資源簡介

第二單元　第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化
19世紀(jì)六七十年代，資本主義世界開始了第二次工業(yè)革命，人類社會進入“電氣時代”。第二次工業(yè)革命極大地促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，改善了人們的生活，使一些資本主義國家取得了跨越式的發(fā)展，成為工業(yè)化強國。工業(yè)化國家在社會結(jié)構(gòu)、大眾教育、城市發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面發(fā)生了重大的變化，但也面臨著環(huán)境污染和貧富分化加劇等問題。
在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，主要資本主義國家出現(xiàn)了壟斷組織，資本主義由自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡。西方列強為了爭奪市場和原料，展開了激烈爭奪。它們之間的矛盾日益尖銳，導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。
大約從17世紀(jì)開始，近代科學(xué)文化發(fā)展起來，逐漸走向繁榮。
唯物史觀 知道資本主義的迅速發(fā)展促使第二次工業(yè)革命到來；知道資本主義制度的確立為第二次工業(yè)革命的發(fā)生提供了社會環(huán)境；通過了解工業(yè)化國家的社會變化及表現(xiàn)，認(rèn)識生產(chǎn)力的巨大作用
史料實證 搜集第二次工業(yè)革命相關(guān)成就、工業(yè)化國家的社會變化的文字、數(shù)據(jù)、圖片等史料，了解第二次工業(yè)革命興起的條件和特點，并運用史料說明歷史問題；通過史料了解近代科學(xué)、文學(xué)、音樂、美術(shù)等領(lǐng)域的代表人物及其主要作品
歷史解釋 通過初步了解第二次工業(yè)革命的主要領(lǐng)域和代表性成果，初步理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的社會進步和社會問題。通過了解牛頓、達爾文、巴爾扎克、貝多芬等人的成就，初步理解科學(xué)和文化在近代社會發(fā)展中的重要作用
家國情懷 認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，感悟科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；認(rèn)識西方國家在工業(yè)化過程中的社會問題，正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展理念；通過對著名科學(xué)、文化代表人物生活時代背景的探究學(xué)習(xí)及其作品的分析，樹立勤于探索、謙虛謹(jǐn)慎、捍衛(wèi)真理的精神品質(zhì)，培養(yǎng)善于觀察、勤于思考和關(guān)注國家前途命運的基本素養(yǎng)和情懷
第5課　第二次工業(yè)革命
內(nèi)容要求 教學(xué)目標(biāo)
了解第二次工業(yè)革命的主要領(lǐng)域和代表性成果 　　1.通過研讀相關(guān)史料和教材內(nèi)容，了解第二次工業(yè)革命的興起條件和特點；掌握第二次工業(yè)革命的重大成果以及作出卓越貢獻的科學(xué)家和發(fā)明家。(歷史解釋、史料實證) 2．通過研讀史料，分析第二次工業(yè)革命的深刻影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，感悟科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。(史料實證、家國情懷) 3．聯(lián)系第一次工業(yè)革命的相關(guān)內(nèi)容，對比分析第二次工業(yè)革命的發(fā)展和進步，體會工業(yè)發(fā)展帶來的利與弊，學(xué)會辯證看待問題，培養(yǎng)聯(lián)系和發(fā)展的歷史思維。(唯物史觀) 4．知道資本主義的迅速發(fā)展促使第二次工業(yè)革命到來；知道資本主義制度的確立為第二次工業(yè)革命的發(fā)生提供了社會環(huán)境。(唯物史觀)
教學(xué)重點：第二次工業(yè)革命的標(biāo)志及其成就。
教學(xué)難點：第二次工業(yè)革命的影響。
一、導(dǎo)入新課
猜謎語：
一根藤兒連萬家，家家開出幸福花，花兒夜夜放光芒，工作學(xué)習(xí)需要它。(電燈)
沒嘴會說話，沒手會搖鈴，相隔千萬里，說話能聽清。(電話)
一只箱子方又長，兩條辮子豎頂上，接上電線跑得歡，接送乘客忙又忙。(電車)
這些謎底的共同之處是什么呢？(與電有關(guān))
同學(xué)們還能說出在生活中與電有關(guān)的哪些器物？(電視、冰箱、電梯、空調(diào)、電飯鍋、電熨斗、電腦、電熱水器等)
同學(xué)們列出這么多電器，可見“電”這種能源與我們的生活息息相關(guān)，那么，發(fā)電機是如何發(fā)明的，它又是怎樣走進我們的生產(chǎn)生活領(lǐng)域的？接下來就讓我們在本課的學(xué)習(xí)中找到答案吧！
