資源簡介

一、主題名稱： 快樂剪紙
二、課程資源：學校課程資源
三、適用年級： 高一
四、主題說明
主題目的：通過了解剪紙歷史、起源，培養學生對剪紙的興趣和對祖國傳統文化的熱愛。通過創造剪紙作品培養學生發現美、創造美的意識以及熱愛生 活的情趣。
學習內容：通過運用對折法、連續折剪法、三角折剪法、五角折剪法、等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出對稱圖案、連續圖案、并嘗試設計圖案、創作剪紙作品。
活動方式：動手嘗試、自主探究、合作探究、評比展示
學科背景:剪紙是在紙上通過剪刻鏤空成紋的一種古老的民間美術形式之一，其作品從內容到形式豐富多彩，有鮮明的民族特點。中國民間剪紙的題材，主要為花、鳥、魚蟲、禽獸、瓜果，另外還有神慶、神話，民間故事，傳奇人物、戲劇人物等。剪紙材料易得，一把剪刀，一張紙即可制作出為生活增彩，添喜，受歡迎的作品。它是一項具有創造力的活動，可根據自己頭腦中了解的物體表象，進行設計構思，再加工，來表現或想象創造新事物。在此過程中，學生的想象力、記憶力、思維能力都得到發展，能促進學生美感的形成。
教學設計上的重大突破和亮點:
1.引導學生聯系生活發現問題，圍繞主題提出感興趣、有效問題的能力
2.培養學生的合作意識，引導學生在自主、合作學習中掌握分析和篩選問題的基本方法。
3.結合學生生活實際，以熱點話題為引導，從學生熟知的生活情景入手，引導學生從身邊尋找自己喜歡的剪紙，確立了主題。
4.通過剪紙比賽，根據學生的研究興趣進行分組。通過小組之間討論、交流，學習尊重他人，增強團隊協作精神。在分析問題的思辨中，培養學生正確的人生觀。
五、主題目標：
價值體認：中國民間剪紙是中華文明持久性的重要因素之一，是一門經典的民族傳統文化。剪紙藝術不僅可以培養學生的觀察能力、動手能力、概括能力、審美能力，還可以陶冶學生的心靈，從小培養學生對民間傳統藝術的興趣和了解。還能讓學生在活動中受到美的熏陶，而且還讓學生繼承了中國的傳統藝術。
責任擔當：使學生在活動中體驗探究帶來的樂趣,通過動手制作體驗成功的快樂。以及培養學生熱愛民間傳統文化、熱愛勞動人民的思想感情。
問題解決： 組織學生通過剪紙活動，培養學生觀察生活的能力，表現生活的能力,提高審美能力。在活動中培養學生在自主探究中發現問題，解決問題的能力并培養學生的創造性思維能力和動手能力
創意物化：指導學生多途徑收集信息,了解中華民族傳統文化,使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。
實施條件：各色彩紙 剪刀、刻刀、紙、墊板、橡皮、鉛筆、三角尺
七、教學設計：
一、教學目標：
1、 通過運用對折法、連續折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出對稱圖案、連續圖案、并嘗試設計圖案、創作剪紙作品，培養學生的動手能力和創造能力。
2、 通過探究剪紙作品的制作過程，培養學生感知事物、自主探究的能力，并在小組合作研究中提高觀察能力，協作能力和交往能力。
3、 通過了解剪紙歷史、起源，培養學生對剪紙的興趣和對祖國傳統文化的熱愛。通過創造剪紙作品培養學生發現美、創造美的意識以及熱愛生活的情趣。
二、教學準備：
學生準備: 剪刀、刻刀、紙、墊板、橡皮、鉛筆、三角尺等。
教師準備：多媒體課件，剪紙作品。
三、課時：3
課時1 可愛的動物
一、 教學目標
1、學生深入淺出、循序漸進地完成比較簡單的對稱圖形剪紙的學習過程。
2、通過剪紙培養學生的動手、動腦能力。
3、培養學生繼承發揚中華民族剪紙藝術的優秀品質。
二、 教學重點、難點
教學重點：學會對折法和連續折剪法的剪紙方法。
教學難點：連續折剪法中折、剪的技巧。
三、 教學準備
學生準備：
剪刀、紙、鉛筆、橡皮等。
老師準備：
多媒體教學課件，剪紙作品
四、 教學過程
（一）、創設情景，激發興趣
1、展示漂亮的蝴蝶剪紙，學生欣賞，教師提問：如果讓你又快又好的剪一只蝴蝶，你怎么做呢？
2、學生經過討論后回答，教師邊演示課件邊講解什么是對稱圖形，從而引出課題，激發學生學習的積極性。
（二）動手嘗試，自主探究
1、剪單獨對稱圖形
大展幕上出現兔子、鳳凰、刺猬、孔雀等幾種動物圖案。學生任意選一個來剪，在動手實踐中總結剪對稱圖形的方法：折、畫、剪、展，學會對折的剪紙方法。
2、剪二方連續對稱圖形與四方連續對稱圖形
大展幕上打出二方連續對稱圖形：蝴蝶、小熊、瓢蟲等動物。通過讓學生動手折一折，從而了解此圖需要對折幾鎰，折、畫好后應從哪邊來剪。學生在探究中找到問題的答案，初步學會連續折剪的方法。
（三）、掌握技能，創新設計
1、在學習了對折法和連續折剪法的基礎上，組織學生自由創作，利用手中的剪刀和彩紙，剪出自己喜歡的動物、花草、樹木等圖形，每個小組組成一幅大的剪紙作品。
2、教師放輕松舒緩的背景音樂，學生動手創作，并把自己剪好的作品貼到前面的展板上，比一比哪個組創作的作品又多又好。
（四）、展示評比，共同提高。
1、師生共同觀看展板，挑選圖案設計精美、剪法熟練的作品，組織學生互評，提高他們的審美能力。
2、針對較好的探究過程和方法給予充分的肯定，尤其是對有創新意識的作品給予表揚，以增強學生的創新意識。
（五）拓寬視野，提高審美。
評價完學生作品，老師出示圖片，請同學們欣賞一幅幅精美的單獨對稱和二方連續對稱圖形剪紙圖案，使學生受到美的熏陶，開闊眼界，增強他們對剪紙這門傳統工藝的喜愛之情。
課時2 美麗的窗花
一、教學目標：
1、學會用折疊的方法剪窗花。
2、感受剪窗花的喜悅之情。
3、培養團體協作的精神。
二、教學重點、難點：
重點：學會用折疊、刻刀的方法剪窗花。培養學生的動手能力、創造能力。 難點：設計并制作自己喜歡的窗花作品。
三、活動準備：
學生準備：
剪刀、刻刀、紙、鉛筆、橡皮等。
老師準備：
窗花紋樣范例。紙窗戶4扇。
四、活動過程：
（一）、談話導入
同學們，上節課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今天我們繼續來學見剪窗 花，而且還要把窗花布置在窗花上。 寫下課題： 《美麗的窗花》
