資源簡介

第15課　第二次世界大戰(zhàn)
內(nèi)容要求 教學(xué)目標
知道第二次世界大戰(zhàn)的主要進程和主要戰(zhàn)場，知道《聯(lián)合國家宣言》和開羅會議、雅爾塔會議、波茨坦會議等重要國際會議，了解世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的艱巨性和勝利原因 　　1.通過研讀相關(guān)史料和教材內(nèi)容，了解德國突襲波蘭、二戰(zhàn)全面爆發(fā)和德國突襲蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港等史實；了解《聯(lián)合國家宣言》的發(fā)表、斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)、諾曼底登陸、雅爾塔會議以及二戰(zhàn)結(jié)束等史實。（歷史解釋、史料實證） 2.通過分析第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根源，了解經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑；通過世界反法西斯國家聯(lián)合起來取得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，知道人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。（唯物史觀） 3.通過學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)，認識到和平來之不易，認識到世界人民團結(jié)合作的重要性，認識到正義的力量只有加強聯(lián)合，才能有效地戰(zhàn)勝邪惡勢力，從而樹立反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的家國情懷。（家國情懷）
教學(xué)重點：第二次世界大戰(zhàn)的重要戰(zhàn)役、雅爾塔會議；第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束和影響。
教學(xué)難點：第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和影響。
一、導(dǎo)入新課
2023年是第二次世界大戰(zhàn)勝利78周年。回首這場戰(zhàn)爭，警示戰(zhàn)爭給人類帶來的傷痛和摧殘！
1939年9月1日4時45分，希特勒下令以“閃電戰(zhàn)”的方式，執(zhí)行進攻波蘭的“白色方案”。德軍以其6個裝甲師、4個輕裝甲師和4個摩托化師為主要突擊力量，在一馬平川的波蘭西部勢如破竹般撕破了波軍6個集團軍約80萬人組成的防線。德軍閃電式的進攻使波軍完全陷入了被動挨打的境地，這是波蘭人，也是全世界第一次領(lǐng)教“閃電戰(zhàn)”的滋味。不到一個月，波蘭滅亡。9月3日，波蘭的盟國英、法被迫對德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。
第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束21年后，為什么德國再一次挑起世界大戰(zhàn)？這一場戰(zhàn)爭的結(jié)果如何？它給世界帶來怎樣的影響？今天就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)第15課《第二次世界大戰(zhàn)》。
二、探究新知
（一）第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)及主要戰(zhàn)場
1.材料展示：
材料一　帝國主義國家間的實力對比變化得很快，它們打破了戰(zhàn)后形成的相對均勢，重新瓜分世界的問題必然要再次提上日程。德國實力的迅速恢復(fù)是這個時期資本主義發(fā)展不平衡的一個重要表現(xiàn)。德國的實力雖然因為戰(zhàn)敗而被嚴重地削弱了，但它還是個歐洲大國，擁有6 000多萬人口，而且德國科學(xué)技術(shù)仍然高度發(fā)展，其經(jīng)濟潛力仍然巨大。
——姚麗《二戰(zhàn)全史》
材料二　大蕭條……（使得）為裁軍所做的種種嘗試逐漸停止，讓位于各種大規(guī)模地重整軍備的計劃……因為軍火制造不僅提供了想象中的安全，還提供了就業(yè)機會……這時正在積聚起來的武器裝備遲早會得到使用，但使用它們還需要有某種理由。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
材料三　納粹黨巧妙利用德國人民痛恨《凡爾賽條約》，煽動復(fù)仇主義情緒和種族狂熱，鼓吹日耳曼人必須以戰(zhàn)爭“獲取生存空間”，要“用德國的劍為德國的犁取得土地”。
材料四　英法統(tǒng)治集團中的部分人士不敢同德、日、意的侵略擴張政策進行針鋒相對的斗爭，而是試圖通過滿足侵略者部分貪欲的方法來維持自己的既得利益。
——劉德斌《國際關(guān)系史》
教師提問：通過以上材料分析二戰(zhàn)爆發(fā)的原因。根本原因是什么？
學(xué)生交流后回答。
2.多媒體出示材料以及《第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)前法西斯德國的侵略擴張示意圖》。
材料一　到1939年時，我們當(dāng)然有力量摧毀波蘭一國。但無論在1938年還是在1939年， 實際上我們從來無力抗拒這些國家的聯(lián)合攻擊。我們在1939年之所以沒有潰敗，那只是因為，當(dāng)我們進攻波蘭時，在西部與23個師的德軍對峙的將近110個師的英、法軍隊完全沒有動作。
材料二
思考：根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，說說德國突襲波蘭的原因。
提示：德國突襲波蘭之前，已占領(lǐng)了奧地利和捷克斯洛伐克。從地理位置上看，波蘭處于德國的半包圍之中；波蘭與德國接壤，是英、法的盟國，而且實力較弱。希特勒決定先攻占波蘭，消除東面的威脅，再解決英、法；波蘭與蘇聯(lián)接壤，占領(lǐng)波蘭就有了進攻蘇聯(lián)的跳板。
