資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版二年級(jí)下冊(cè)第一單元《到郊外去》第2課《郊游》
【教材分析】
《郊游》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第一單元《到郊外去》第1課唱歌課。《郊游》是一首中國臺(tái)灣兒童歌曲，耿曲旋律流暢、朗朗上口，為兒童所喜愛。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍。第一、第二樂句的節(jié)奏疏密得當(dāng)，旋律進(jìn)行中級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)相結(jié)合，表現(xiàn)了兒童手拉著手，到郊外游玩時(shí)的快樂心情。第三、第四樂句的節(jié)奏疏謝相間，刻畫了“白云飄飄，春風(fēng)柔柔”的形象。歌曲第五，第六樂句完全重復(fù)第一、第二樂句結(jié)束。
【學(xué)情分析】
二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。同時(shí)，二年級(jí)屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時(shí)管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對(duì)待學(xué)生要有耐心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過學(xué)唱歌曲感受旋律的表達(dá)的情感和意境
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用自然的聲音唱好歌曲
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
教師引導(dǎo)學(xué)生用聲勢動(dòng)作和樂器表現(xiàn)歌曲形象
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲讓學(xué)生感受大自然，激發(fā)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的興趣，能夠
運(yùn)用所學(xué)音樂知識(shí)進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的音程。
2、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和情感
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、表演唱歌曲
2、不同角色為歌曲四個(gè)越劇設(shè)計(jì)不同的速度，力度以及音色，以表現(xiàn)歌曲形象
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入
教師: 同學(xué)們，你們喜歡去郊游嗎？
預(yù)設(shè)：聽說過
教師：郊游有哪些好玩的呢？
預(yù)設(shè): 講故事
教師：很多同學(xué)講的非常棒，今天老師給同學(xué)們也帶來一首歌曲名字叫作《郊游》，（書寫板書《郊游》）
【設(shè)計(jì)意圖：通過教師引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，學(xué)唱歌曲
（一）初步聆聽，學(xué)唱歌曲
教師：下面我們聆聽歌曲，猜猜歌曲的情緒是怎樣的呢？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：大家講的真好，這首歌曲是中速的，愉快的，下面我們邊聽音樂邊律動(dòng)，聽聽這首歌曲的節(jié)拍是幾幾拍？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《郊游》是一首中國臺(tái)灣兒童歌曲，耿曲旋律流暢、朗朗上口，為兒童所喜愛。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，由六個(gè)樂句組成，下面老師唱一句你們唱一句。下面演唱跟琴演唱第一個(gè)樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面演唱第二個(gè)樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面演唱第三個(gè)樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：處理一字多音的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面演唱第四個(gè)樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面演唱第五個(gè)樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面演唱第六個(gè)樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：同學(xué)們第五第六樂句你們熟悉嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：第五第六樂和第一、二樂句相同，下面整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：跟音頻演唱
預(yù)設(shè)：演唱
【教學(xué)建議：，學(xué)唱歌曲時(shí)，應(yīng)注意情緒的對(duì)比:第一、第二樂句比較輕快，聲音可有一定彈性;第三、第四樂句比較舒展，可用連貫、輕柔的聲音演唱;第五、第六樂句可同第一、第二樂句，用富有彈性的聲音演唱。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲以后，可在教師帶領(lǐng)下，學(xué)唱曲譜。可在教師指導(dǎo)下，隨音樂進(jìn)行情景表演。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)邊唱邊表演。（佩戴道具）
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：同學(xué)們，下面我們欣賞一下視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻，你們有什么感受？
預(yù)設(shè)：回答
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱歌曲讓學(xué)生感受大自然，激發(fā)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的興趣，能夠運(yùn)用所學(xué)音樂知識(shí)進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《郊游》
1=F 2/4拍
中速、愉快地
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共22張PPT)
第一單元
到 郊 外 去
同學(xué)們，你們喜歡去郊游嗎？
郊游有哪些好玩的呢？
歌曲
《 郊 游 》
下面我們聆聽歌曲，猜猜歌曲的情緒是怎樣的呢？
大家講的真好，這首歌曲是中速的，愉快的，下面我們邊聽音樂邊律動(dòng)，聽聽這首歌曲的節(jié)拍是幾幾拍？
《郊游》是一首中國臺(tái)灣兒童歌曲，耿曲旋律流暢、朗朗上口，為兒童所喜愛。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，由六個(gè)樂句組成，下面老師唱一句你們唱一句。下面演唱跟琴演唱第一個(gè)樂句
下面演唱第二個(gè)樂句
下面演唱第三個(gè)樂句
處理一字多音的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>下面演唱第四個(gè)樂句
下面演唱第五個(gè)樂句
下面演唱第六個(gè)樂句
同學(xué)們第五第六樂句你們熟悉嗎？
第五第六樂和第一、二樂句相同，下面整體演唱
跟音頻演唱
下面請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)邊唱邊表演。
同學(xué)們，下面我們欣賞一下視頻
欣賞完視頻，你們有什么感受？
同學(xué)們，
再見！
感謝您觀看與支持
攻堅(jiān)克難贏未來——實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢!
②四啊
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吧
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郊
游
1=F2
中速愉快地
[中國〕臺(tái)灣兒童歌曲
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走
走
走走走，
我們大家手拉手，
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走
走
走走走，
一同去郊游。
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白
云
飄
飄，春風(fēng)
柔
柔，
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青山綠水我們樂悠
悠。
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走
走
走走走，
我們大家手拉手，
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走
走
走走走，
一同去郊
游。
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二生三

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