資源簡介

(共22張PPT)
第三單元
音樂中的動物
同學們，生活中，你們都見過螃蟹嗎？
螃蟹都有哪些特點？
歌曲
《螃蟹歌》
下面我們聆聽歌曲，猜猜歌曲的情緒是怎樣的呢？
大家講的真好，這首歌曲是生動、有趣地，下面我們邊聽音樂邊律動，聽聽這首歌曲的節(jié)拍是幾幾拍？
這是一首流傳于四川的民歌。歌曲為四二拍，微調式，歌曲旋律起伏較大，該諧，活潑。下面我們請同學們跟著老師朗誦歌詞
同學們歌詞都告訴了我們什么？
歌詞以擬人的手法，形象地描繪出螃蟹的形態(tài)特點，語言族諧風趣。歌曲運用四川方言演唱，更增添了歌曲的地方色彩和情趣。歌曲由上下兩個樂句構成。下面老師唱一句你們唱一句。下面演唱跟琴演唱第一個樂句
下面演唱第二個樂句
下面跟著鋼琴整體演唱
跟著音頻演唱
下面跟琴演唱第二段歌詞
下面跟琴演唱第三段歌詞
下面演唱結束句
下面我們把歌曲中出現(xiàn)的“哥”讀guo“個”讀gus,“殼”讀kuo等。
下面請同學上臺邊唱邊表演。
同學們，下面我們欣賞一下視頻
欣賞完視頻，你們有什么感受？
同學們，
再見！
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢!
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圖蟲創(chuàng)意stock.
螃蟹歌
1=E
生動、有趣地
四川民歌
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5235
5616532312
1
螃呀么螃蟹哥，
八呀么八只
腳，
2橫呀么橫上坡，
直呀么直下
河，
3夾呀么夾得
緊，
甩呀么甩不
脫，
556.5353231656165
65
。
兩只喲
大夾夾，
一個硬殼
殼
喲。
那天從你門前過，
夾住了我的
腳
喲。
求求你
螃蟹哥，
放放我的
腳
喲。
結束句
556.535323165816565‖
求求你
螃蟹哥，放放我的腳
喲。
注：“哥”“腳”“個”“硬”“殼”“河”用方言演唱。
可
盡
合☆☆☆
女
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圖中包創(chuàng)意stock.
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課堂教學設計
【教學內容】
人教版二年級下冊第三單元《音樂中的動物》第3課《螃蟹哥》
【教材分析】
《螃蟹哥》人教版二年級下冊第三單元《音樂中的動物》第3課唱歌課。這是一首流傳于四川的民歌。歌曲為四二拍，微調式，由上下兩個樂句構成。歌曲旋律起伏較大，該諧，活潑。歌詞以擬人的手法，形象地描繪出螃蟹的形態(tài)特點，語言族諧風趣。歌曲運用四川方言演唱，更增添了歌曲的地方色彩和情趣。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受四川民歌旋律的特點和歡快、活潑的情感和意境
(二)藝術表現(xiàn)
能用自然、流暢的聲音唱好歌曲
(三)創(chuàng)意實踐
教師引導學生用聲勢動作和樂器表現(xiàn)歌曲形象
（四）文化理解
通過學唱歌曲在聆聽樂曲、感受音樂形象的同時，培養(yǎng)學生良好的聆
聽習慣，提高欣賞能力。激發(fā)學生學習民族音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用自然、流暢的聲音唱好歌曲
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，生活中，你們都見過螃蟹嗎？
預設：回答問題
教師：螃蟹都有哪些特點？
預設: 回答問題
教師：很多同學講的非常棒，今天我們學習的這首歌曲名字叫作《螃蟹歌》，（書寫板書《請來看看我們的村莊》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：下面我們聆聽歌曲，猜猜歌曲的情緒是怎樣的呢？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：大家講的真好，這首歌曲是生動、有趣地，下面我們邊聽音樂邊律動，聽聽這首歌曲的節(jié)拍是幾幾拍？
預設：回答問題
教師：這是一首流傳于四川的民歌。歌曲為四二拍，微調式，歌曲旋律起伏較大，該諧，活潑。下面我們請同學們跟著老師朗誦歌詞
預設：朗誦歌詞
教師：同學們歌詞都告訴了我們什么？
預設：回答問題
教師：歌詞以擬人的手法，形象地描繪出螃蟹的形態(tài)特點，語言族諧風趣。歌曲運用四川方言演唱，更增添了歌曲的地方色彩和情趣。歌曲由上下兩個樂句構成。下面老師唱一句你們唱一句。下面演唱跟琴演唱第一個樂句
預設：演唱
教師：下面演唱第二個樂句
預設：演唱
教師：下面跟著鋼琴整體演唱
預設：演唱
教師：跟著音頻演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第二段歌詞
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第三段歌詞
預設：演唱
教師：下面演唱結束句
預設：演唱
教師：下面我們把歌曲中出現(xiàn)的“哥”讀guo“個”讀gus,“殼”讀kuo等。
預設：演唱
【教學建議：充分聆聽歌曲范唱，在學生對四川方言產(chǎn)生興趣時，根據(jù)教材中的提示，用四川方言的發(fā)音讀一讀歌詞，為學生背唱歌曲做準備。學唱歌曲可采用聽唱法，教師范唱、學生模唱。當音準或者節(jié)奏出現(xiàn)問題時，可通過識讀樂譜來糾正。教師要注意一字多音的準確教唱，學生唱不好要反復練習，力求準確地演唱歌曲。在表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié)，教師可以啟發(fā)學生想象故事情節(jié)，可設計一些簡單的動作來幫助學生記憶歌詞。學生用四川方言背唱歌曲后，可以選擇幾首適合本學齡段學生欣賞的方言歌曲進行拓展教學，激發(fā)學生學習民歌的興趣。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面請同學上臺邊唱邊表演。
預設：表現(xiàn)
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻，你們有什么感受？
預設：回答
【設計意圖：通過學唱歌曲在聆聽樂曲、感受音樂形象的同時，培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣，提高欣賞能力。運用已有知識、技能表現(xiàn)不同動物的音樂形象。】
五、結語
教師引導學生談談本節(jié)課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《螃蟹哥》
1=bE 2/4拍
生動、有趣地
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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