資源簡介

第11課　蘇聯的社會主義建設
內容要求 教學目標
通過了解新經濟政策、社會主義工業化、農業集體化等措施，認識蘇聯社會主義建設的重要成就和主要問題 　　1.通過閱讀教材和相關史料，了解新經濟政策實施的原因，掌握新經濟政策的主要內容和作用，了解蘇聯工業化和農業集體化的實施，知道蘇聯社會主義建設的重大成就和主要問題。（歷史解釋、史料實證） 2.通過了解新經濟政策、蘇聯工業化和農業集體化，知道生產力決定生產關系，生產關系反作用于生產力。（唯物史觀） 3.在社會主義建設道路的探索中，學習列寧實事求是、求實創新的科學態度和精神；通過了解蘇聯模式的弊端，認識中國特色社會主義的優越性，堅持道路自信。（家國情懷）
教學重點：蘇聯的新經濟政策、蘇聯的工業化和農業集體化。
教學難點：如何正確評價蘇聯模式。
一、導入新課
作為人類歷史上第一個社會主義國家，蘇聯為發展社會主義經濟進行了一系列探索，并取得很大成就。那蘇聯實施了哪些政策？這些政策對中國又有哪些啟示？帶著這些問題我們走入第11課《蘇聯的社會主義建設》。
二、探究新知
（一）新經濟政策
1.材料展示：
材料一　1918年夏，全國3/4的領土被敵人占領，重要的糧食和煤炭產地均落入敵人手中，40%的工廠停工，彼得格勒和莫斯科的工人每天只能領到50克面包……
——徐藍主編《世界近現代史1500—2007》
材料二　農民不堪忍受越來越嚴重的無償征購，有意減產，以抗拒糧食征集。導致俄國1920年的糧食產量只有1913年的一半，1921年的播種面積比1920年減少了690萬公頃。農民中反蘇維埃的情緒日益嚴重。
材料三　農產品和原料短缺，導致多數工廠停產。1920年的工業產值只有戰前的13%，煤和鋼鐵的產量只有1917年的28%和4%。工人大量失業，開始罷工游行。
材料四　1920年底，蘇俄農民中流傳這樣的說法：“土地屬于我們，面包卻屬于你們；水屬于我們，魚卻屬于你們；森林屬于我們，木材卻屬于你們。”1920年至1921年，蘇俄遭遇大旱災，許多人民死于饑餓，出現了人吃人的慘狀。
教師提問：通過以上材料分析蘇俄實行新經濟政策的原因。
提示：經歷了數年戰爭的蘇維埃俄國，滿目瘡痍，經濟異常困難，社會矛盾加劇。
2.自主學習：學生列表歸納新經濟政策的內容。
新經濟政策的內容
農業 以征收糧食稅代替余糧收集制
商業 允許使用雇傭勞動力和出租土地，農民可以自由買賣納稅后的剩余產品，實行自由貿易
工業 允許私人經營中小企業；實行按勞取酬的工資制
　　3.材料展示：
材料一　戰時共產主義政策和新經濟政策的對比。
戰時共產主義政策 新經濟政策
農業 余糧收集制（農民除口糧、種子糧以外的一切余糧收歸國有） 糧食稅（納稅后的余糧歸農民支配）
工業 大中小企業全部收歸國有 允許私人經營中小企業
商業 取消自由貿易，實行實物配給制（否定商品貨幣關系） 取消實物配給制，恢復商品買賣（自由貿易）
　　教師提問：結合材料一分析，同戰時共產主義政策相比，新經濟政策有何特點？其實質是什么？
學生討論交流后，教師進行點撥：
提示：（1）特點：把社會主義與市場、商品貨幣關系和資本主義直接聯系起來。
（2）實質：在國家掌握主要經濟命脈的前提下，允許資本主義在一定范圍和一定程度上恢復和發展，進而使社會主義成分戰勝資本主義成分，最終建設社會主義的經濟體制。
材料二　新經濟政策的實施，使蘇俄經濟得到了恢復。列寧對此感到很欣慰，他說：“在戰爭結束的時候，俄國就像是一個被打得半死的人……而現在，謝天謝地，他居然能夠拄著拐杖走動了！”
材料三
教師提問：結合材料二、三及所學知識，分析新經濟政策的作用。
提示：新經濟政策調動了生產者的積極性，迅速緩解了危機，鞏固了工農聯盟，促使國民經濟穩步發展。
（二）蘇聯的工業化
1.閱讀教材和史料，了解蘇聯工業化建設成就。
　　　　
教師提問：結合圖1和所學知識回答：蘇聯工業化建設的重點是什么？根據圖2回答：蘇聯工業化建設取得了怎樣的成就（以工業總產值衡量）？這一變化的主要原因是什么？
提示：重點：重工業。成就：蘇聯的工業總產值已躍居歐洲第一位、世界第二位，由落后的農業國變成了強大的工業國。原因：兩個五年計劃的完成。
