資源簡介

《價值判斷與價值選擇》教學(xué)設(shè)計
一、教材簡析
《價值判斷與價值選擇》是《哲學(xué)與文化》第二單元第六課第二框。主要分兩目，第一目主要介紹價值判斷與價值選擇的含義、產(chǎn)生、關(guān)系、要求以及社會歷史性特點；第二目主要介紹影響價值判斷與價值選擇的因素、正確的價值判斷與價值選擇的條件及正確處理個人利益與集體利益及社會利益的關(guān)系等。
二、學(xué)情分析
高二學(xué)生擁有一定的生活體驗，具備一定的邏輯思維能力和是非判斷能力。通過前一框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對人生的價值及價值觀有了更深入的理解，初步樹立了社會主義核心價值觀，具備了一定的學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的價值觀念、品格和能力，但面臨價值選擇時，學(xué)生也會產(chǎn)生各種煩惱與困惑，如何做出正確的價值判斷和價值選擇是本節(jié)課所要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：
政治認(rèn)同：學(xué)會正確地進(jìn)行價值判斷與價值選擇，做到自覺遵循社會發(fā)展規(guī)律、自覺站在最廣大人民的立場上進(jìn)行價值判斷和價值選擇。
科學(xué)精神：剖析生活實例，說明價值判斷和價值選擇的差異性，理解價值判斷和價值選擇的社會歷史性。
公共參與：提高公共參與的意識，妥善處理各種利益關(guān)系，要把個人、集體、社會利益三者的統(tǒng)一作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)。
2.知識目標(biāo)：
理解價值判斷的含義，掌握價值判斷和價值選擇的社會歷史性、主體差異性及階級性，明確樹立正確的價值判斷和價值選擇的標(biāo)準(zhǔn)。
3.能力目標(biāo)：
聯(lián)系實際，培養(yǎng)認(rèn)識和選擇正確價值觀、價值判斷與價值選擇的能力。
4.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
牢固樹立為人民服務(wù)的意識，在價值沖突中正確處理個人與集體、社會的關(guān)系，做出正確的價值判斷與價值選擇，實現(xiàn)人生價值。
四、教學(xué)重點
價值判斷和價值選擇的特征
五、教學(xué)難點
如何做出正確的價值判斷和價值選擇
六、教法分析
議題式探究、活動式體驗、講解法
七、課時安排
1課時
八、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動
導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是人的價值？對一個人的價值的評價歸根到底看什么？理解了價值觀的驅(qū)動、制約和導(dǎo)向作用。那么，如何樹立正確的價值觀，作出正確的價值判斷和價值選擇？ 學(xué)生回憶上節(jié)課知識點，思考。
展示本節(jié)課的議題 總議題：面對價值沖突，如何做出正確的選擇 議題一： 價值判斷和價值選擇影響因素。 議題二： 價值判斷和價值選擇標(biāo)準(zhǔn)。 議題三：價值判斷和價值選擇標(biāo)準(zhǔn)的運用。 帶著問題進(jìn)一步思考，如何樹立正確的價值觀，作出正確的價值判斷和價值選擇呢？
一、價值判斷和價值選擇影響因素 1.價值判斷和價值選擇的含義 2.價值判斷和價值選擇的關(guān)系 3.價值判斷和價值選擇特征 （1）主體性 含義：因人而異 原因：認(rèn)識問題角度、立場、觀點、知識結(jié)構(gòu)、年齡、心理等等。 要求：明確價值判斷和價值選擇的標(biāo)準(zhǔn)，分辨什么是對的，什么是錯的，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做；自覺地站在最廣大人民立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)。 （2）社會歷史性 含義：價值判斷和價值選擇會隨著時間、地點、條件的變化而變化。 意義：有助于我們正確評價歷史和現(xiàn)實中的各種價值觀念，防止簡單化和片面化傾向；有助于我們的價值觀念要與時俱進(jìn)，從而作出正確的價值判斷和價值學(xué)者。 要求：正確評價歷史和現(xiàn)實中的各種價值觀念，防止簡單化和片面化傾向；我們的價值觀念要與時俱進(jìn)。 議題一 價值判斷和價值選擇影響因素 【展示問題】手機(jī)能否帶入校園 請你思考：手機(jī)能否帶入校園，簡要說明理由。 【教師點撥】 引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的展示及時予以點撥、評價，讓學(xué)生認(rèn)識到價值判斷和價值選擇的關(guān)系。 【展示問題】 展示探究材料和問題 （1）不同的人（校方、班主任、任課教師、學(xué)生、家長）會對學(xué)生帶手機(jī)看法是否相同？ （2）為什么會產(chǎn)生不同的看法？這體現(xiàn)了價值判斷與價值選擇的什么特征？ 【教師點撥】 1.價值判斷和價值選擇因人而異的原因是多方面的。 2.在階級社會里，由于地位和需要不同，價值判斷和價值選擇又具有階級性。 3.價值判斷和價值選擇因人而異，但不是沒有標(biāo)準(zhǔn)。 【問題展示】 展示探究材料及問題 人們在不同歷史時期對白色塑料袋看法，從白色革命到最糟糕發(fā)明。 不同時期人們對塑料袋態(tài)度不同的原因？體現(xiàn)了價值判斷與價值選擇的什么特征？ 【教師點撥】 1.價值判斷和價值選擇的主體性特征強(qiáng)調(diào)的是因人不同，社會歷史性強(qiáng)調(diào)的是變化、改變。 2.隨著時空及條件的變化，人們作出的選擇會不同。要作出正確的價值判斷和價值選擇，就要遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。這要求人們要實事求是，具體問題具體分析，尋找規(guī)律在不同時間、地點及條件下的具體表現(xiàn)，不可簡單片面地作出判斷；要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想和理論，并不斷地進(jìn)行實踐活動。 1.認(rèn)真思考問題，找出手機(jī)能否帶的理由。 2.小組合作，交流發(fā)言。 1.學(xué)生搶答不同人對帶手機(jī)不看法。 2.小組討論產(chǎn)生不同看法原因。 3.試著歸納價值判斷和價值選擇的主體性特征。 4.思考價值判斷和價值選擇主體性要求。 5.做好筆記。 6.閱讀教材，小組合作，交流展示。 1.閱讀材料，提取信息，總結(jié)答案。 2.小組合作探究，分組討論，代表板前展示交流成果。 1.學(xué)生感悟、做筆記。 2.小組競賽，學(xué)生列舉社會歷史性特征實例。