（二)、復習用四折的方法剪窗花。 學習練習剪紙。 教師評講。
(三)、新授
老師發現同學剪的窗花很漂亮，今天老師再教同學們用五折、六折和刻刀的方法剪窗花，指導五折和刻刀的方法練窗花。
1.投影：放兩組5、6折的窗花紋樣。
要求：可以參考紋樣剪，也可以在原來的基礎上變化一下。
（說明：由于學生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動要求，以期望他們都能在活動中得到成功。）
準備一張剪紙，畫上窗花的圖案，老師與同學們一起分別用不同的手法用刻刀刻出圖案。同學們通過分析自主得出什么是陽刻和陰刻，它們的不同的特點。
陽刻：講究線線相連。在紙上畫好樣稿后，剪去底子，留下圖案的線條，陽刻出來的剪紙作品精巧、雅致、細膩。
陰刻:講究線線斷開，把樣稿的線條或輪廓剪去，留下大的塊面。陰刻出來的剪紙作品古樸、厚重、粗獷。
(四)、 剪貼窗花比賽
1、 全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請每組同學們將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最漂亮。
（說明：引入競爭機制，激發同學們的興趣，同時也培養他們團結協作的精 神。）
2、 評評那組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）
(五)、 每組推薦一位同學當場示范表演。
(六)、 教師總結 今天同學們們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們在節日里在自 己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？
課時3 創意剪紙
一、教學目標：
1、使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。
2、使學生受到美的教育，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。
3、培養學生的動手操作能力和認真細致的好習慣，以及合作能力。
二、教學重點、難點：
學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。
三、活動準備：
教師準備：課件及剪紙實物，剪紙圖案若干。
學生準備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等。
四、活動過程：
（一）圖片大觀園：
1.出示圖片，欣賞。
欣賞了圖片你有什么感想？
一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。
寥寥數剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。這就是我國古老的民間藝術——剪紙。
它是我國的優秀傳統文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創造精神，是中華民族文化藝術之根，是民族精神和氣質的體現。
剪紙具有悠久的歷史，它的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。我們常常運用陽刻和陰刻相結合的方法。
（二）剪前作準備：
1.出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等。
2.學生檢查工具和材料準備情況。
（三）教師示范，講解制作步驟。
提示學生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環境衛生，剪下的碎紙片要堆放好，養成良好的學習習慣。
剪紙的制作過程：
1.折---剪紙前，應根據物品的特征，選擇適當的折法進行折疊。
2.畫---為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據輪廓線剪下。
3.剪---即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。一般采用陽刻和陰刻結合的技法，還可采用手撕。有些細部可用刻刀刻出。
4.貼---將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據畫面的需要作小范圍的調整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。最后根據需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當的紙上。
（四）快樂大本營
1.學生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。
2.2020年春節，一場新型冠狀病毒感染的肺炎疫情席卷全國。此時此刻全球正在接受這一場考驗。醫者大愛無疆，醫者仁心，是他們義無反顧的沖向前線，為戰勝疫情，戰斗在第一線。同學們，讓我們用手中的剪刀，為他們，為我們的祖國剪刻出一幅幅美麗、動人的景物（人物、風景、包含寓意的動物、物品等）來表達我們的感謝與祝福吧。
3.為自己的作品取個好聽的名字。
學生伴樂練習，教師巡回指導。（屏幕投出“溫馨提示”）
（五）收獲大展臺
展示各小組的作品，互相觀摩、評價。
（六）教師小結：
剪紙藝術發展到今天，已向多內容、多風格、多功能方面發展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構成、色彩的追求上滲透現代文化的觀念，才能創造出更好的剪紙作品。
（七）實踐大舞臺
一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。
課后可靈活運用多種剪紙方法剪出自己所想要的圖片，做一個剪紙集冊。
學習資源
剪紙照片、剪紙教學課件

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