資源簡介

4《感受音樂》
教材分析
《感受音樂》這節課是山東教育出版社小學三年級下冊美術教材第四課的內容，屬于美術課程標準第二學段造型表現學習領域的范疇，聲音不僅僅是與外界溝通的一種載體，更是一種聽覺藝術。這一課把音樂與美術有機結合起來，從美術這個獨特的視角去詮釋聲音，嘗試在聲音里感受點、線、面及色彩的美術語言。并運用這些造型語言，以作面的方式去表達音樂所反映的情感和精神世界，提高學生的藝術素養。
教學目標
1. 用心感受音樂帶來的美感和震撼，從各種風格、類型的音樂中吸取靈感。
2. 從各個方面、多種形式感受和表現音樂。
3. 在感受音樂的基礎上，充分展開想象，綜合運用點、線、面、色彩等美術表現形式表現對音樂的感受，創作美術作品，培養學生創造視覺符號的表達能力。
教學重點
表達不同風格音樂帶來的不同感受，大膽嘗試用多種形式表現音樂感受。
教學難點
綜合運用點、線、面、色彩等美術表現形式抽象的表現音樂感受。
教學準備
1 . 學生準備：美術作業紙、彩筆、油畫棒、彩色紙等。
2 . 教師準備：包含多種聲音和音樂的多媒體課件。
教學過程
一、 導入——初步感受聲音的美妙
1、課前熱身——韻律操，激發學生學習熱情，為本課做鋪墊。
2、同學們，現在已經到了春暖花開，萬物復蘇的季節，那老師想給大家唱首歌，會唱的同學可以跟大家一塊去唱“春天在哪里......”
3、老師：同學們，剛剛唱這首歌時你們的心情是怎樣的？學生：開心、愉快老師：我們發現音樂可以讓我們安靜的思考，音樂還可以讓我們心情舒暢，那音樂除了帶給我們這樣那樣的感受，還可以帶給我們什么呢？今天就讓我們一起去感受一下音樂，并用我們學過的美術語言去表達音樂。
4、出示課題：感受聲音
二、深入感受、表現音樂
1、聽音樂。我們的眼睛可以看大千世界，我們的嘴巴可以表達自己的想法，那我們的耳朵可以帶給我們什么精彩呢？下面呀，我們就豎起耳朵，聽三首音樂，并用我們學過的線條去表達我們聽到的這三首音樂?！秷A周率》《塞馬》《琵琶語》
2、展示作品。請三位學生上臺展示作品，并說一說聽到音樂后的感受？為什么用這樣的線條表現？教師小結：不同的線條可以表達我們不同的感受，比如規律的波浪線可以表達歡快愉悅的情緒，不規則的波浪線鋸齒線可以表達有力量有激情的情緒，橫線可以表達寧靜安靜的情緒......
3、展示線條。
老師：音樂是有情緒的，線條也是有情緒的，
①直線（硬朗）、曲線（柔和）、鋸齒線、螺旋線等都表達著不同的情緒。
②線條的曲直、波動可以表現上下、強弱、長短、起伏。
三、深入探究
1、老師提出問題：在美術中除了線條，還有什么美術語言可以表達我們的音樂感受呢？學生思考。
2、展示三幅美術作品。《百老匯的爵士樂》蒙德里安、《音樂的勝利》夏加爾、《日出印象》莫奈
3、分小組討論：在三幅作品中看到了什么？帶給你什么感受？
4、教師小結：美術中的色彩也可以表達音樂感受，
黃色系——歡快、愉悅，
紅色系——激昂、興奮，
藍色系——寧靜、平和。
四、小游戲。欣賞學生作品，并請學生“連連看”。
進一步培養學生美術素養，激發學生學習熱情。
五、學生創作。老師提出作業要求
1.認真聆聽音樂。
2.合理運用點線面。
3.合理運用色彩。
4.突出畫面的音樂風格。
六、展示學生作品，并請學生上臺說一說創作思路。
教師多元化評價激勵學生。
七、教師總結。
每個人都有一雙發現美的眼睛，而且還有一顆善于感受的心。在生活中，除了音樂，除了聲音，還有很多值得我們去感受的。比如說爸爸媽媽的辛辛苦苦，比如說老師的孜孜教誨，比如說我們同學之間的團結友愛，這些都值得我們去感受，所以老師希望大家都有一雙美好的心靈。
《感受音樂》課后反思
《感受音樂》是山東教育出版社三年級下冊中的一課。這節課是屬于造型表現學習領城的內容。本課主要是聽音樂、感受音樂，通過聯想尋找音樂中美術造型元素，利用美術與音樂的相通性進行美術創作。新課標要求本學段要初步培養學生初步認識形色等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法水表現所見所聞、所感所想的事物，激發他們豐富的想像力和創造力。這節課充分利用信息技術與美術教學的深度融合，通過教學軟件，白板的幫助，使學生更加深入地理解本課內容，激發學生的求知欲、表現欲，較好地完成了本課的教學任務。
本課的成功之外在于：
一、充分利用多媒體教學，使課堂更加精彩
1.情境導入，使用多媒體教學軟件播放音樂素材，激發學生興趣，使學生懷著一種美好的心態，開始新課學習。音樂與美術的融合，進一步體現了藝術的美，學生在這種優美的情境中進行美術創作，既愉悅了身心，又培養了良好的藝術情趣。
2.利用聲音軟件，播放柔和，歡快，搖滾樂等。通過聽取這些聲音讓學生談自己的感受，緊扣課堂教學的主題。多媒體所播放的聲音逼真，通過抓住學生的心理。教師順勢啟發學生，讓學生談自己的感受，并且用美術的形式把音樂表現出米，突出課堂教學的主題，使美術與音樂巧妙結合。
二、真正做到了信息技術與小學美術學科教學的融合
第一直觀演示：在本節課中，利用多媒體軟件，把各種聲音能夠
呈現出來，這種直觀演示的方法，使抽象變為具體，使枯燥變得生機。
第二情境創設：通過播放音樂把音樂與美術緊密結合起來能夠充分發揮學生的想像力和創造力，讓學生感到藝術之美。第三是輔助教學：信息技術最主要的作用就輔助教學，通過各種信息技手段來幫助學生幫助教師完成學習任務。第四是拓展提升：信息技術在美術教學中的應用，拓展了美術教學的空間，延伸了美術的外延，放大了美術學習的領域，使學生能夠在信息技術幫助下學到更多的美術知識，欣賞更多的美術作品。
三、存在的不足主要有以下兩點：
1．教師過于依賴多媒體教學設備，忽視了學生這個主體，在課堂上應該充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生成為課堂的主人。
2．部分學生對課堂內容理解不深，所以在創作上不能深刻地表達出主題。

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