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《學習仿寫》習作指導(dǎo)+習作范文+習作點評
習作指導(dǎo)：
題目分析：
“學習仿寫”這一主題強調(diào)了通過模仿優(yōu)秀作品來提高寫作能力的重要性。仿寫不僅可以幫助學生學習不同的寫作風格和技巧，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
對于八年級的學生來說，學習仿寫具有以下幾個重要意義：
1. 提升語言表達能力：通過仿寫，學生可以學習到優(yōu)秀作品中精準、生動的語言表達方式，從而提升自己的語言運用能力。
2. 掌握寫作技巧：仿寫可以讓學生了解不同文體的結(jié)構(gòu)、邏輯和表現(xiàn)手法，進而掌握各種寫作技巧。
3. 培養(yǎng)創(chuàng)造力：在仿寫的過程中，學生需要加入自己的思考和創(chuàng)意，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。
4. 增強文學鑒賞力：深入分析和模仿優(yōu)秀作品，可以提高學生對文學作品的鑒賞力，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)。
在進行“學習仿寫”主題的寫作時，學生可以從以下幾個方面入手：
1. 選擇合適的仿寫對象：可以是課本中的文章、經(jīng)典文學作品或同學的優(yōu)秀作文等。要選擇具有代表性、語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰的作品進行仿寫。
2. 分析原文特點：仔細研究所選作品的主題、結(jié)構(gòu)、修辭手法、語言風格等特點，理解作者是如何運用這些元素來表達思想和情感的。
3. 創(chuàng)新與個性表達：仿寫不是簡單的抄襲，要在模仿的基礎(chǔ)上加入自己的創(chuàng)新和個性，使仿寫作品既有原文的神韻，又有自己的特色。
4. 多練習多積累：通過多次仿寫練習，不斷積累經(jīng)驗，逐漸將學到的寫作技巧內(nèi)化為自己的能力。
總之，“學習仿寫”主題的作文不僅能夠提高學生的寫作水平，還能培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在寫作過程中，要注重對原文的分析和理解，同時發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，使仿寫作品具有獨特的魅力。

二、習作指導(dǎo)

1. 分析原文：首先，仔細閱讀你選擇的原文，分析其結(jié)構(gòu)、風格、語言特點等。注意原文的主題、段落組織、修辭手法、句式等方面的特點。
2. 確定仿寫點：根據(jù)分析，確定你要仿寫的具體方面。可以選擇仿寫主題、情節(jié)、人物描寫、景物描寫、語言風格等。
3. 創(chuàng)意融入：在仿寫的過程中，要加入自己的創(chuàng)意和想法，使仿寫作品具有獨特性。可以在原文的基礎(chǔ)上進行適當?shù)母木幒蛣?chuàng)新，展現(xiàn)自己的個性。
4. 保持一致與變化：在仿寫時，既要保持與原文的一定一致性，又要有一定的變化和創(chuàng)新。保持一致性可以讓讀者感受到你對原文的理解和掌握，而變化則能體現(xiàn)你的創(chuàng)造力和寫作能力。
5. 注重語言表達：注意語言的準確性、流暢性和生動性。盡量使用與原文相似的語言風格，但也要避免簡單的抄襲。
6. 校對與修改：完成仿寫后，認真校對和修改。檢查語法錯誤、拼寫錯誤和邏輯問題，并根據(jù)需要進行適當?shù)臐櫳?br/>
三、習作技巧

1. 模仿結(jié)構(gòu)：仿照原文的結(jié)構(gòu)框架，包括開頭、中間和結(jié)尾的組織方式。例如，如果原文采用了總分總的結(jié)構(gòu)，你可以在仿寫中也采用類似的結(jié)構(gòu)。
2. 學習修辭：研究原文中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并嘗試在仿寫中運用類似的修辭手法，以增強文采。
3. 把握情感：感受原文所表達的情感，并盡力在仿寫中傳達相似的情感氛圍。
4. 角色塑造：如果原文中有鮮明的角色形象，學習如何通過描寫來塑造角色，展現(xiàn)其性格特點和行為舉止。
5. 描寫技巧：注意原文中的描寫技巧，如環(huán)境描寫、細節(jié)描寫等，嘗試在仿寫中運用這些技巧來使描寫更生動。
6. 語言風格：模仿原文的語言風格，如簡潔明了、優(yōu)美華麗、幽默風趣等，但要注意保持自己的語言特色。

四、注意事項

1. 尊重原文：在仿寫過程中，要尊重原文的版權(quán)，不得抄襲或剽竊。
2. 避免過度依賴：仿寫只是學習的一種方式，不要過度依賴仿寫。要逐漸培養(yǎng)自己的獨立寫作能力，形成自己的風格。
3. 保持原創(chuàng)性：雖然是仿寫，但要盡力展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和獨特見解，避免完全模仿原文。
4. 切合實際：仿寫的內(nèi)容要符合實際情況，避免虛構(gòu)過于離譜或不符合常識的情節(jié)。
5. 多練習：通過多次仿寫練習，不斷提高自己的寫作技巧和水平。

五、總結(jié)

