的歌曲，歌曲表現(xiàn)了兒童對大自然好奇、探究的心理。下面跟著老師帶著節(jié)奏朗誦
預(yù)設(shè)：朗誦歌詞
教師：這首歌曲由五個樂句構(gòu)成。下面老師唱一句你們唱一句。下面演唱跟琴演唱第一個樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面演唱第二個樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面演唱第三個樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：處理一字多音的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面演唱第四個樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：處理一字多音的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面演唱第五個樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：同學們觀察曲譜，說一說第五樂句和第幾樂句最相似？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：第五樂句和第二樂句最相似，下面請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：跟音頻演唱
預(yù)設(shè)：演唱
【教學建議：在學唱歌曲之前，教師可先請幾位學生做“回音”游戲，學生總結(jié)“回音”在力度上有什么特點。這首歌曲音樂形象的塑造，力度是其中很重要的表現(xiàn)手段。教師應(yīng)啟發(fā)學生討論，怎樣運用力度的強弱變化表現(xiàn)歌曲。歌曲第二，第五樂句是第一樂句的變化重復(fù)，教師應(yīng)啟發(fā)學生看譜，發(fā)現(xiàn)它們的異同。第二與第五樂句只有結(jié)束音不同;第一樂句與第二、第五樂旬都分別有兩個音不同。如學生不易分辨，教師可用柯爾文手勢適當提示。
這首歌曲的學唱，可與編創(chuàng)《山谷回音》結(jié)合起來進行?！?br/>三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面請同學上臺邊唱邊表演。
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質(zhì)，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻，你們有什么感受？
預(yù)設(shè)：回答
【設(shè)計意圖：通過學唱歌曲讓學生感受大自然，激發(fā)學生參與音樂活動的興趣，能夠運用所學音樂知識進行編創(chuàng)活動，提高學生的創(chuàng)造能力。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《山谷回音真好聽》
1=C 2/4拍
中速、歡快地
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共25張PPT)
第一單元
到郊外去
同學們，你們聽到過回聲嗎？
誰能模仿一下回聲？
歌 曲
《山谷回音真好聽》
下面我們聆聽歌曲，猜猜歌曲的情緒是怎樣的呢？
大家講的真好，這首歌曲是中速的，歡快的，下面我們邊聽音樂邊律動，聽聽這首歌曲的節(jié)拍是幾幾拍？
歌曲為C大調(diào)，四二拍，歌曲表現(xiàn)了怎樣的畫面？
這是一首表現(xiàn)自然現(xiàn)象的歌曲，歌曲表現(xiàn)了兒童對大自然好奇、探究的心理。下面跟著老師帶著節(jié)奏朗誦
這首歌曲由五個樂句構(gòu)成。下面老師唱一句你們唱一句。下面演唱跟琴演唱第一個樂句
下面演唱第二個樂句
下面演唱第三個樂句
處理一字多音的演唱，請再次演唱
下面演唱第四個樂句
處理一字多音的演唱，請再次演唱
下面演唱第五個樂句
貳
同學們觀察曲譜，說一說第五樂句和第幾樂句最相似？
貳
第五樂句和第二樂句最相似，下面請再次演唱
下面整體演唱
貳
跟音頻演唱
下面請同學上臺邊唱邊表演。
叁
同學們，下面我們欣賞一下視頻
叁
欣賞完視頻，你們有什么感受？
同學們，
再見！
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢!
影
山谷回音真好聽
1=C
中速歡快地
汪愛麗詞曲
5555
5i513
4
5
美麗山谷真稀奇
真稀
奇，
55555i513
2
2
唱歌講話有回音
有
回
音。
1234
5
-1234
5
啊
啊
i 6
16
5
-|1616
5
啊
啊
55555i513
2
1
山谷回音真好聽
真
好
聽。
何領(lǐng)黃心破旗街
三歡便街道、
忽虹飛兩酒輪業(yè)
再就精我神。
情從購割滿天油
山谷回音真好聽
49

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