二、探究新知
(一)電的應(yīng)用
1．材料展示：
材料一　第一次工業(yè)革命和資本主義的迅速發(fā)展，使自然科學(xué)的研究工作在19世紀(jì)進入空前活躍并取得重大突破的高峰期。在物理學(xué)方面，英國物理學(xué)家焦耳在19世紀(jì)40年代發(fā)現(xiàn)能量守恒和轉(zhuǎn)化定律；英國科學(xué)家法拉第于1831年成功地發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，提出發(fā)電機的理論基礎(chǔ)，使電力工業(yè)得以建立。在生物學(xué)方面，19世紀(jì)30年代末德國植物學(xué)家施萊登和德國動物學(xué)家施旺等在前人研究基礎(chǔ)上，建立了具有重要意義的細胞學(xué)說；1859年，英國生物學(xué)家達爾文正式出版《物種起源》，提出進化論學(xué)說，對人類思想領(lǐng)域作出巨大貢獻。在化學(xué)方面，俄國化學(xué)家門捷列夫于1869年發(fā)現(xiàn)了化學(xué)元素周期律，奠定了無機化學(xué)的基礎(chǔ)；有機化學(xué)的絕大多數(shù)重要原理也在1828年到1870年的約40年間基本確立，物理化學(xué)也在19世紀(jì)形成并發(fā)展起來，從而推動了化學(xué)工業(yè)的發(fā)展。
——吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編》(高等教育出版社1992年版)
材料二　珍妮紡紗機的發(fā)明者哈格里夫斯原是織工，后來做了木匠；騾機的發(fā)明者克倫普頓是個紡紗工兼織工；生產(chǎn)熟鐵的攪拌法是工廠主科特和他的工頭彼得·奧尼恩斯發(fā)明的。只有……瓦特具有一定的科學(xué)知識……在19世紀(jì)，自然科學(xué)特別是熱力學(xué)、電磁學(xué)、化學(xué)等方面的新發(fā)展，開始與工業(yè)生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來，在技術(shù)上取得一系列重大的突破，并帶動了相應(yīng)的許多新興工業(yè)部門的興起。
——吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編》(高等教育出版社1992年版)
材料三　第一次工業(yè)革命首先發(fā)生于英國……就世界范圍來看，則是以英國為中心……第二次工業(yè)革命幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家。
——吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編》(高等教育出版社1992年版)
材料四　在第二次工業(yè)革命于19世紀(jì)六七十年代開始時，除英國和美國北部已完成、法國接近于完成第一次工業(yè)革命外，其他國家有的正處于它的高潮期，如……德國和俄國，有的則剛剛起步，如遠東的日本和中國。
——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編》(高等教育出版社1992年版)
閱讀材料并結(jié)合教材內(nèi)容，歸納第二次工業(yè)革命興起的條件和特點。(從政治、經(jīng)濟、自然科學(xué)等方面思考)
提示：(1)條件：①政治上：通過資產(chǎn)階級革命和改革，資本主義制度在歐美進一步鞏固和擴大，為第二次工業(yè)革命奠定了政治基礎(chǔ)。②經(jīng)濟上：19世紀(jì)，隨著工業(yè)革命的展開，歐美主要資本主義國家的經(jīng)濟迅速發(fā)展，為第二次工業(yè)革命提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。③自然科學(xué)：科學(xué)研究取得重大進步，為第二次工業(yè)革命提供了理論基礎(chǔ)。
(2)特點：第二次工業(yè)革命的特點是科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。
2．教師提問：人類進入“電氣時代”經(jīng)歷了怎樣的過程？
提示：法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，人們根據(jù)這一現(xiàn)象發(fā)明了早期的發(fā)電機。到19世紀(jì)70年代，經(jīng)過不斷完善的發(fā)電機進入生產(chǎn)領(lǐng)域，電力開始作為動力帶動機器。
3．教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及圖片“愛迪生”，用多媒體展示材料，并引導(dǎo)學(xué)生思考：人們說，愛迪生是把“電”的福音傳播到人間的天使，哪一重大發(fā)明最能說明這一點？愛迪生成功的秘訣是什么？從他的身上，你能學(xué)習(xí)到哪些可貴精神？
材料一
材料二　愛迪生(1847—1931)，只念過三個月的小學(xué)。他的母親親自做他的教師，引導(dǎo)他去讀一些書。他的父親還引導(dǎo)他攻讀過牛頓原理。家庭的教育和影響，使他從小就養(yǎng)成了勤奮的精神和驚人的毅力。15歲時，開始和電發(fā)生了聯(lián)系，踏上了科學(xué)的征途。