3.教師提問：第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的時間和標志是什么？中國全民族抗戰(zhàn)和二戰(zhàn)有什么關(guān)系？
提示：時間：1939年9月1日；標志：德軍以“閃電戰(zhàn)”方式突襲波蘭，英、法被迫宣戰(zhàn)。關(guān)系：中國全民族抗戰(zhàn)是二戰(zhàn)的重要組成部分，中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。
4.教師過渡：德國成功突襲波蘭是因為英、法推行綏靖政策，之后，英、法被迫宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。隨著戰(zhàn)爭的推進，出現(xiàn)了歐洲西線戰(zhàn)場、北非戰(zhàn)場、歐洲東線戰(zhàn)場和太平洋戰(zhàn)場等主要戰(zhàn)場。
5.小組合作交流：戰(zhàn)爭初期，主要集中在哪些戰(zhàn)場作戰(zhàn)？在這些戰(zhàn)場上，作戰(zhàn)形勢又是怎樣的呢？
提示：（1）1940年4月，德國進攻北歐的丹麥、挪威。5月，德軍突入法國，意大利對法國宣戰(zhàn)。接著，德軍對英國實施了猛烈的轟炸。（歐洲西線戰(zhàn)場）
（2）1941年6月，德國集結(jié)大軍向蘇聯(lián)發(fā)動突然進攻。蘇聯(lián)軍民贏得了莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利，粉碎了德軍不可戰(zhàn)勝的神話。（歐洲東線戰(zhàn)場）
（3）1941年12月7日，日軍偷襲珍珠港。次日，美、英對日宣戰(zhàn)。德、意也對美宣戰(zhàn)。日本還向東南亞等地區(qū)發(fā)動了進攻。二戰(zhàn)達到最大規(guī)模。（太平洋戰(zhàn)場）
（4）早在1931年9月18日，日本策劃九一八事變，占領(lǐng)我國東北三省。1936年，第二次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)爭策源地形成。1937年7月7日，日本發(fā)動七七事變，全面侵華戰(zhàn)爭開始。1937年制造八一三事變，占領(lǐng)上海，并進攻南京，制造了南京大屠殺。這些事件說明第二次世界大戰(zhàn)的東方戰(zhàn)場早已拉開了序幕。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)時（日本）陸軍總兵力的七成仍用于侵華戰(zhàn)爭。中國牽制著大部分日本陸軍，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了巨大貢獻。（亞洲戰(zhàn)場）
6.教師過渡：法西斯軸心國挑起了人類歷史上規(guī)模空前的世界大戰(zhàn)，使全世界大多數(shù)的國家卷入到了這場人類的浩劫之中。全世界反法西斯國家會采取什么措施來取得勝利呢？
（二）反法西斯同盟的建立及戰(zhàn)爭形勢的轉(zhuǎn)折
1.圖片展示：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考：世界反法西斯同盟是如何建立起來的？ 有何作用？
提示：（1）法西斯國家的大肆侵略，激起世界各國人民的憤怒，全世界反法西斯國家開始逐漸走向聯(lián)合。
（2）1942年1月，美、英、蘇、中等26個國家的代表在華盛頓簽署《聯(lián)合國家宣言》。簽字國保證使用自己的全部軍事和經(jīng)濟資源，對德、日、意及其仆從國作戰(zhàn)，相互合作，決不單獨同敵人停戰(zhàn)議和。《聯(lián)合國家宣言》的簽署，標志著世界反法西斯同盟的正式形成。
（3）作用：使各國為了一個共同的目標，相互支援，協(xié)同作戰(zhàn)，逐漸扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭的形勢。
2.材料展示：像希特勒這樣的法西斯國家的政治生命和軍事生命，從它出生那一天起，就是建立在進攻上面的，進攻一完結(jié)，它的生命也就完結(jié)了。
——毛澤東
教師提問：材料是對蘇德戰(zhàn)場的斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的評價，為什么說斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)是二戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點？運用史實佐證材料對該戰(zhàn)役的評價。
提示：德軍經(jīng)此戰(zhàn)役后，元氣大傷。從此，德軍從戰(zhàn)略進攻轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略防御，蘇軍從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進攻；由于斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利，鼓舞了正在進行反法西斯戰(zhàn)爭的各國人民，鞏固并發(fā)展了世界反法西斯同盟，促使法西斯集團內(nèi)部發(fā)生了瓦解，推動了整個戰(zhàn)爭形勢的轉(zhuǎn)變。因此，斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)不僅是蘇德戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點，也是世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。
3.圖片展示：
引導(dǎo)學(xué)生觀察《諾曼底登陸》圖片信息，講述諾曼底登陸的概況。有人說，諾曼底登陸開辟了歐洲第二戰(zhàn)場，這是什么意思？
提示：1944年6月，盟軍發(fā)動了諾曼底戰(zhàn)役，開辟了一個新的戰(zhàn)場，這是區(qū)別于當(dāng)時蘇德戰(zhàn)場的另外一個戰(zhàn)場，所以被稱作歐洲第二戰(zhàn)場。