二、價值判斷和價值選擇的標(biāo)準(zhǔn) 1.堅持真理，遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，走歷史必由之路。 2.自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)。 三、價值判斷和價值選擇的運用 當(dāng)個人利益與國家利益發(fā)生沖突時，我們要做出正確的價值判斷和價值選擇。 (1)最重要的是必須首先考慮并滿足最大多數(shù)人的利益要求。 （2）要把個人、集體、社會利益三者的統(tǒng)一作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)。 ①當(dāng)個人利益同人民群眾的利益發(fā)生沖突時，要自覺站在人民群眾的立場上進(jìn)行選擇。 ②當(dāng)個人利益與他人利益發(fā)生沖突時，要善于從不同角度思考，理解和尊重他人的正當(dāng)選擇。 議題二 價值判斷和價值選擇的標(biāo)準(zhǔn) 【展示問題】 2021年1月1月，《中華人民共和國民法典》正式施行。此次《民法典》一個突出的亮點是增設(shè)了“居住權(quán)”，突出了房子的居住功能，保障了弱勢群體的住房需求。 2021年的政府工作報告指出，要保障好群眾的住房需求。堅持房子是用來住的，不是用來炒的定位。同時，穩(wěn)地價、穩(wěn)房價、穩(wěn)預(yù)期的這一表述也和此前相同。 住房不僅僅關(guān)系到經(jīng)濟(jì)，更關(guān)系到民生，其與每個人息息相關(guān)。中央經(jīng)濟(jì)工作會議將“解決好大城市住房突出問題”作為2021年度重點任務(wù)之一，因地制宜，多策并舉，促進(jìn)房地產(chǎn)市場平穩(wěn)健康發(fā)展。 探究：結(jié)合材料說明，國家對房地產(chǎn)行業(yè)的政策體現(xiàn)了價值判斷和價值選擇的什么標(biāo)準(zhǔn)？ 【教師點撥】 1.居住權(quán)、弱勢群體、民生、每個人息息相關(guān)，這些關(guān)鍵詞體現(xiàn)了自覺地站在最廣大人民的立場上，把人民群眾利益作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)。 2.穩(wěn)地價、穩(wěn)房價、穩(wěn)預(yù)期，及因地制宜，多策并舉，促進(jìn)房地產(chǎn)市場平穩(wěn)健康發(fā)展，這些關(guān)鍵詞體現(xiàn)了價值判斷和價值選擇要遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。 議題三：價值判斷和價值選擇標(biāo)準(zhǔn)的運用 基于價值判斷和價值選擇的標(biāo)準(zhǔn)和特征，討論下列問題。 1.請舉例說明在日常生活中當(dāng)出現(xiàn)個人利益與集體社會利益沖突時，與他人利益發(fā)生沖突時，我們應(yīng)如何處理？ 2.在我們生活中你能想到哪些社會熱點話題？請你簡要談?wù)剬@些話題的認(rèn)識？ 【教師點撥】 1. 當(dāng)個人利益同人民群眾的利益發(fā)生沖突時，要自覺站在人民群眾的立場上進(jìn)行選擇。 2.當(dāng)個人利益與他人利益發(fā)生沖突時，要善于從不同角度思考，理解和尊重他人的正當(dāng)選擇。 3. 最重要的是必須首先考慮并滿足最大多數(shù)人的利益要求。 1.閱讀教材，結(jié)合材料，在小組交流的基礎(chǔ)上總結(jié)探究的問題 2.根據(jù)教材，結(jié)合材料和小組交流成果，展示自己的成果，其他組學(xué)生給與點評和補(bǔ)充。 3.學(xué)生體會、感悟，在學(xué)案中標(biāo)注關(guān)鍵詞，整理答案要點。 1.學(xué)生閱讀書本，搶答問題。 2.學(xué)生列舉實例說明當(dāng)出現(xiàn)利益沖突的時候，如何正確處理矛盾。 3.問題回答不完善，其他組學(xué)生予以補(bǔ)充。 4.學(xué)生思考、感悟整理答案要點。
當(dāng)堂鞏固 及時練習(xí) 【展示練習(xí)】 教師對學(xué)生的解題思路、解題分析予以點評。對有疑問的地方進(jìn)行引導(dǎo)。 1.當(dāng)堂完成練習(xí)。 2.有疑問的地方，當(dāng)堂提出，同學(xué)交流解決，解決不了的師生交流中解決。
九、課堂總結(jié)
這節(jié)課，我們圍繞價值判斷與價值選擇這一主題，首先學(xué)習(xí)了價值判斷和價值選擇的含義及價值判斷和價值選擇的關(guān)系，其次學(xué)習(xí)了價值判斷和價值選擇的特征，理解了價值判斷和價值選擇的社會歷史性，明確了如何正確處理個人利益與集體利益、社會利益之間關(guān)系，最后學(xué)會了要遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律做出正確的價值判斷和價值選擇，要自覺站在最廣大人民的立場上做出正確的價值判斷和價值選擇，要把人民群眾的利益作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)。
十、知識體系

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