　　　
材料三　愛迪生的主要發(fā)明：投票計數(shù)器、普用印刷機、改良打字機、留聲機、白熾燈、第一所中央發(fā)電廠、活動電影機、大型碎石機、世界上第一座電影攝影棚、傳真電報、有聲電影機、魚雷機械裝置、噴火器、水底潛望鏡等。
材料四　愛迪生的同事、中央電氣公司的副總監(jiān)麥禮遜在與一位叫維爾的記者談到愛迪生的勛績時說：“稱愛迪生為一個偉人，為一個杰出的發(fā)明家，為一個可敬的天才，那是容易不過的事，毫無疑義地，他是世界上一個最有用的人物——他的功勛所影響于千萬人的生活方面，比現(xiàn)在任何生著的人都要大。”普羅米修斯給人類偷來了天火；而愛迪生卻把光明帶給了人類。
材料五　電氣化時代
　　　　　　　　　
提示：電燈。敏銳的觀察力、豐富的想象力、活躍的創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)他勤于思考、勇于探索、堅持不懈、百折不撓等精神。
4．教師提問：此后，在各國發(fā)明家的共同努力下，又出現(xiàn)了哪些發(fā)明創(chuàng)造？
提示：發(fā)電機、電動機、電焊機、電鉆、電話、電車、電報等。
教師總結(jié)：電的發(fā)現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，使人類從“蒸汽時代”跨入了“電氣時代”，改變了人們的生活，推動了社會生活的現(xiàn)代化。“電氣時代”的到來標(biāo)志著現(xiàn)代工業(yè)的崛起。
(二)內(nèi)燃機和新的交通工具
1．自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材，歸納內(nèi)燃機的發(fā)明過程。
師生共同歸納整理：
發(fā)明物 時間 國家 發(fā)明人 名稱
內(nèi)燃機 1876年 德國 奧托 煤氣內(nèi)燃機
1883年 德國 戴姆勒 汽油內(nèi)燃機
1892年 德國 狄塞爾 柴油內(nèi)燃機
　　2.指導(dǎo)學(xué)生歸納整理這一時期的交通工具。
提示：19世紀(jì)80年代，德國人本茨制造出一輛由內(nèi)燃機驅(qū)動的汽車，這是世界上第一輛汽車，本茨也因此被稱為“汽車之父”。1913年，美國的福特汽車公司使用流水線生產(chǎn)汽車，帶來了汽車制造業(yè)的革命。汽車的價格大幅下降，汽車開始成為中等收入家庭的交通工具。1903年，美國萊特兄弟發(fā)明了人類歷史上第一架飛機。此后不久，中國人馮如刻苦鉆研，制造出了更先進的飛機，并獲得國際比賽大獎。馮如被譽為“中國首創(chuàng)飛行大家”。
3．結(jié)合上述發(fā)明創(chuàng)造，總結(jié)內(nèi)燃機發(fā)明的意義。
提示：內(nèi)燃機的發(fā)明帶動了相關(guān)的新興工業(yè)的發(fā)展，以它為發(fā)動機的汽車、輪船、飛機、拖拉機等出現(xiàn)，為人們的生產(chǎn)和生活帶來了極大的便利。
(三)化學(xué)工業(yè)和新材料
1．閱讀教材，了解化學(xué)工業(yè)產(chǎn)生的概況。
2．教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字及識讀圖片“諾貝爾”，并用多媒體展示材料，歸納諾貝爾等人在化學(xué)工業(yè)和新材料領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造及其產(chǎn)生的影響。
材料一　1861年，比利時人索爾維以食鹽、氨、石灰石為原料，成功制得純堿。
材料二　硫酸發(fā)現(xiàn)于公元8世紀(jì)。阿拉伯煉丹家賈比爾通過干餾硫酸亞鐵晶體得到硫酸。經(jīng)過幾個世紀(jì)的摸索，1831年，英國制醋商人珀格閏·菲利浦斯想到了接觸法，能以更低成本制造出三氧化硫以及硫酸，這種方法在現(xiàn)今已被廣泛運用。
——《硫酸的發(fā)現(xiàn)歷史》
材料三　1831年，英國人比克福德發(fā)明了安全導(dǎo)火索，為炸藥的應(yīng)用創(chuàng)造了方便。威力較大的黃色炸藥源于瑞典，由瑞典化學(xué)家、工程師和實業(yè)家諾貝爾發(fā)明。1865年，諾貝爾發(fā)明雷汞雷管，與安全導(dǎo)火索合用，成為硝化甘油炸藥等高級炸藥的可靠引爆手段。
材料四　賽璐珞是由瑞士巴塞爾大學(xué)的C.F.舍恩拜因于1846年發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)時只作蟲膠代用品。1869年，海厄特等的研究工作發(fā)現(xiàn)樟腦的酒精溶液可使硝酸纖維素容易加工，且性能柔韌。1872年，在美國紐瓦克建立賽璐珞(云石膜)工廠。
材料五　1884年，法國化學(xué)家夏爾多內(nèi)研究蠶病的時候?qū)πQ絲的制造過程產(chǎn)生了興趣，他先將棉花屑制成醋酸纖維素，然后將它溶解在一種溶液中，最后將這種黏性溶液用力擠壓過叫做噴絲頭的狹小網(wǎng)眼形成絲。起初，生產(chǎn)出的這種人造絲被稱做“夏爾多內(nèi)絲”，后來改稱醋酸人造纖維。
提示：
領(lǐng)域 發(fā)明人 國家 時間 發(fā)明內(nèi)容 意義
化學(xué) 工業(yè) 和新 材料 索爾維 比利時 1861年 純堿 成本更低、性能更好，便于廣泛應(yīng)用
