資源簡介

9.2把握適度原則
【課標要求】
1.辨析簡單肯定一切或否定一切的危害，了解辯證否定觀的實質。
2.理解從感性具體到思維抽象的發展過程；
3.理解思維抽象到思維具體的發展過程，進一步形成對問題進行獨立探索的能力。
【核心素養】
政治認同：堅持馬克思主義哲學的辯證否定觀。
科學精神：樹立辯證否定觀，正確運用科學思維方法觀察和處理學習和生活中遇到的現象和問題。培養辯證分析、看待問題的素質，樹立科學精神。
【重點難點】
重點:理解事物內部的肯定方面和否定方面的含義，理解“辯證的否定”的含義，領會堅持辯證的否定的方法。
難點: 理解事物內部的肯定方面和否定方面的辯證關系,理解造成簡單地肯定一切與簡單地否定一切錯誤的根源，理解簡單地肯定一切與簡單地否定一切的危害。
【知識梳理】
一、適度的含義
1.度與關節點:
(1)度的含義:事物質與量的統一體現在“度”中。度是一事物保持自身質的穩定性的量的限度。
(2)度的意義:①在度的范圍內,質與量相互結合、相互規定。②當量的變化達到或超出定量限度時,事物就開始發生質的轉化。
(3)關節點:任何度的兩端都存在著關節點或臨界點,度是關節點范圍內的幅度。關節點是事物量變達到的極限,是引起質變的節點。
2.區分量變與質變的根本標志:事物的變化是發生在度的范圍之內還是超出度的范圍。
3.遵循適度原則的原因:
(1)在度的范圍之內,事物的質保持不變,質規定著量的運動范圍和變化幅度;
(2)超出這個范圍,事物的質就發生變化,質與量的統一就會破裂。
二、 掌握適度原則
1.“得當”:
(1)為了保持我們所需要的事物特定的質,應當把事物的變化控制在度的范圍內,防止過猶不及。
(2)從思維方式上說,適度原則就是要在”度”的范圍內尋求和把握事物發展的適當程度的原則。
(3)適當就是幅度“得當”,而不是“失當”。適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”,不犯極端化的錯誤。
2.“得中”:
(1)遵循適度原則,并不只是被動地適應事物的存在狀態,而是包含著積極地認識和推動事物發展到最佳的狀態。
(2)適度思維是“得中”而處之的思維。
3.積極促成質變:要改變我們不需要的事物的特定的質,就應當積極創造條件,促進事物量的變化,并使其向度的邊緣不斷發展,使該物轉化為他物。
達標檢測
1.心理學認為:“兒童必須以與內在資源相匹配的速度處理各種問題。”也就是說，“過早”會造成失衡。在適當防御機制發展出來之前就讓孩子獨立，過早撤除關愛，很可能形成“假性獨立”，即看似堅強無畏，實則迷茫脆弱，同時伴有人際關系方面的困難。這一結果警示家長們，培養兒童的獨立性應（ ）
A.堅持從實際出發，獨立越晚越好 B.堅持聯系的觀點，防止因循守舊
C.把握適度的原則，防止適得其反 D.重視量的積累，促成質變
2.老子《道德經》中“治大國，若烹小鮮”是一個比喻，既形象生動，又內涵豐富，被作為至理名言為歷代思想家和政治家所重視和引用。這句話從辯證思維方法角度體現了（ ）
A.定量分析方法 B.事物發展過程中的間斷性
C.把握適度原則 D.采取折中主義的處事原則
3.根據辯證唯物主義原理，當我們需要保持事物性質的穩定時，必須（ ）
A.不失時機地促成事物的飛躍
B.把量變控制在一定限度內，堅持適度原則
C.不失時機地突破事物質的范圍
D.重視量的積累，準備走曲折的路
4.度是一事物保持自身質的穩定性的量的限度。在度的范圍內（ ）。
①事物質與量保持統一
②質與量相互結合、相互規定
③事物就開始發生質的轉化
④事物的量變不影響質變
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.稻草滅菌試驗表明，溫度達80度，加熱1小時，10余個主要菌種經干濕熱處理全部死亡，當消毒爐爐溫達90度時，稻草性能破壞，失去用途。這一研究提供的方法論意義是（ ）
A.任何事物都是質和量的統一 B.要重視量的積累
C.必須堅持適度原則 D.量變必然引起質變

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