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第16課　獨立自主的和平外交
內容要求 教學目標
了解開創獨立自主的和平外交；認識這一時期取得的外交成就及其具有的開創性、奠基性意義 　　1.通過研讀相關史料和教材內容，知道新中國的外交政策，理解和平共處五項原則的基本情況、內容和影響。(史料實證、歷史解釋) 2．通過相關視頻和史料，了解亞非會議的基本情況和“求同存異”方針的含義；知道中華人民共和國成立初期我國取得的外交成就及其原因。(史料實證、歷史解釋) 3．體會新中國外交走向成熟的過程和新中國對世界和平作出的貢獻。(家國情懷)
教學重點：和平共處五項原則與萬隆會議。
教學難點：新中國成立初期美蘇對華政策的不同和萬隆會議上一些國家對中國的指責攻擊；正確分析獨立自主的外交政策及新中國成立初期的外交政策所涉及的國內外復雜形勢。
一、導入新課
1919年，一戰結束后，戰勝各國在巴黎召開和會，中國代表與會。在會上，中國代表提出收回德國在山東的一切權益，但英、法、美等國操縱著會議，他們無視中國的正義要求，悍然將德國在中國山東的權益全部轉給日本。這說明了什么？隨著新中國的誕生與日益強大，中華民族徹底丟掉了屈辱的包袱，中國也翻開了外交史上嶄新的一頁。本節課我們一起學習第16課《獨立自主的和平外交》，來了解那一段歷史吧！
二、探究新知
(一)和平共處五項原則的提出
1．教師講述：中華人民共和國成立前的外交是不平等、不獨立、無自主權的外交。那么，中華人民共和國成立后的外交形象有沒有根本的轉變呢？
2．材料展示：中華人民共和國外交政策的原則是，為保障本國獨立、自由和領土主權的完整，擁護國際的持久和平和各國人民間的友好合作，反對帝國主義的侵略政策和戰爭政策。
——《中國人民政治協商會議共同綱領》
教師提問：結合材料，分析中華人民共和國實行怎樣的外交政策。
提示：實行獨立自主的和平外交政策。
3．學生自主學習：閱讀教材內容，了解中華人民共和國成立初期的外交環境。
提示：新中國在成立后的第一年里，就同蘇聯等十幾個國家建立了外交關系，為恢復經濟建設創造一個好的外部環境。而美國等一些帝國主義國家對新中國采取敵視態度，實行外交孤立政策，不與中國建交，并對中國實行封鎖和禁運。
4．材料展示：
材料一　凡愿遵守平等、互利及互相尊重領土主權等項原則的任何外國政府，本政府均愿與之建立外交關系。
——《中華人民共和國中央人民政府公告》(1949年10月1日)
材料二　毛澤東同志在《中華人民共和國中央人民政府公告》中宣告，我國同外國的外交關系要建立在平等、互利和互相尊重領土主權的基礎上。這是一百多年來舊中國的政府所沒有做到的。毛澤東同志宣告后，我們以外交部長的名義把這一公告送達各國政府，向世界各國表明了我們的態度。為了表示外交上的嚴肅性，我們又提出建交要經過談判的手續。我們要看看人家是不是真正愿意在平等、互利和互相尊重領土主權的基礎上同我們建立外交關系。
——周恩來《我們的外交方針和任務》(1952年4月30日)
材料三　“半個世紀以來，和平共處五項原則經受住了歷史的考驗，已逐漸為國際社會所接受，成為處理國家間關系的基本準則。”“我相信，在經濟全球化浪潮的沖擊下，和平共處五項原則將會被賦予全新的時代意義，從而迸發出新的生命力。”
——2004年6月，聯合國前秘書長加利的講話
教師提問：根據材料和教材內容，概括和平共處五項原則提出的基本情況及其內容。
提示：1953年首次提出，1954年正式與印度、緬甸發表聯合聲明。其內容是：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。
教師進一步提問：和平共處五項原則提出后，在國際上產生了怎樣的影響？
提示：在國際上產生了深遠影響，被世界上越來越多的國家接受，成為處理國與國之間關系的基本準則。
5．教師過渡：隨著新中國外交事業的逐漸成熟和發展，中國開始更積極地參與國際事務。日內瓦會議是新中國第一次以世界五大國之一的身份參加的國際會議，在亞非會議上的表現更是非同凡響。
(二)加強與亞非國家的團結合作
1．多媒體播放亞非會議的相關視頻或圖片，教師介紹亞非會議召開的背景。
教師講述：第二次世界大戰結束后，亞非地區出現了近30個民族獨立國家。獲得獨立的國家迫切需要建立新型的平等的國際關系，以維護國家主權，發展民族經濟。亞非會議正是在這樣的情況下召開的。在會議召開期間，帝國主義國家從中挑撥，渲染共產主義威脅，以混淆視聽，給中國代表團造成無形的負面影響。
2．學生自主學習：閱讀教材內容，找出亞非會議召開的時間、地點及特點。
提示：1955年，在印度尼西亞的萬隆召開，這是第一次沒有西方殖民主義國家參加的亞非會議。
3．材料展示：中國代表團是來求團結而不是來吵架的……中國代表團是來求同而不是來立異的。我們的會議應該是求同而存異。在亞非國家中是存在著不同思想意識和社會制度的，但是我們仍有共同的基礎。亞非絕大多數國家和人民自近代以來都曾經受過，并且現在仍在受著殖民主義所造成的災難和痛苦。從解除殖民主義痛苦和災難中找到共同基礎，我們就很容易互相了解和尊重。
——中華人民共和國首席代表周恩來在亞非會議全體會議上的補充發言
教師提問：面對一些國家的咄咄相逼，當時周總理提出了什么方針？有何意義？
提示：“求同存異”的方針。意義：促進了會議的圓滿成功，加強了同亞非各國的團結與合作。
4．學生分組討論：“求同存異”中的“同”應如何理解？“異”指的是什么？
提示：“同”：共同的遭遇：都遭受過殖民主義的侵略；共同的任務和要求：都面臨民族獨立、發展民族經濟的任務；都有維護和平的愿望。“異”：各國的處境、發展道路、政治制度、意識形態不同。
5．小組合作探究：中華人民共和國成立初期，我國取得了哪些外交成就？取得這些成就的原因有哪些？
學生回答后，教師總結：
(1)成就：①中華人民共和國成立后的第一年里就有十幾個國家與中國建交。②1953年，提出和平共處五項原則。③1954年，周恩來訪問印度和緬甸，并將和平共處五項原則作為指導中印、中緬兩國關系的基本原則。④1954年，中國首次以五大國之一的身份參加日內瓦會議，周恩來率團出席。⑤1955年，周恩來參加亞非會議(萬隆會議)，提出“求同存異”方針。
(2)原因：民族獨立，國際地位提高，積極靈活的外交政策，外交家的智慧。
三、課堂小結
和平共處五項原則從提出到現在，經歷了風風雨雨幾十年的考驗，凸顯出其強大的生命力。當今的中國已經走出了昨天的陰影，取得了舉世矚目的成就，并在國際事務中發揮著越來越重要的作用，相信祖國的明天會更加繁榮富強。
見課件
本節課的內容依據課標進行整合劃分，采取了版塊式教學方法，以兩個篇章循序漸進展開教學。教學過程中使用大量文字材料充實課堂，輔助學生學習，提高學生閱讀、分析材料的能力。并采取學生自學、小組合作討論等多種教學方式，能夠緊扣歷史教學指導意見，完成課堂教學任務。

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