（三）雅爾塔會議及戰(zhàn)爭結(jié)束
1.材料展示：
材料一
材料二　蘇、美、英三大國領(lǐng)袖同意，在德國投降及歐洲戰(zhàn)爭結(jié)束后兩個月或三個月內(nèi)蘇聯(lián)將參加盟國方面對日作戰(zhàn)，其條件為：
（一）外蒙古（蒙古人民共和國）的現(xiàn)狀須予維持。
（二）由日本1904年背信棄義進攻所破壞的俄國以前權(quán)益須予恢復(fù)。
（三）千島群島須交予蘇聯(lián)。
……三強領(lǐng)袖同意，蘇聯(lián)之此項要求須在擊敗日本后毫無問題地予以實現(xiàn)。
教師提問：以上材料再現(xiàn)了哪一歷史事件？說說該事件的影響。
提示：（1）歷史事件：1945年2月，為了協(xié)調(diào)行動，取得戰(zhàn)爭的最后勝利，美、英、蘇三國首腦羅斯福、丘吉爾、斯大林在雅爾塔召開會議。
（2）積極影響：進一步協(xié)調(diào)了盟國在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的行動，加快了戰(zhàn)勝德、日法西斯國家的步伐。消極影響：帶有大國強權(quán)主義色彩，出賣了弱小國家和民族的利益；雅爾塔會議的基本原則為美、蘇重新劃分世界提供了依據(jù)。
2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納雅爾塔會議的具體內(nèi)容。
學(xué)生討論后，教師總結(jié)：①會議決定徹底消滅德國法西斯主義，戰(zhàn)后德國由美、英、蘇等國實行分區(qū)占領(lǐng)；②決定戰(zhàn)后成立聯(lián)合國；③蘇聯(lián)承諾在歐洲戰(zhàn)事結(jié)束后3個月內(nèi)，參加對日作戰(zhàn)。
3.教師提問：明確規(guī)定日本必須歸還竊取的中國領(lǐng)土和敦促日本投降的文件分別是什么？
提示：《開羅宣言》和《波茨坦公告》。
4.材料展示：
材料一
一戰(zhàn) 二戰(zhàn)
戰(zhàn)爭持續(xù)時間 四年零三個月 六年多
參戰(zhàn)人口 10.5億 17億
作戰(zhàn)區(qū)域面積 400萬平方千米 2 200萬平方千米
動員武裝力量 7 000萬人 1.1億人
　　材料二　據(jù)統(tǒng)計，世界人口的80%被卷入了第二次世界大戰(zhàn)，交戰(zhàn)雙方的總兵力高達1.1億。據(jù)估計，死亡人數(shù)約6 000萬，中國軍民傷亡達3 500萬人。蘇聯(lián)死亡人數(shù)超過2 700萬。這次戰(zhàn)爭的直接軍費消耗有1.1萬億美元，占所有參戰(zhàn)國當(dāng)時國民總收入的大半。人類多年積累的財富毀于一旦。
材料三　二戰(zhàn)后，亞非拉民族獨立運動高漲，在非洲，僅1960年一年就出現(xiàn)17個獨立國家。和平與發(fā)展已經(jīng)成為時代的主題。
教師提問：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，回答：二戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)事結(jié)束和二戰(zhàn)結(jié)束的標志分別是什么？第二次世界大戰(zhàn)有什么影響？
提示：（1）歐洲戰(zhàn)事結(jié)束的標志：1945年5月8日，德國正式簽署無條件投降書。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的標志：1945年9月2日，日本正式簽署投降書。
（2）影響：第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模空前的戰(zhàn)爭，世界上大部分地區(qū)和人口卷入其中。第二次世界大戰(zhàn)的勝利，徹底粉碎了法西斯主義和軍國主義通過戰(zhàn)爭稱霸世界的野心，徹底結(jié)束了列強通過爭奪殖民地瓜分世界的歷史，促進了世界殖民體系的瓦解，對維護世界和平、促進共同發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠的影響。
5.教師講述：當(dāng)今世界，各國相互依存、休戚與共，我們要繼承和弘揚聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系，打造人類命運共同體。
三、課堂小結(jié)
由于德、日、意三國結(jié)成了法西斯同盟，軸心國形成，加上法西斯蓄意發(fā)動戰(zhàn)爭，準備充分，且采用“閃電戰(zhàn)”“偷襲戰(zhàn)”等方式，因此，在二戰(zhàn)初期，法西斯侵略屢屢得手。法西斯不斷擴大侵略，促使全世界反法西斯國家開始走向聯(lián)合，促進了世界反法西斯同盟的建立。從此，反法西斯國家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)、相互聯(lián)合，最終戰(zhàn)勝了法西斯。歷史告訴我們：社會制度與意識形態(tài)不同的國家能夠聯(lián)合起來，共同應(yīng)對人類和平與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。
見課件
本節(jié)課條理比較清晰，從二戰(zhàn)爆發(fā)的原因開始，到七七事變、德國突襲波蘭、德軍進攻蘇聯(lián)、日軍偷襲珍珠港等，環(huán)環(huán)緊扣，步步深入，讓學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容的逐步展開中掌握知識，形成自己的情感與態(tài)度。在課堂上盡可能讓每一個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)過程中，增強學(xué)生的自信心與參與意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

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