珀格閏·菲 利浦斯　 英國 1831年 三氧化硫以及硫酸
諾貝爾 瑞典 1867年 現(xiàn)代炸藥、無煙炸藥 在軍事、工程等方面得到了廣泛應(yīng)用
海厄特 美國 1869年 賽璐珞的制造技術(shù) 現(xiàn)代塑料工業(yè)由此誕生
夏爾多內(nèi) 法國 1884年 人造纖維 開辟了新的紡織品生產(chǎn)領(lǐng)域
　　教師引導(dǎo)：19世紀(jì)，現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的產(chǎn)生和新材料的發(fā)明，促進了社會生產(chǎn)的變革和社會生產(chǎn)方式的變化。
(四)第二次工業(yè)革命的影響
1．材料展示：
材料一
　　
材料二　美孚石油公司是一家典型的壟斷企業(yè)，它擁有從采油、煉油到運輸、銷售的幾乎所有石油產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營部門，它生產(chǎn)的石油一度占美國市場的90%以上，壟斷了美國的石油和石油產(chǎn)品市場。
材料三　在第二次工業(yè)革命影響下，19世紀(jì)末，歐洲列強幾乎把整個非洲、東南亞、南亞和太平洋地區(qū)瓜分完畢。它們還強迫中國、土耳其等國簽訂不平等條約，用強權(quán)干預(yù)這些國家的政治、經(jīng)濟發(fā)展。
結(jié)合上述材料和所學(xué)知識分析，第二次工業(yè)革命的主要影響有哪些？
學(xué)生討論后，教師總結(jié)：
(1)促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，極大地改善了人們的生活，使主要資本主義國家取得了跨越式的發(fā)展，成為工業(yè)化強國。
(2)主要資本主義國家出現(xiàn)了壟斷組織，資本主義由自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡。
(3)重工業(yè)成為工業(yè)生產(chǎn)的重要組成部分。
(4)資本主義對外擴張增強，資本主義殖民體系和資本主義世界市場最終形成，對世界產(chǎn)生了深遠影響。
2．拓展歸納：列表歸納第一次工業(yè)革命與第二次工業(yè)革命的不同。從中你能得到什么啟示？
第一次工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命
開始時間 18世紀(jì)60年代 19世紀(jì)六七十年代
續(xù)表
第一次工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命
發(fā)源國 英國 美國、德國
主要標(biāo)志 蒸汽機的廣泛應(yīng)用 電的應(yīng)用
動力機 蒸汽機 電動機、發(fā)電機、內(nèi)燃機
主要發(fā)明 珍妮機、改良蒸汽機、火車機車、汽船 發(fā)電機、電動機、電燈、內(nèi)燃機、汽車、飛機、電話、電報、化學(xué)工業(yè)和新材料
進入時代 “蒸汽時代” “電氣時代”
新能源 煤炭 石油、電力
影響 工業(yè)革命使生產(chǎn)力獲得驚人發(fā)展，社會面貌發(fā)生翻天覆地的變化。它為資本主義戰(zhàn)勝封建制度，進一步擴大以西方資本主義國家為核心的世界市場奠定了物質(zhì)基礎(chǔ) 第二次工業(yè)革命促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，極大地改善了人們的生活。一些資本主義國家取得了跨越式的發(fā)展，成為工業(yè)化強國。在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，主要資本主義國家出現(xiàn)了壟斷組織。隨之而來的資本主義對外擴張的增強，對世界產(chǎn)生了深遠影響
　　啟示：科學(xué)技術(shù)是巨大的生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)推動社會進步；我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于創(chuàng)新，努力探求科學(xué)奧秘的精神品質(zhì)。
三、課堂小結(jié)
第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是電氣化，特點是以電力為核心的革命。它以19世紀(jì)自然科學(xué)研究中的許多突破性成果為依托，有堅實的科學(xué)基礎(chǔ)，生動體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的威力。這次工業(yè)革命發(fā)揮了更巨大、更深刻的社會改造作用。
見課件
第二次工業(yè)革命的影響作為本堂課的難點，教師通過展示材料，幫助學(xué)生進行突破。這堂課總體來說重點突出、緊抓教材，但是學(xué)生的參與不夠，課堂氣氛略顯沉悶。總之，作為歷史教師，我們應(yīng)積極投身于教育教學(xué)實踐中，不斷地去嘗試去探索，才會有所收獲，從而增強歷史課的魅力。

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