學習仿寫是提高寫作能力的有效途徑之一。通過對優(yōu)秀作品的分析和模仿，我們可以學習到各種寫作技巧和表達方式。在仿寫過程中，要注重理解原文、融入個人創(chuàng)意、注意語言表達和進行反復(fù)修改。同時，要遵守注意事項，尊重原文、避免過度依賴和保持原創(chuàng)性。通過不斷地練習和積累，我們將能夠逐漸提高自己的寫作水平，形成獨特的寫作風格。
習作范文：
我的爸爸
他，不高不矮，不胖不瘦，身材中等，有著一張國字臉，留著小平頭，眉毛濃濃的，眼睛大大的，高挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，嘴巴大大的，厚厚的嘴唇，能說會道。他就是我的爸爸。
點評：開篇對爸爸的外貌進行了詳細的描繪，使得人物形象鮮明生動，符合“我的爸爸”這一主題。
在我的記憶里，爸爸是個忙碌的人。他總是早出晚歸，忙于工作。但即便如此，他從未忽視過對我的關(guān)愛。每天晚上，無論多晚回家，他都會來到我的房間，輕聲詢問我一天的學習和生活情況。雖然他的話語不多，但每一個字都充滿了溫暖和關(guān)懷。
點評：通過描述爸爸忙碌的工作和對我的關(guān)心，展現(xiàn)了父愛的深沉和細膩，符合《背影》中通過細節(jié)展現(xiàn)情感的手法。
爸爸不僅關(guān)心我的生活，還非常注重對我的教育。他常常告訴我，知識是改變命運的唯一途徑。因此，他對我的學習要求非常嚴格。記得有一次，我因為貪玩而耽誤了學習，爸爸得知后非常生氣。他嚴厲地批評了我，并讓我深刻反思自己的行為。從那以后，我再也不敢忽視學習了。
點評：通過具體事件展現(xiàn)了爸爸對教育的重視和對我的嚴格要求，體現(xiàn)了父愛的深沉和長遠。
雖然爸爸在學習上對我要求嚴格，但在生活中他卻是個慈愛的父親。記得有一次我生病了，爸爸焦急地守在我的床邊，一夜未眠。他不斷地給我量體溫、喂藥、換水，時刻關(guān)注著我的病情。在他的精心照料下，我很快康復(fù)了。那一刻，我深深地感受到了父愛的偉大和無私。
點評：通過生病這一具體事件，展現(xiàn)了爸爸在生活中的慈愛和關(guān)懷，與《背影》中通過具體事件展現(xiàn)父愛的手法相似。
除了對我的關(guān)愛和教育外，爸爸還是個非常有責任感和擔當?shù)娜恕Ｔ诠ぷ髦校偸潜M心盡力地完成任務(wù)；在家庭中，他始終扮演著頂梁柱的角色。他的責任感和擔當精神深深地影響了我，讓我明白了作為一個男人應(yīng)該有的責任和擔當。
點評：通過描述爸爸在工作和家庭中的表現(xiàn)，展現(xiàn)了他的責任感和擔當精神，進一步豐富了人物形象。
然而，爸爸也有他的缺點和不足。他有時會因為工作繁忙而忽略了對家庭的照顧；他有時也會因為性格急躁而與我發(fā)生爭執(zhí)。但即便如此，我依然深深地愛著他。因為我知道，他是一個好爸爸、一個好丈夫、一個好兒子、一個好員工。他用自己的行動詮釋著父愛的偉大和無私。
點評：客觀地指出了爸爸的缺點和不足，但同時也表達了對他的理解和愛，展現(xiàn)了父愛的真實和全面。
如今，我已經(jīng)長大了，但我依然記得爸爸那堅實的背影和溫暖的笑容。我知道，無論我走到哪里、無論我遇到什么困難，爸爸都會在我的身后默默地支持我、鼓勵我。他的愛是我前進的動力和勇氣。在未來的日子里，我會更加努力地學習、更加努力地生活，以回報爸爸對我的關(guān)愛和期望。
點評：結(jié)尾部分表達了對爸爸的感激和未來的決心，與《背影》中通過回憶和感慨來表達對父愛的理解和感激的手法相似。
教師總評：
這篇《我的爸爸》仿寫《背影》的習作非常成功。作者通過細膩的筆觸和生動的描繪，展現(xiàn)了爸爸的形象和父愛的偉大。文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴密，每個自然段都緊扣主題，內(nèi)容豐富。同時，作者還巧妙地運用了《背影》中的手法和技巧，使得整篇文章既有模仿的痕跡，又有自己的創(chuàng)新。在語言表達方面，作者也做得很好，文字流暢、自然，沒有生硬的感覺。總之，這是一篇非常優(yōu)秀的仿寫作品，值得肯定和表揚。
在細節(jié)處理上，作者也做得非常到位。無論是描繪爸爸的外貌、性格還是行為，作者都用了非常具體的例子和細節(jié)來展現(xiàn)，使得人物形象更加鮮明生動。同時，作者還通過具體事件來展現(xiàn)父愛的偉大和無私，使得情感更加真摯動人。這些細節(jié)的處理都體現(xiàn)了作者扎實的寫作功底和良好的文學素養(yǎng)。
當然，在文章中也有一些可以改進的地方。例如，在描述爸爸的缺點和不足時，作者可以更加深入地挖掘和分析，使得人物形象更加全面和立體。同時，在表達感激和未來的決心時，作者也可以更加具體和明確地表達自己的想法和計劃，使得文章更加有說服力和感染力。
總的來說，這篇習作是一篇非常成功的仿寫作品，展現(xiàn)了作者深厚的文學功底和良好的寫作技巧。我相信，在未來的學習和生活中，作者一定能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，寫出更多優(yōu)秀的作品。

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