2.結合工業化建設成就，簡評蘇聯工業化建設的作用。
學生討論后，教師總結：蘇聯的工業化是在高度集中的指令性計劃下完成的。一方面使蘇聯能夠在短時期內，集中全國的人力、物力和財力實現工業化；另一方面，這種排斥市場和商品經濟的發展模式逐步被固定下來，致使后來蘇聯的經濟體制日益僵化。
（三）農業集體化
自主學習：學生閱讀教材圖文材料，簡述蘇聯農業集體化建設的概況。
提示：①農業集體化建設原因：蘇聯發生了嚴重的糧食收購危機。②農業集體化建設開始時間：20世紀30年代初。③國家采取的措施：消滅富農運動、政府從多方面支持集體農莊的建設、組建拖拉機站等。④農業集體化的影響：農民的利益受到嚴重損害，致使蘇聯農業生產長期停滯。
（四）蘇聯模式
1.材料展示：
材料一　經過兩個五年計劃，到1937年，蘇聯的工業產值已經躍居歐洲第一位、世界第二位。用不到20年的時間，走完了西方資本主義國家過去用了50年到100年所走過的道路。
材料二　斯大林接過的是一個扶木犁的窮國，他留下的是一個擁有核武的強國。
——英國首相丘吉爾
教師提問：材料反映了什么問題？
提示：工業化和農業集體化的實施，使蘇聯成為工業強國和軍事強國，社會經濟生活和社會階級結構發生了根本性變化。
2.材料展示：
材料一　肯定斯大林社會主義模式的蘇聯（1936年）新憲法誕生了……為蘇聯模式的確立完成了國家立法手續……也標志著蘇聯模式的正式確立。
——摘自《蘇聯興亡史》
材料二　1936年……聯共（布）第十八次代表大會決議指出：“蘇聯已變成一個經濟獨立的國家，它已經能供給本國經濟和國防所必要的一切技術裝備。”
——《俄國史新論——影響俄國歷史發展的基本問題》
教師提問：蘇聯模式是怎樣形成的？
提示：1936年，蘇聯公布了新憲法。新憲法規定，蘇聯是工農社會主義國家。新憲法標志著蘇聯模式的形成。
3.材料展示：
材料一　兩個五年計劃期間，蘇聯建成6 000多個大企業，建立了拖拉機、汽車、飛機制造以及化工、電力等部門，修建了幾千千米鐵路，興建了鋼鐵煤炭基地和石油基地。
——摘自義務教育教科書《世界歷史》九年級下冊
材料二　從積極的一面來看，它們使國家在經濟上和軍事上強大起來，把俄國從一個落后的社會變成一個現代社會，從而大大有助于在第二次世界大戰中打敗希特勒。
——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
材料三　他把……商品、市場、價值規律等，統統視為“異類”……造成自上而下地規定企業活動的重要指標，而且這些指標都是指令性的……助長官僚主義和本位主義，妨礙不同的經濟部門的聯系和協作，限制和削弱地方工業的發展，也嚴重限制了經營自主性。
——摘自《蘇聯興亡史》
閱讀以上材料，分小組談談如何評價蘇聯模式。
提示：蘇聯模式在特定的歷史條件下促進了蘇聯經濟社會快速發展，也為蘇聯軍民奪取反法西斯戰爭勝利發揮了重要作用。但由于沒有尊重經濟規律，隨著時間推移，蘇聯模式的弊端日益暴露，成為經濟社會發展的嚴重體制障礙。
學生討論后，教師總結：蘇聯在較短時間內實現了工業化，為日后贏得反法西斯戰爭的勝利奠定了物質基礎，顯示出社會主義制度的優越性，贏得了巨大的國際聲譽。但蘇聯模式的弊端也使蘇聯付出了沉重的代價。
三、課堂小結
前蘇聯是現當代歷史上一個重要的國家，甚至是一個奇跡。它的建立和發展表明人類的力量和潛力可以有多大。在資本主義模式幾乎狂掃整個世界的時候，列寧、斯大林以及千千萬萬個蘇聯人民站了出來，開辟出一條通往普遍幸福的陽光大道，蘇聯從一個落后的農業國一躍成為工業強國。不過，蘇聯模式并非那么完美，它給蘇聯人民帶來困惑甚至是苦難。
見課件
通過展示材料，引導學生進行思考，培養學生閱讀史料以獲取有效信息的能力以及自主學習、合作學習、主動探究的能力，學生反映良好。不足之處是教學語言的嚴謹性還有待加強，課堂的氣氛不夠熱烈。這取決于教師本身的個性和教師的課堂調動能力，語氣過于平緩會缺乏激情，所以不能引人入勝。

展開更多......

收起↑